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{#{QQABZQOhogKwkBaACAwLEUG6CUiQkJCiJSoExVCYuAwqiQNAFCA=}#}2024-2025 學年山東省聊城市高唐縣七年級下學期 7 月期末
道德與法治試題參考答案
一、選擇題（每小題 2 分，共 40 分）
1. A 解析：青春期身體變化包括生理結構的變化，A 選項 “長出喉結、胡
須，聲音變粗” 屬于第二性征的表現，是身體變化的體現。B、C、D 選
項屬于心理變化。
2. B 解析：異性同學間的恰當交往應遵循公開、適度的原則。B 選項 “只
跟自己喜歡的男生單獨相處” 不符合群體交往的原則，容易引發誤解。A、
C、D 選項屬于正常交往行為。
3. A 解析：圖示為包含關系，A 選項中 “道德感” 屬于 “人類高層次社
會性需要的情感”，符合包含關系。B 選項 “情感” 與 “情緒” 是并
列關系，C 選項 “青春期生理變化” 與 “心理矛盾” 并列，D 選項
“焦慮” 屬于消極情緒。
4. B 解析：B 選項 “卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂” 體現了從 “愁”
到 “喜” 的情緒變化。A、C、D 選項未涉及情緒轉變。
5. B 解析：自我調節的合理方法包括②“打籃球”（轉移注意力）和④“自
我鼓勵”（積極心理暗示）。①“吵架” 和③“沉迷游戲” 不利于心理
調節。
6. A 解析：班級日志中 “說笑”“用語不文明”“未主動問好” 等問題，
核心是缺乏對他人的尊重，故建議 “學會尊重他
人” 2-33 2-35 2-36 。
7. D 解析：“拍攝短視頻應有底線，不能善惡不分” 體現了 “行己有恥”
的要求，即知廉恥、懂榮辱，有所為有所不為。
8. D 解析：D 選項 “認為成績不好的學科再努力也難以提升” 屬于自卑心
理，否定自我價值。A、B、C 選項體現自信或自我認同。
9. A 解析：漫畫 “別人的屋檐再大，不如自己有把傘” 強調自立自強。①
“知不足而奮進” 和③“自勝者強” 符合寓意。②“孤芳自賞” 錯誤，
④“羞惡之心” 與題意無關。
10.B 解析：黃旭華的事跡啟示我們要①向榜樣學習、②積極進取、④心懷家
國，③“只有犧牲個人利益” 說法絕對。
11.B 解析：中華傳統美德是①中華優秀傳統文化的精髓、②世代相傳的民族
智慧、③中華民族的精神財富，④“主要體現在處世方法等” 表述錯誤
12.A 解析：《謝謝了，我的家》節目有利于①弘揚人文精神、③浸潤百姓生
活，②“家風是中華優秀傳統文化的精髓” 錯誤，④“決定作用” 夸大
了家風的影響
13.A 解析：中華人文精神的作用包括①熏陶教化、②凝聚示范，③“產生負
面情感” 和④“提高學習成績” 與題意無關。
14.B 解析：①“商鞅立木為信” 和③“曾子殺彘” 體現誠信，②“鄭人買
履” 諷刺墨守成規，④“臥薪嘗膽” 體現堅韌。
15.C 解析：善舉有利于①讓社會更美好、②踐行傳統美德、③弘揚崇德風尚，
④“唯一途徑” 說法錯誤。
16.C 解析：“法律是火車軌道” 比喻①社會生活離不開法律、③法律維護
社會秩序，②“只有法律” 和④“唯一標準” 說法絕對。
17.A 解析：民法典條文啟示我們①依法規范行為、③不違法是底線，②“不
講誠信只是不道德” 錯誤，④“依法制裁” 是國家機關的職責。
18.B 解析：民法典規定 “法律沒有規定的適用習慣” 體現①法治引導向善、
③法律與道德結合，②“法律就是道德” 錯誤，④“以德治為主” 錯誤。
19.C 解析：王某從 “品學兼優” 到 “犯罪” 的軌跡啟示我們要 C “防
微杜漸”，A “必定承擔刑事責任” 錯誤，B “維權” 和 D “自我保
護” 與題意無關。
20.A 解析：A “嚴重社會危害性是犯罪最本質特征” 正確，B “有期徒刑
是主刑”，C “依據刑法”，D “所有違法行為承擔刑事責任” 錯誤。
二、非選擇題（共 60 分）
21.（16 分）
（1）情緒和情感體驗：
情緒：喜悅、溫暖、感動（因幫助他人而獲得成就感）。
情感：責任感（對殘障人士的關懷）、正義感（維護平等權利）、歸屬感（融入
公益群體）。
（2）情感的作用：
導向作用：情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動（如加入公約幫助他
人）。
維系作用：豐富的情感有助于建立良好的人際關系，促進社會和諧。
豐富內心：情感讓我們的生命更有溫度，體驗人生的美好。
（3）體驗積極情感的方法：
參與公益活動：如加入 “苔花公約”，在幫助他人中獲得幸福感。
閱讀經典作品：從文學藝術中感受正義、善良等情感。
傳遞美好情感：通過善意行為感染他人，形成情感共鳴。
22.（16 分）
（1）青春需要自信的原因：
自信讓我們充滿激情，敢于嘗試和挑戰（如航天員堅持訓練）。
自信能激發潛能與活力，克服困難（如航天員面對高強度訓練不放棄）。
自信讓我們展現優勢與才華，增強信心。
（2）自強的重要作用：
自強是戰勝自我、超越自我的動力（王杰 “訓練每一天都不敢放松”）。
自強讓我們克服弱點、意志堅強，助力夢想實現。
（3）做自強不息的中國人：
樹立目標：將個人理想與國家發展結合（如航天員為航天強國奮斗）。
磨礪意志：面對困難不退縮，堅持努力（如 “訓練不敢放松”）。
勇于實踐：在學習和生活中積極進取，腳踏實地。
23.（14 分）
（1）填寫表格：
主要內容 舉例
中華人文精 ①和而不同、求同存異的包容精神；②天下為公、民為邦本的
神 民本思想
中華傳統美 ①謙敬禮讓、助人為樂的道德規范；②誠信友善、敬業奉獻的
德 處世準則
（2）厚植中華文化根基的做法：
學習聊城優秀傳統文化，如運河文化、木版年畫的歷史內涵。
傳承傳統美德，踐行 “仁義胡同” 體現的寬容精神。
參與文化創新，通過現代方式傳播家鄉文化（如制作短視頻）。
（3）“仁義胡同” 宣傳金點子：
舉辦 “仁義胡同” 故事校園演講比賽，弘揚寬容美德。
24.（16 分）
（1）“啃小” 的危害（公民權利角度）：
侵犯受教育權：頻繁請假參加商業活動，影響兒童學業。
侵犯人格尊嚴權：故意丑化孩子形象、泄露隱私，損害心理健康。
侵犯生命健康權：過度喂養、超負荷工作危害兒童身體發育。
（2）筑牢保護防線的措施：
家長層面：樹立正確教育觀，拒絕為牟利犧牲孩子權益。
社會層面：公眾主動監督舉報 “啃小” 行為，形成輿論壓力。
平臺層面：嚴格審核未成年人相關內容，封禁違規賬號。
法律層面：完善網絡自媒體監管法規，嚴禁借 “網紅兒童” 牟利。

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