資源簡介

高中學(xué)校高一年級(jí)期末聯(lián)考
歷史試題
考試時(shí)間：75分鐘；滿分：100分
第1卷（選擇題）
一、單選題（每小題3分，共48分）
1．公元前3千紀(jì)的印度河流域，人類從食物的采集者變成食物的生產(chǎn)者，由游牧逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎ň由?。這主要是因?yàn)?br/>A.國家的形成 B.早期城市的出現(xiàn)
C.私有制發(fā)展 D.原始農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生
2．日本的大化改新以“詔書＋律令”的方式進(jìn)行，律令內(nèi)容包含行政組織、土地分配、賦稅征收等細(xì)則，迄八世紀(jì)中葉，與唐朝律令相仿處達(dá)420余條之多，史界概括其為全面的“唐化”。這表明大化改新
A.使日本中央集權(quán)體制開始瓦解 B.加速了日本社會(huì)的轉(zhuǎn)型
C.導(dǎo)致武士集團(tuán)重要性日益增強(qiáng) D.標(biāo)志日本進(jìn)入幕府時(shí)期
3．從15世紀(jì)中期起，歐洲實(shí)現(xiàn)了采礦業(yè)的突破，一方面發(fā)現(xiàn)了大量含銀的富銅礦，并且發(fā)展了通過鉛從富銅礦中分離出銀的技術(shù)；另一方面發(fā)明了有效的排水機(jī)器和鼓風(fēng)爐，德國血統(tǒng)的礦工和機(jī)械師傅是銀、銅、鋅冶煉工業(yè)的發(fā)明者和傳播先驅(qū)。材料可用于研究
A.歐洲自然科學(xué)的產(chǎn)生 B.商路中心轉(zhuǎn)移的原因
C.價(jià)格革命出現(xiàn)的背景 D.工業(yè)革命發(fā)展的歷程
4．據(jù)估計(jì)，16世紀(jì)，英國一些富裕農(nóng)民從貴族手中承租大片土地，再雇工經(jīng)營，其收入達(dá)到土地租金的10倍。大約同時(shí)期的中國，地主雇工經(jīng)營所得收入不足以超過地租收入，甚至不如地租收益。較之于中國，當(dāng)時(shí)的英國更易于
A.抑制農(nóng)村社會(huì)的貧富分化 B.推廣大農(nóng)場經(jīng)營方式
C.迅速平衡城鄉(xiāng)人口的分布 D.穩(wěn)定農(nóng)村社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)
5．中世紀(jì)時(shí)期，古代希臘羅馬的文化遺產(chǎn)在歐洲幾乎滅盡，賴有阿拉伯文版本將其保存；中世紀(jì)后期被譯成拉丁語等西方語言，促進(jìn)了歐洲文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的到來。這可用于說明
A.思想解放促進(jìn)社會(huì)的轉(zhuǎn)型 B.社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)文化的影響
C.文明的交流推動(dòng)社會(huì)發(fā)展 D.世界文化多元一體特征
6.1588年英國擊敗西班牙無敵艦隊(duì)后，航海利益集團(tuán)在議會(huì)中話語權(quán)增強(qiáng)，通過《權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗返确梢韵拗仆鯔?quán)。1688年光榮革命后，議會(huì)成為最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，議會(huì)辯論程序直接繼承了航海文化中的協(xié)商規(guī)范。這表明英國
A.航海擴(kuò)張推動(dòng)議會(huì)政治的發(fā)展 B.議會(huì)改革利于工業(yè)革命的開展
C.光榮革命壯大航海集團(tuán)的力量 D.經(jīng)濟(jì)利益刺激殖民戰(zhàn)爭的爆發(fā)
7．啟蒙思想家洛克曾言：“人人生而自由平等”“勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)產(chǎn)權(quán)”，但他卻通過投資公司參與黑奴貿(mào)易；盧梭在《愛彌兒》中提道：“女性生來就是為了服從男性......她們必須學(xué)習(xí)忍耐甚至不公，忍受丈夫的過錯(cuò)而不抱怨?！边@反映出啟蒙思想家
A.缺乏對(duì)封建制度的批判 B.理論和實(shí)踐存在矛盾性
C.深受殖民擴(kuò)張利益影響 D.完全忽視婦女個(gè)人權(quán)益
8.1868～1886年間，英國政府內(nèi)閣新人中土地貴族有9名，銀行家、實(shí)業(yè)家、投資人和專業(yè)人員15名。這一現(xiàn)象在當(dāng)時(shí)普遍存在。由此可知，當(dāng)時(shí)的英國
A.工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)實(shí)力增強(qiáng) B.傳統(tǒng)封建勢力頹勢顯現(xiàn)
C.啟蒙思想家社會(huì)地位提升 D.君主立憲政體受到?jīng)_擊
9．塔列蘭法案是法國大革命時(shí)期塔列蘭于1791年在制憲會(huì)議上提出的國民教育法案。法案強(qiáng)調(diào)公民教育；并要求國立大學(xué)統(tǒng)率整個(gè)國民教育系統(tǒng)，領(lǐng)導(dǎo)全國的科學(xué)研究及藝術(shù)生活；主張?jiān)趪窠逃斜Ａ糇诮绦宰x物的因素，限制婦女教育。該法案
A.體現(xiàn)了啟蒙思想與傳統(tǒng)觀念的調(diào)和 B.基本否定了教會(huì)在教育中的作用
C.旨在強(qiáng)化法國的中央集權(quán)政治體制 D.推動(dòng)了法國婦女教育的蓬勃發(fā)展
10．德國統(tǒng)一后，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)增速和人口增速歐洲第一。然而，帝國“不過是一個(gè)以議會(huì)形式粉飾門面、混雜著封建殘余、已經(jīng)受到資產(chǎn)階級(jí)影響、按官僚制度組織起來，并以警察保衛(wèi)的軍事專制國家”。由此可見，德意志帝國
A.軍事需要決定經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向 B.尚未建立資本主義制度
C.社會(huì)發(fā)展呈現(xiàn)出畸形的特征 D.聯(lián)邦制結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性
11．某著述提出，“人類社會(huì)迄今為止的歷史是一部階級(jí)斗爭史”“隨著大工業(yè)的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)賴以生產(chǎn)和占有產(chǎn)品的基礎(chǔ)本身也就從它的腳下被挖掉了”。據(jù)此推測，這一著述是
A.《資本論》 B.《人權(quán)宣言》
C.《共產(chǎn)黨宣言》 D.《獨(dú)立宣言》
12.21世紀(jì)以來，西方關(guān)于馬克思理論研究的成果不斷，包括馬克思主義理論指導(dǎo)下運(yùn)作市場經(jīng)濟(jì)體系的可行性，馬克思主義與可持續(xù)發(fā)展觀的契合點(diǎn)等。由此可知
A.馬克思主義仍有強(qiáng)大生命力 B.人類命運(yùn)共同體成為國際共識(shí)
C.西方自由主義思想危機(jī)重重 D.科學(xué)發(fā)展觀獲得西方廣泛認(rèn)同
13．下表是英、美、中、印四國總產(chǎn)品在世界產(chǎn)量份額中的變化情況（1750～1900年）其中，代表英國的是
1750年（％） 1830年（％） 1860年．（％） 1900年（％）
甲 - 2.4 7.2 23.6
乙 1.9 9.5 19.9 18.5
丙 24.5 17.6 8.6 0.7
丁 32.8 29.8 19.7 6.2
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
14.19世紀(jì)末，恩格斯指出，“鐵路和海船，現(xiàn)在已經(jīng)在國際范圍內(nèi)應(yīng)用起來”“遠(yuǎn)洋輪船、鐵路、電報(bào)、蘇伊士運(yùn)河，第一次真正地形成了世界市場”。這表明恩格斯認(rèn)識(shí)到了
A.世界貿(mào)易發(fā)展的決定因素 B.地理大發(fā)現(xiàn)具有廣泛的影響
C.新式交通工具進(jìn)步的原因 D.交通發(fā)展與世界市場的關(guān)系
15.19世紀(jì)晚期，西方許多大型企業(yè)建立了科學(xué)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。1901年，美國82％的專利頒發(fā)給個(gè)人，18％頒發(fā)給公司；到1932年，公司所獲專利數(shù)超過美國頒發(fā)專利總數(shù)的一半。這可用來說明
A.企業(yè)在科研的地位逐漸提升 B.歐美民眾科學(xué)素養(yǎng)提高
C.美國發(fā)展成為世界科技中心 D.國家干預(yù)科技領(lǐng)域發(fā)展
16.1884年柏林會(huì)議后，比利時(shí)國王利奧波德二世將非洲國家扎伊爾變?yōu)椤皠偣?dú)立國”，并把大片土地租予特權(quán)公司經(jīng)營。1891-1899年，扎伊爾象牙出口價(jià)值由280萬法郎漲至530萬法郎，橡膠出口從30萬法郎猛增到2810萬法郎。這從側(cè)面說明了
A.列強(qiáng)侵略方式發(fā)生轉(zhuǎn)變 B.世界殖民體系最終形成
C.非洲殖民地化進(jìn)程加快 D.非洲自由貿(mào)易發(fā)展迅速
第11卷（非選擇題）
二、材料題（共52分）
17．閱讀材料，完成下列要求。（25分）
材料一
19世紀(jì)初開始，尤其是19世紀(jì)20年代中期后，技術(shù)學(xué)校遍布全國，規(guī)模不斷擴(kuò)大。1823年，倫敦技術(shù)學(xué)校建立，人員從1824年的750人增加到1826年的1500人，到19世紀(jì)中期，整個(gè)英格蘭與威爾士有622所類似的學(xué)校，擁有60000個(gè)學(xué)生。非國教派還開辦了許多新型的大學(xué)學(xué)院，而在這些大學(xué)學(xué)院中，不分貴賤等級(jí)吸收學(xué)生，中產(chǎn)階級(jí)和工人是學(xué)院的成員。在這些學(xué)校中，以傳授自然科學(xué)知識(shí)為宗旨，輕視宗教教學(xué)，以及死板的文法教育，一切從功利的立場出發(fā)，著眼于學(xué)科的有用性。這些學(xué)校為許多工人創(chuàng)造了學(xué)文化的條件。
-摘編自潘迎華《英國近代教育與工業(yè)化關(guān)系研究》
材料二
俾斯麥政府加強(qiáng)對(duì)教育的控制，頒布了一系列帝國教育法令。70年代完成了近代教育革命，實(shí)行強(qiáng)迫義務(wù)教育制。服兵役和受教育被視為公民的兩項(xiàng)基本義務(wù)。當(dāng)其他國家的大學(xué)仍然瞧不起科學(xué)的時(shí)候，德國的大學(xué)已經(jīng)允許科學(xué)獨(dú)立地發(fā)展，而且在其自身的發(fā)展過程中創(chuàng)造出不少有效的組織方法和形式，實(shí)驗(yàn)室、研究生指導(dǎo)制度、研究生院、研究所、專業(yè)科技刊物的出版等，全都是德國首創(chuàng)的。德國成了世界教育界矚目的中心，當(dāng)時(shí)有志于數(shù)理研究和深造的人中流行一句口號(hào)是：“背上行裝，上哥廷根！.....德國人在學(xué)習(xí)英美法等國先進(jìn)科技的基礎(chǔ)上，完成了一項(xiàng)劃時(shí)代的轉(zhuǎn)變：把科學(xué)轉(zhuǎn)向應(yīng)用于生產(chǎn)。德國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展特別是工業(yè)的勃興，應(yīng)當(dāng)說主要是依靠“系統(tǒng)學(xué)習(xí)”和科技進(jìn)步的力量。
-摘編自尹朝安《19世紀(jì)德國的崛起與制度創(chuàng)新》
（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括19世紀(jì)前期英國教育發(fā)展的特點(diǎn)，并分析其影響。（11分）
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出19世紀(jì)中后期德國教育改革的成就，并分析取得這些成就的原因。（11分）
（3）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)劷偷聡逃l(fā)展的啟示。（3分）
18．閱讀材料，完成下列要求。（12分）
材料
我們對(duì)歷史進(jìn)行分期，其目的就是使歷史著作能如實(shí)地反映這種客觀規(guī)律。我們對(duì)歷史進(jìn)行分期，首先就是要指明歷史發(fā)展過程中的這種“質(zhì)變”。
西方學(xué)術(shù)界對(duì)于世界近代史開端的學(xué)術(shù)爭鳴
觀點(diǎn) 出處
地理大發(fā)現(xiàn)是世界近代史的開端 卡爾·普勒蒂的《通史概要》
文藝復(fù)興是西方社會(huì)從中世紀(jì)到近代的轉(zhuǎn)折點(diǎn) 《新劍橋近代史》
引起資本主義和資產(chǎn)階級(jí)興起的“商業(yè)革命”是形成近代歷史的主要因素 《世界近代史》（美國大學(xué)通用教科書）
1600年（15、16世紀(jì)之交）是世界近代史的開端 卡爾·貝爾的《近代史》
-據(jù)高金玲《世界近代史開端問題的爭議在高中歷史教材中的價(jià)值》整理
根據(jù)材料，自選一個(gè)維度，提出一個(gè)你對(duì)世界近代史開端的看法，并運(yùn)用具體史實(shí)加以論證。（要求：認(rèn)同材料某一觀點(diǎn)或另有觀點(diǎn)均可，看法明確具體，論證須有史實(shí)依據(jù)。）
19．【近代非洲民族主義】閱讀材料，完成下列要求。（5分）
材料一
從19世紀(jì)非洲逐漸淪為西方殖民地時(shí)起，非洲的民族主義思想就已開始萌發(fā)和產(chǎn)生。在撒哈拉以南非洲，民族主義最早產(chǎn)生于西非沿海地區(qū)。因?yàn)椋@里從奴隸貿(mào)易時(shí)期起，就與西方發(fā)生了日益頻繁的交往，并最早產(chǎn)生了一批受過西方教育和思想影響的當(dāng)?shù)孛褡逯R(shí)分子。其中，首推西非民族主義先驅(qū)、塞拉利昂醫(yī)生詹姆斯·阿弗里卡納斯·霍頓。在霍頓思想的影響下，1868年1月，黃金海岸西部芳蒂土邦各酋長聯(lián)合成立了“芳蒂邦聯(lián)”，并于1871年10月擬訂了邦聯(lián)憲法，其主要內(nèi)容之一是爭取民族自治。此后，黃金海岸、尼日利亞和塞拉利昂等地相繼出現(xiàn)了“土著權(quán)利保障協(xié)會(huì)”和“保護(hù)土著協(xié)會(huì)”，要求非洲人“應(yīng)享有平等的權(quán)利”。第一次世界大戰(zhàn)后，在戰(zhàn)爭和十月革命，特別是在美洲黑人領(lǐng)導(dǎo)的泛非主義運(yùn)動(dòng)的影響下，西非等地開始出現(xiàn)民族覺醒和民族主義政黨，并明確提出了關(guān)于“人民自決權(quán)”與“地方自治”的政治要求和主張。
-摘自唐大盾《非洲民族主義的歷史由來和發(fā)展》
材料二
非洲的反帝反殖運(yùn)動(dòng)貫穿于整個(gè)民族獨(dú)立事業(yè)中，也引導(dǎo)了非洲民族主義思想的傳播與發(fā)展。......非洲的民族主義不同于世界其他國家的民族主義。她超越了個(gè)體和單個(gè)民族的利益，整合了國家民族為一體的追求。非洲的民族主義離不開“泛非主義”?！胺悍侵髁x”是立足于全民族的、全方位的民族主義。是一種爭取民族獨(dú)立和非洲徹底統(tǒng)一的民族主義。非洲的傳統(tǒng)思想意識(shí)和道德觀念的最好驗(yàn)證即和平的非暴力的人道主義。非洲民族主義開拓者表現(xiàn)出極大的寬容精神。在反帝反殖的斗爭中，絕大多數(shù)非洲國家通過憲制改革或脫離宗主國聯(lián)邦等不流血手段來獲得獨(dú)立。在民族獨(dú)立后他們?nèi)匀恢铝τ谟酶牧贾髁x來進(jìn)行社會(huì)改革。
-摘自王虹《非洲民族主義初探》
（1）依據(jù)材料一，概括非洲早期民族主義產(chǎn)生及發(fā)展的原因。（6分）
（2）依據(jù)材料一、二，概括非洲民族主義的主要特點(diǎn)。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析非洲民族主義的歷史作用。（9分）
高中學(xué)校高一年級(jí)期末聯(lián)考
歷史參考答案
一、選擇題
題號(hào) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 D B C B C A B A A C
題號(hào) 11 12 13 14 15 16
答案 C A B D A C
17．【答案】（25分）
（1）（11分）
特點(diǎn)：技術(shù)學(xué)校數(shù)量多、規(guī)模大；學(xué)習(xí)內(nèi)容以自然科學(xué)知識(shí)為重點(diǎn)；具有平等性；具有功利色彩。（每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)共5分）
影響：沖擊了英國傳統(tǒng)教育體制，促進(jìn)了英國教育的發(fā)展；普通人也贏得了接受教育的權(quán)利，提高了民眾文化素質(zhì)；培養(yǎng)了技術(shù)人才，推動(dòng)了工業(yè)革命的發(fā)展；沖擊了等級(jí)觀念。（每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)共6分）
（2）（11分）
成就：強(qiáng)制推行義務(wù)教育制度；大學(xué)允許科學(xué)獨(dú)立發(fā)展；科學(xué)發(fā)展創(chuàng)新了許多新形式；引領(lǐng)各國大學(xué)發(fā)展的新方向。（每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)共5分）
原因：德意志統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)和資本主義制度的確立；國家資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量的人才；德國成為第二次工業(yè)革命的中心之一；德國科學(xué)與技術(shù)的緊密結(jié)合；國家的高度重視等。（每點(diǎn)2分，任答三點(diǎn)共6分）
（3）（3分）
啟示：教育的發(fā)展需要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)；國家發(fā)展依賴于教育和人才的培養(yǎng)；教育發(fā)展要與科技發(fā)展同步（要培養(yǎng)適用性人才）等。（每點(diǎn)分，任答兩點(diǎn)共3分）
18．【答案】
示例：
看法：我認(rèn)為地理大發(fā)現(xiàn)是世界近代史的開端。（2分）
論證：地理大發(fā)現(xiàn)使歐洲人發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸，打破了世界各地區(qū)相對(duì)隔絕的狀態(tài)，加強(qiáng)了世界各地的聯(lián)系，世界市場雛形開始出現(xiàn)。新航路開辟后，歐洲的商業(yè)格局發(fā)生重大變化，貿(mào)易中心從地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，促進(jìn)了歐洲資本主義的發(fā)展。同時(shí)，地理大發(fā)現(xiàn)引發(fā)了早期殖民擴(kuò)張，為歐洲資本主義發(fā)展提供了資本原始積累，加速了歐洲封建制度的解體。此外，地理大發(fā)現(xiàn)還促進(jìn)了不同地區(qū)之間的文化交流，開闊了人們的視野，沖擊了傳統(tǒng)的思想觀念。
結(jié)論：綜上所述，地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)世界歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，是世界近代史的開端。（10分）
19．【答案】
（1）原因：①西方國家的殖民侵略；②西方民族主義思想的影響；③非洲民族主義分子和組織的推動(dòng)；④國際局勢（一戰(zhàn)、十月革命、美洲泛非主義運(yùn)動(dòng)等）的影響。（任答3點(diǎn)6分）
（2）主要特點(diǎn)：①不斷傳播與發(fā)展；②以反帝反殖為核心內(nèi)容；③謀求非洲全民族統(tǒng)一和非洲的徹底解放；④具有和平的非暴力的寬容性特征。（任答2點(diǎn)4分）
歷史作用：①推動(dòng)了非洲民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；②促進(jìn)了非洲民族經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；③推動(dòng)了非洲文化多樣性、創(chuàng)新性和認(rèn)同感；④推動(dòng)了非洲的教育的發(fā)展與普及，促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步；⑤不斷沖擊著西方帝國主義和殖民主義勢力；⑥鼓舞了亞洲、美洲人們的民族解放運(yùn)動(dòng)。（1點(diǎn)2分，2點(diǎn)4分，3點(diǎn)5分）

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