資源簡介

2025屆云浮市高三第二次調研模擬測試
高三歷史
注意事項：
1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡上。
2．回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。回答非選擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。
3．考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求。
1．陜西臨潼姜寨新石器時代遺址的文化內涵共分為五期。相較于第一期文化時期，第二期文化時期出現了石鋤、石矛頭等新型工具和“黍”；第三期文化時期出現了新型收割工具-陶刀；第四期文化時期陶刀和陶紡輪的數量驟增，并出現了模制制陶技術和搓捻細線的技術等。材料表明，新石器時代的姜寨
A.手工業發展程度已超越農業 B.陶器制造業在經濟中占主導地位
C.原始經濟呈現不斷發展態勢 D.農業與紡織業已經緊密結合
2．秦漢疆域、郡縣設置及管轄大致在秦長城以南，賈誼曾論及，“今陛下（漢文帝）杖九州而不行于匈奴”，天子皇帝的“稱號甚美，而實不出長城”；漢武帝詔書曰：“今中國一統而北方未安”。這反映了
A.秦漢時期加強邊疆治理 B.中國一統格局只是初步形成
C.現代中國版圖基本定型 D.當時未對匈奴地區進行治理
3．有學者統計，魏晉詩歌中“我”字直接人詩共涉及 92位詩人的449首詩，累計858句
“我”除了少數指詩人之外的他人他物外，多數均指詩人自我，如曹丕的“向風長嘆息斷絕我中腸”。這一現象可以用來佐證魏晉時期
A.個人主體意識高揚 B.詩歌風格奮發激昂
C.文化政策多元包容 D.賦體文學發展完善
4．唐朝安史之亂以后，宦官逐漸掌握了禁軍，甚至還掌握著宰相和藩鎮節度使的任免權，黃巢起義給了宦官和禁軍沉重打擊，而藩鎮實力則進一步壯大。節度使朱溫、李茂貞各有挾天子以令諸侯之意。這反映了唐朝后期
A.外重內輕局面開始出現 B.宦官勢力消亡
C.朝廷政治危機嚴重 D.宰相權力膨脹
5．宋元時期，少數民族政權的統治者創制并實施了“南北面官”“猛安謀克”“四等人制”等一系列制度。這些制度
A.沿襲了唐朝的政治制度 B.植根于民族發展的差異
C.實現了疆域內民族平等 D.鞏固了統一多民族國家
6．地方志或為私人編修，或在官方的指導下完成，其編撰過程本身就帶有極為強烈的使命感和責任感。《和林格爾廳志》以“邊疆要地久無方志”為修志的主要動力，張穆作《蒙古游牧記》的原因也和“三史地志虛存其名”有關，故以經世致用的思想指導修志。可見地方志的編修
A.比國家正史修纂更詳細準確 B.官方修撰比私人編修更準確
C.帶有主觀色彩不可作為史料 D.體現了民族交融與國家認同
7.19世紀60年代，國人對埃及歷史的認知興趣集中于埃及古史與古典文化的特征，將其近代被侵略的歷史一筆帶過。20世紀初，國人更加關注埃及的被殖民史，埃成為國內所作亡國史中涉及最多的國家，且作品中大多加上作者對埃及衰亡原因總結。這一變化表明當時
A.制度變革成為朝野共識 B.維新派重視營造改良的氛圍
C.救亡圖存成為時代強音 D.民主革命成為社會主流思想
8.20世紀初某思想家大聲疾呼：“吾寧忍過去國粹之消亡，而不忍現在及將來之民族，不適世界之生存而歸消滅也！”該思想家主張
A.打破保守觀念，為新文化營造空間 B.剔除傳統糟粕，重建儒家信仰
C.宣揚改革理念，為康梁變法造聲勢 D.遵循進化理論，任憑自然選擇
9．中共某一會議提出要加強黨的思想建設，作出了不給黨的領導祝壽，不送禮、少敬酒、少拍掌，不用黨的領導者的名字作地名、街名和企業的名字等規定。會后，毛澤東還強調：“我們決不當李自成，我們都希望考個好成績。”該會議召開的背景應是
A.抗戰勝利前夜，中國面臨建國道路選擇
B.三大戰役結束，革命即將取得全國勝利
C.三大改造完成，社會主要矛盾發生轉變
D.改革開放實施，黨的工作重心開始轉移
10.1963年至1964年，國家計委會提出了“三五”計劃的基本任務，首先是大力發展農業，其次為發展國防和基礎工業。因此，“三五”計劃也被稱為“吃穿用計劃”。然而在 1964年的中共中央工作會議上，“三五”計劃的指導思想轉變為“三線建設”。這一調整
A.推動了國民經濟的恢復 B.是國內經濟發展的結果
C.折射出國際環境的惡化 D.說明民生是國防的保障
11．有學者認為：“波斯人沒有建立一個具有完全的組織的帝國，沒有把他們的原則昭示”被征服的各地，不能把各屬地造成為一個和諧的全體”。波斯人在這些民族中并沒有獲得內在的合法性的承認；波斯人沒有把他們的法律原則或者敕令條例樹立起來。“據此可知，波斯帝國
A.通過武力連接不同文明區 B.各地區文明孤立發展
C.國家治理未實現有效整合 D.君主專制受到了沖擊
12.15世紀早期的意大利城市佛羅倫薩有多所專門教授算術和代數等數學知識的學校，教學內容涉及銀行柜臺的金錢兌換、商品重量、塔樓丈量和土地勘測等內容。這表明當時
A.教育開始呈現世俗化趨勢 B.人文主義思想廣泛傳播
C.城市的商品經濟不斷發展 D.意大利城市化進程加快
13.18世紀，法國學者布豐與美國開國元勛杰斐遜曾發生論戰，觀點如表所示。據此可知
人物 主要觀點
布豐 美洲從植物到動物，乃至人種都發生了退化。如美洲的動物在種類上、力量上都與歐洲的動物不能相比，外觀上也沒有歐洲動物雄偉美觀，總之比歐洲動物低劣。
杰弗遜 新大陸的動物數量、體型都不遜色于舊世界；從舊世界帶到新大陸的動物在體質上沒有發生退化：印第安人在體力上和智力上不比歐洲人差。
A.文明沖突加劇 B.種族歧視現象減少
C.美洲意識增強 D.啟蒙運動達到高潮
14.19世紀50年代以來，英印政府按照英國模式培養出大批印度本土知識精英。到19世紀80年代，一大批熟悉西方文化的民族主義知識分子成長起來。1885年成立的國大黨積極要求民族平等和自治，其成員半數是知識分子。由此可見
A.英國殖民者大力推行西式教育 B.印度知識分子系統學習西方文明
C.印度積極地發展民族資本主義 D.英國殖民者造就了自己的掘墓人
15.1935年夏天，在工黨、自由黨和“國際聯盟協會”會員的贊助下，英國組織了一次群眾性的和平投票。這一投票結果
觀點 投贊成票人數 占總投票人數
贊成全面裁軍 1050萬 91.3%
贊成用國際協定來保證全面廢除航空部隊 約950多萬 82.6%
贊成用國際協定來禁止為私人贏利而制造和出售軍火 約1048萬 91.1%
贊成準備在必要時采取經濟的非軍事制裁 約1096萬 95.3%
贊成準備在必要時甚至采用軍事制裁 約683萬 59.3%
A.反映了綏靖政策具備社會基礎 B.體現了英國的孤立主義政策
C.縱容了日本發動局部侵華戰爭 D.落實了《非戰公約》的規定
16．如表所示為2013-2014年西方國家成立的科研合作機構。這些科研合作機構的出現反映出當今世界
國家 名稱 成立日期 推進主體 對象或領域 特點
英國 智能家居 2013年12月 大約50家家電企業 家電 實現家電互聯的開源化
德國 平臺4.0 2013年4月 德國聯邦政府和企業 產業4.0 德國推進工業4.0推進機構
日本 物聯網加速聯盟 2015年10月 日本政府和大約2900家企業 制造業、健身、運輸等產業整體 民官合作機構；大數據，AI 領域技術開發和經營模式
A.經濟全球化發展受阻 B.國家壟斷資本主義復興
C.政府職能發生了改變 D.科學技術競爭日趨激烈
二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。考生根據要求作答。
17．在從“民族振興”到“民族復興”的過程中，學校體育工作發揮著獨特且不可替代的重要作用。閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。（16分）
材料一
洋務派興辦的洋務學堂，一般都開設體育課。天津水師學堂“學生入堂，慮其或失文弱，授之槍，俾習步伐；樹之桅，俾習升降”。《光緒政要》載：“蓋自開堂以來，一日間中學西學文事武事，量晷分時，兼程并課。”學校的正式體育課，包括擊劍、刺棍、木棒、啞鈴、足球、跳欄、跳高等項，此外還有游泳、滑冰、平臺、木馬、單雙杠及爬山運動等。1903年的《奏定學堂章程》規定：各級各類學堂均開設“體操課”，小學每周三小時，中學二小時，高等學堂三小時。章程還對各級學堂體操課的內容、目的作了具體的說明。
-摘編自崔樂泉《中國近代體育史話》等
材料二
陜甘寧邊區政府明確規定學校“課程內容都以抗戰為中心教材”，要求體育教學必須與軍事化相結合。“要求行動軍事化-集會、解散迅速，在山野、田間隨時隨地可以上課......”“加強軍事學習-如爬山、賽跑、擲手榴彈、射擊、野戰、刺擊技術、防空防毒演習等。”邊區學校體育盡管基礎較差，但都能堅持因地制宜，因陋就簡，開展多種形式的體育，延安保小的象棋、跳棋、對角棋、老虎棋等棋子都是同學們從延河邊撿來的石頭、小圓球、石塊磨成的。邊區學校體育不是少數人壟斷的選手體育，每個學生都有享受體育活動的權利，人人參加體育活動，讓體育在學校普遍化。
-摘編自黨挺《延安體育之研究（1935-1948）》
材料三
1949年10月，在全國體育工作者代表大會上，朱德指出：“現在我們的體育事業一定要為人民服務，要為國防和國民健康的利益服務。”1979年，全國學校體育、衛生工作經驗交流會確立了學生堅持“三好”的方針，即正確處理好德、智、體三者之間的關系。同年，國際奧委會執委會通過《名古屋決議》，中國體育正式合法地進入國際體壇。各級體委在大中城市推進建立由基層運動隊（中小學）、普通業余體校、重點業余體校和優秀運動隊層層銜接的青訓體系，以激發中國體育發展活力。
-摘編自張守冬、王朝軍《中國共產黨百年體育思想的繼承與發展》
（1）根據材料一并結合所學知識，概括晚清學校體育教育的特點。（4分）
（2）根據材料二并結合所學知識，說明延安時期學校體育教育工作的意義。（6分）
（3）根據材料三并結合所學知識，指出1979年前后新中國學校體育教育理念的變化，并分析其原因。（6分）
18．閱讀材料并結合所學知識，完成下列要求。（12分）
材料一
從十五至十八世紀，歐洲列強對非洲以暴力掠奪為主要特征。十五、十六世紀，以掠奪黃金為主，十七、十八世紀，以販賣奴隸為主。長達四百多年的奴隸貿易，使非洲損失了約一億人口，相當于1800年非洲大陸人口的總和。從十九世紀初到1876年，對非洲主要是領土占有和殖民，把非洲變為為商品銷售市場和原料供應地。從1876年至二十世紀初，十幾個主要資本主義國家掀起了瓜分非洲的狂潮。
-據嚴鋕鈺《西方殖民主義者侵略和瓜分非洲的三個階段》
材料二
非洲擁有豐富的自然資源和能源，發達國家從各自利益和長遠需求出發，普遍重視非洲的發展，既發展經貿合作，也直接開展援助。歐美國家對非關注重點逐漸從政經建設、軍事控制轉至安全穩定、移民管控方面。第二次世界大戰結束后，美國對非洲投資的規模日益擴大，領域逐漸豐富、地域不斷擴展，并形成了協調性好、持續性強的對非洲投資機制。自20世紀90年代中葉起，非洲經濟保持了近20年的快速增長，年均增速約為5％。
-據王濤、鮑家政《美國對非洲投資的歷史透視與現狀解析》
（1）根據材料一并結合所學知識，簡要分析歐洲列強對非洲殖民方式變化的原因。（6分）
（2）綜合上述材料，談談你對美西方國家重視非洲發展的認識。（6分）
19．閱讀材料，完成下列要求。（10分）
材料一
“大一統”思想萌芽于春秋時期，孔子雖沒有明確提出“大一統”的概念，卻彰顯了維護周天子為“天下”核心的思想，將政治權力統一于天子，并實現“一匡天下”的疆域觀是明確且強烈的。漢武帝在邊疆經略上表現出強有力的積極作為態度，并提出“漢為天下宗”，只能由華夏完成“大一統”，而不是“四夷”。如此，引發古代史上另一個重要命題-正統。在此背景下，董仲舒認為“大一統”的含義是“王者必改正朔，易服色，制禮樂，一統于天下，所以明易姓，非繼人，通以己受之于天也”；王吉將之闡釋為：“《春秋》所以大一統者，六合同風，九州共貫也。”
-摘編自陳躍《論中國古代“大一統”內涵的發展演變》
材料二
清代統治者在不斷主動接受“大一統”理念的同時，又自覺對中國認同進行了合乎時代要求的重塑。對于與宋朝并立的遼、金兩朝，乾隆帝在認可元承宋統的同時，并不否認《遼史》與《金史》的正史性質，采取各予正統的做法，以弱化“華夷之辨”的影響。為了對抗宋明理學有關“夷夏之別”的敘述，清代統治者反復申述清代疆域遠超歷代的成就，并將疆域一統確立為獲取正統的首要標準。清廷還積極推進全國特別是邊疆地區社學、義學的建立與發展，充分發揮鄉約與宗族在基層教化中的重要作用，構建起了從中央到地方、從官方到民間的教化體系，使國家認同意識更加深入人心。
-摘編自朱滸、孫浩然《中華文明統一性特征在清代的表達與實踐》
（1）根據材料一，概括漢武帝時期“大一統”內涵有了哪些豐富和發展。（4分）
（2）根據材料一、二并結合所學知識，說明清代對“大一統”國家所作的貢獻。（6分）
20．閱讀材料，完成下列要求。（14分）
材料一
以英國和美國為代表的西方資本主義現代國家是世界現代化進程中的先行者，開辟了資本主義的現代化。這些國家資本主義經濟發展較快、資產階級的力量逐步強大，并推動上層建筑的改革，要求實現資產階級的民主，以更好地實現其利益。分權制的改革又進一步推動資本主義的發展，推動了整個生產方式的變革，由傳統的生產方式轉向資本主義的生產方式。在這一過程中，現代化的方向也得以確立，即在資本主義私有制基礎上，建立資產階級當家作主的民主制度作為保障，對外進行擴張掠奪來推進現代化。
-摘編自余凱月《多維比較視角下中國式現代化研究》
材料二
實現現代化，是人類社會進入近現代以來的世界潮流和發展大勢。正當西方資本主義現代化快速興起的時候，大清王朝卻從“康乾盛世”逐漸走向政治腐敗與社會衰敗，鴉片戰爭成為中國近代史的開端。從此，實現中華民族的現代化和偉大復興，也就成為中華兒女的偉大夢想和中國人民的殷切夙愿，成為中華民族為之不懈奮斗的歷史主題。習近平總書記指出，從1840年鴉片戰爭起，“實現中華民族偉大復興，就成為中國人民和中華民族最偉大的夢想”。中國共產黨成立后，領導中國人民在實現中華民族現代化的道路上接續探索和奮斗，通過新民主主義革命、社會主義革命與建設和改革開放，終于走出了一條與以資本主義國家為主體的西方式現代化完全不同的中國式現代化道路。
-摘編自戴木才《近代中國探尋現代化道路的歷史進路》
（1）根據材料一并結合所學知識，概括推動資本主義現代化國家形成的歷史因素。（4分）
（2）根據材料一、二并結合所學知識，圍繞“現代化”這一主題進行論述。（要求：自擬論題，論述須有史實依據，邏輯清晰）（10分）
2025屆云浮市高三第二次調研模擬測試
高三歷史參考答案
題號 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 C B A D B D C A
題號 9 10 11 12 13 14 15 16
答案 B C C D A D A D
17．（1）特點：政府高度重視；軍事色彩濃厚；學習西方近代體育（或內容豐富、覆蓋面廣、體操課地位突出）；制度化發展。
（2）意義：提升了學生的政治覺悟和軍事技能，適應了民族革命戰爭的需要；培養和弘揚了艱苦奮斗精神，支持了抗日根據地建設；為新中國學校體育建設提供了寶貴的實踐經驗。
（3）變化：從增強體質，保衛祖國，關注國內體育事業到全面發展，激發活力，關注參與國際體育事業。原因：全黨全國人民的思想解放；中共十一屆三中全會的勝利召開，實現了新中國成立以來黨的歷史性偉大轉折；改革開放為中國體育體制改革提供了支撐；社會主義現代化建設的現實需要；和平與發展成為世界主流；中國體育重返國際體壇；對體育教育規律認識更為全面深刻。
18．（1）變化原因：源于資本主義不同發展階段的需求；從新航路開辟至工業革命前，主要為了資本原始積累；第一次工業革命后，進入自由資本主義階段，對市場和原料的需求擴大：第二次工業革命后，進入壟斷資本主義階段，對商品市場和原料產地的爭奪進一步加劇，掀起了瓜分非洲的狂潮。
（2）認識：本質上是為了美西方國家各自利益和長遠需求；根據不同階段的需求而調整；方式越來越多樣化，并帶有隱秘性；對非洲帶來雙重影響。
19．（1）只能由正統的華夏王朝完成大一統；國家治理體制的一致性；君權神授的政治認同（思想統一）；對華夏文明的文化認同。
（2）沖破“華夷之辨”舊思想的束縛，為中華民族的形成奠定思想基礎；先后挫敗各種分裂割據勢力，并打退沙俄的入侵，進一步開拓和鞏固了疆域；通過各種形式的教化，增進國家認同意識；在東北、北部和西部邊疆，分設若干將軍轄區和辦事大臣轄區，創新邊疆治理的制度。
20．（1）歷史因素：新航路的開辟和殖民擴張；資本主義經濟的發展；資產階級革命和改革；近代科學的興起與發展，啟蒙思想的傳播。
（2）示例
論題：思想解放推動了西方的現代化進程。
論述：西歐中世晚期，在商品經濟發展和資本主義生產關系萌芽的推動下，資產階級文化興起，以人文主義為中心的文藝復興運動解放了人們的思想，沖擊了封建秩序，使歐洲開始掙脫黑暗中世紀的枷鎖。16世紀的宗教改革，傳播和發展了人文主義，推動了資本主義的發展。17、18世紀，啟蒙運動宣揚理性和科學，進一步解放了人們的思想，為資本主義制度的建立做了理論準備和輿論宣傳。伴隨一系列社會運動和資產階級革命（英國資產階級革命、美國獨立戰爭、法國大革命、拿破侖戰爭），資本主義制度確立，這為工業革命和資本主義經濟發展創造了條件。18世紀中后期，英國率先進行工業革命，人類步入工業化時代。總之，在資本主義發展、近代科技進步和思想解放的推動下，西方的現代化不斷發展。

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