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(共25張PPT)
第3節(jié) 聲音的特性與應(yīng)用
（第2課時(shí)）
浙教版 八年級(jí)上
創(chuàng)設(shè)情景
鹿柴
王維
空山不見(jiàn)人，
但聞人語(yǔ)響。
返景入深林，
復(fù)照青苔上。
在《鹿柴》這首詩(shī)中，王維首先描繪了“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”的場(chǎng)景。通過(guò)這種巧妙的對(duì)比手法，詩(shī)人以“人語(yǔ)響”來(lái)襯托出山的寂寥，使讀者感受到一種更為深遠(yuǎn)和神秘的空谷傳音效果。這不僅增添了山間的空曠與靜謐，還讓人為之沉醉其中。
這首詩(shī)通過(guò)描繪空山靜謐的氛圍，揭示了關(guān)于聲音的哪些科學(xué)知識(shí)？
你會(huì)背誦唐朝詩(shī)人王維的《鹿柴》嗎？
聲音傳播和回聲形成。
聲源
探究實(shí)踐
對(duì)著山崖高聲喊叫，我們會(huì)聽(tīng)到什么？
我們會(huì)聽(tīng)到回聲。
聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)，反射回來(lái)的聲音再傳到人的耳朵里，人便聽(tīng)到了聲音。
障
礙
物
原聲：聲源直接發(fā)出的聲音
回聲：被障礙物反射回來(lái)的聲音
耳朵
當(dāng)障礙物離人較遠(yuǎn)時(shí)，人發(fā)出的聲音經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間(大于0.1s)回到耳邊，人們就能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)。
大于0.1s
探究實(shí)踐
聲音在空氣中的傳播速度為340米/秒，能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)，聲源與障礙物的距離至少需要多少米？
思考與討論
s=vt=340m/s×0.05s=17m
大于0.1s
聲源與障礙物的距離至少需要17米，能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)。
當(dāng)障礙物離人較近時(shí)，聲音被很快反射回到耳邊，此時(shí)，人們區(qū)分不出回聲和原聲。
探究實(shí)踐
2.冬季的大雪覆蓋，周圍的安靜似乎與聲音的反射無(wú)關(guān)，但其實(shí)也隱藏著聲學(xué)的奧秘。請(qǐng)解釋。
1.當(dāng)我們經(jīng)歷雷電天氣時(shí)，雷聲隆隆，為什么我們聽(tīng)到連續(xù)的轟鳴聲？
思考與討論
雷鳴聲在大氣層中經(jīng)過(guò)多次反射，才逐漸傳入我們的耳朵。
積雪的結(jié)構(gòu)使得聲波在其中經(jīng)過(guò)多次反射，能量逐漸被消耗，導(dǎo)致回聲強(qiáng)度大大減弱。
大雪覆蓋，萬(wàn)籟俱寂
雷聲隆隆
探究實(shí)踐
為獲得更好的聲音感覺(jué)，音樂(lè)廳中常采用消除回聲的設(shè)計(jì)，使聽(tīng)眾獲得更好的聽(tīng)覺(jué)感受。
課后觀察學(xué)校報(bào)告廳，哪些地方采用了消除回聲的設(shè)計(jì)？并與同學(xué)交流。
探究實(shí)踐
蝙蝠通常在夜間出來(lái)活動(dòng)，它的視覺(jué)較差，但從來(lái)不會(huì)撞到樹(shù)枝等障礙物，并且能夠以很高的精度確認(rèn)目標(biāo)。
蝙蝠在飛翔時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，這些超聲波碰到獵物時(shí)會(huì)被反射回來(lái)，根據(jù)回聲傳來(lái)的方位和時(shí)間、蝙蝠可以確定獵物的方位及距離。
蝙蝠利用超聲波捕食
蝙蝠采用的定位方法叫作回聲定位。
海豚利用超聲波識(shí)別食物、敵人和它們周圍的環(huán)境。
探究實(shí)踐
利用回聲定位原理，科學(xué)家發(fā)明了聲吶。
汽車上安裝的倒車?yán)走_(dá)，也是利用了回聲定位原理。
回聲定位—聲吶
利用聲吶可以測(cè)量海洋的深度，繪制海底的地形圖。
漁船可以利用聲吶獲得魚(yú)群的信息。
探究實(shí)踐
超聲波掃描
利用超聲波掃描可以得到人體內(nèi)部各器官的圖像，以獲得人體內(nèi)部是否病變的準(zhǔn)確信息，確診病情，然后采取相應(yīng)的治療措施。
超聲波儀器也可用來(lái)檢查孕婦腹中胎兒的發(fā)育情況：醫(yī)生用一個(gè)小小的探頭在胎兒所在的位置慢慢移動(dòng)，探頭會(huì)發(fā)出超聲波，超聲波接收儀接收并測(cè)量反射回來(lái)的超聲波，通過(guò)處理后就會(huì)形成一幅超聲波掃描圖。
探究實(shí)踐
日常生活中在日常生活中，超聲波也發(fā)揮著重要作用，越來(lái)越多地使用超聲波。
超聲波清洗器
超聲波清洗餐具
超聲波洗牙
超聲波加濕器通過(guò)高頻振動(dòng)將水霧化，增加室內(nèi)濕度，改善居住環(huán)境。
超聲波除螨技術(shù)則通過(guò)特定頻率的超聲波干擾螨蟲(chóng)的生理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)無(wú)害化除螨。
探究實(shí)踐
不同的動(dòng)物感受聲波的頻率范圍不同。
大象利用人類聽(tīng)不到的“聲音”進(jìn)行交流，這種“聲音”是一種次聲波,也就是說(shuō)，大象可以利用次聲波傳遞信息，進(jìn)行交流。
動(dòng)物能在地震前感知次聲波，部分動(dòng)物（如狗、貓、雞等）的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)能捕捉到這種低頻聲波，產(chǎn)生異常反應(yīng)。
探究實(shí)踐
次聲波可傳播很遠(yuǎn)的距離，發(fā)生地震、臺(tái)風(fēng)、核爆炸時(shí)，即使在幾千千米以外，使用靈敏的聲學(xué)儀器也能接收到它們產(chǎn)生的次聲波。通過(guò)處理這些信息，可以確定現(xiàn)象發(fā)生的方位和強(qiáng)度等。
自然界中的許多現(xiàn)象，如地震、火山爆發(fā)、海嘯、臺(tái)風(fēng)等，都伴有次聲波的產(chǎn)生。
探究實(shí)踐
科學(xué)閱讀
動(dòng)物利用大地振動(dòng)波互相聯(lián)絡(luò)
動(dòng)物通過(guò)探測(cè)土壤、植物莖葉的小振動(dòng)產(chǎn)生的波來(lái)識(shí)別環(huán)境、定位獵物、防備捕食者。對(duì)大地振動(dòng)波敏感的動(dòng)物有蛇、青蛙、蜍、鳥(niǎo)、大象、蠕蟲(chóng)，以及大多數(shù)昆蟲(chóng)。在陸生脊椎動(dòng)物中，青蛙對(duì)大地振動(dòng)波特別敏感，這是由于其內(nèi)耳中的特殊器官(球囊)，以及連接內(nèi)耳和胸帶的一系列肌肉和骨骼。很多昆蟲(chóng)的腿部都有探測(cè)振動(dòng)的特殊器官。一些哺乳動(dòng)物，例如大象和貓，都有肥厚的腳墊，這有助于將振動(dòng)信息傳輸?shù)剿鼈兊拇竽X中。
很多動(dòng)物能用大地振動(dòng)波與其他動(dòng)物聯(lián)絡(luò)。它們用各種方式產(chǎn)生振動(dòng)，包括敲打(用身體某一部分有節(jié)奏地輕拍或重?fù)粑矬w)、抖動(dòng)(全身振動(dòng))和刮擦(身體不同部位摩擦)等。動(dòng)物產(chǎn)生的大地振動(dòng)波通常專屬于相應(yīng)物種，能用來(lái)確認(rèn)和追求潛在配偶、警告同伴附近存在捕食者、聲明領(lǐng)地，或者協(xié)調(diào)社會(huì)成員的活動(dòng)等。
探究實(shí)踐
樂(lè)音
悠揚(yáng)、悅耳的歌聲，使人們感到心情愉悅。
尖銳的汽笛聲，嘈雜的機(jī)器轟隆聲，會(huì)讓人焦躁不安。
噪聲
探究實(shí)踐
自然界中有各種聲音。清脆的鳥(niǎo)鳴聲、悠揚(yáng)的樂(lè)器聲、悅耳的歌聲等往往使人感覺(jué)輕松愉快，我們把這類聲音叫做樂(lè)音。
樂(lè)音的波形是有規(guī)律振動(dòng)的。
樂(lè)音使人感覺(jué)輕松愉快。
探究實(shí)踐
我們把使人煩躁不安的這類聲音叫做噪聲。
噪聲使人煩躁不安。
噪音的波形是無(wú)規(guī)律振動(dòng)的。
探究實(shí)踐
從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)看，凡影響人們正常工作、生活和休息的聲音都是噪聲。
噪聲妨礙人們的生活、學(xué)習(xí)與工作，有害健康，被列為國(guó)際公害。
世界上許多國(guó)家都通過(guò)立法頒布了噪聲污染標(biāo)準(zhǔn)。
我國(guó)政府規(guī)定：
學(xué)校、居民居住區(qū)的環(huán)境噪聲，白天不能超過(guò)55dB，夜間不能超過(guò)45dB。
例如，學(xué)習(xí)時(shí)，鄰居發(fā)出的優(yōu)美的音樂(lè)對(duì)你來(lái)說(shuō)也許是噪聲。
探究實(shí)踐
控制噪聲一般從三個(gè)方面考慮：
防止噪聲入耳
交通繁忙地區(qū)禁按喇叭
高架路上安裝隔音屏
用手捂住耳朵阻擋噪聲
控制噪聲產(chǎn)生
阻斷噪聲傳播
在聲源處減弱
在傳播過(guò)程中減弱
在人耳處減弱
在生活、生產(chǎn)中，請(qǐng)?jiān)倥e例控制噪聲污染的有效方法。
探究實(shí)踐
人們把噪聲稱作“隱形殺手”。
噪音污染會(huì)讓人煩躁影響睡眠質(zhì)量，引發(fā)心臟病、學(xué)習(xí)障礙以及耳鳴等問(wèn)題。
現(xiàn)代城市把控制噪聲列入環(huán)境保護(hù)的重要內(nèi)容。
家用電器設(shè)計(jì)要求盡可能降低噪聲,以降低對(duì)環(huán)境的影響。
我國(guó)古代在聲學(xué)方面取得的成就
我國(guó)古代在聲學(xué)方面有著輝煌的成就。1973年，浙江余姚河姆渡遺址出土一批文物，其中有大量完整的骨哨和骨笛，至今仍能吹奏出和諧的旋律。這表明中國(guó)古人在史前時(shí)期對(duì)聲學(xué)就有了認(rèn)識(shí)。到3000多年前的商代，人們已能系統(tǒng)地掌握樂(lè)器的制造方法和相應(yīng)的樂(lè)律等，能制造弦樂(lè)器和管樂(lè)器，以及鐘磬等打擊樂(lè)器。例如，近代出土的編鐘是由一系列大小不同的鐘組成的，能敲出高低不一而和諧的音調(diào)。
探究實(shí)踐
我國(guó)古代工匠在建筑聲學(xué)技術(shù)方面也有豐富的經(jīng)驗(yàn)。例如，北京天壇的回音壁，巧妙地利用聲的反射和聚焦現(xiàn)象，使聲音能沿著環(huán)形壁面?zhèn)鞑サ煤苓h(yuǎn)，并且在回音壁中心的三音石附近能清晰地分辨出三次回聲。這個(gè)奇特的建筑聲學(xué)設(shè)計(jì)，是天壇引起人們濃厚旅游興趣的原因之一。
科學(xué)閱讀
人站在天壇的圈丘中央臺(tái)上說(shuō)話，會(huì)感到聲音特別洪亮
中央臺(tái)
水平線
欄桿
聲音的反射示意圖
聲波發(fā)生了兩次反射
遷移應(yīng)用
1.下列現(xiàn)象中屬于利用回聲定位的是（ ）
A.買西瓜時(shí)用手敲幾下，聽(tīng)其回聲
B.聽(tīng)到遠(yuǎn)處有人說(shuō)話，馬上回頭
C.海豚準(zhǔn)確判斷遠(yuǎn)處小魚(yú)的位置和距離
D.通過(guò)閃電和雷聲判斷打雷處的位置距離
C
2.下列現(xiàn)象中不是利用超聲波的是（　　）
A.優(yōu)美的交響樂(lè)演奏 B.B超診斷儀
C.蝙蝠飛行時(shí)定向 D.超聲波清洗器
A
3.下列事例與次聲波有關(guān)的是（　　）
A.監(jiān)測(cè)核爆炸 B.塑料膜焊接器
C.利用聲吶測(cè)繪海底地形 D.利用B超觀察胎兒
A
遷移應(yīng)用
4.你認(rèn)為下列不屬于噪聲的是( )
A.打樁聲 B.飛機(jī)經(jīng)過(guò)的聲音
C.街道上交通繁忙的汽車聲 D.郊外的鳥(niǎo)鳴聲
5.下列各項(xiàng)有關(guān)控制噪聲的具體措施中，屬于控制噪聲聲源的措施是 ；屬于阻擋噪聲傳播的措施是 ；屬于防止噪聲進(jìn)入人耳的措施的是 。
A、城市禁鳴喇叭。B、紡織女工帶上耳塞。
C、城市高架橋上安裝隔音屏。
D、在噪聲車間內(nèi)安放吸聲材料。
E、將飛機(jī)場(chǎng)建立在遠(yuǎn)離居民點(diǎn)的城郊。
F、開(kāi)作戰(zhàn)機(jī)的飛行員帶上頭盔。
G、點(diǎn)燃爆竹導(dǎo)火線后邊捂住耳朵。
A、E
C、D
B、F、G
D
板書(shū)設(shè)計(jì)
第3節(jié) 聲音的特性與應(yīng)用（第2課時(shí)）
聲的利用：
回聲
次聲波：動(dòng)物感受次聲波，次聲波接收確定方位和強(qiáng)度
使人煩躁不安的這類聲音
控制噪聲：
噪聲
回聲定位
超聲波掃描
防止噪聲入耳
控制噪聲產(chǎn)生、
阻斷噪聲傳播、
謝謝
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第3節(jié) 聲音的特性與應(yīng)用（第2課時(shí)）
【核心概念】
3.物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)與相互作用
【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】
3.3 聲音與光的傳播。
了解波的簡(jiǎn)單知識(shí)及其在信息傳播中的作用。
知道響度、音調(diào)與聲源振動(dòng)的關(guān)系，知道防治噪聲的方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.科學(xué)觀念：了解超聲波和次聲波的作用；知道防治噪聲的方法。
2.科學(xué)思維：分析區(qū)分原聲和回聲最小時(shí)間和最短距離。
3.探究實(shí)踐：尋找生活、生產(chǎn)中消除回聲的設(shè)計(jì)和控制噪聲的方法。
4.態(tài)度責(zé)任：激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和興趣，初步形成學(xué)以致用、聯(lián)系實(shí)際的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
【教材分析】本節(jié)課主要在對(duì)聲音的特性有一定了解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)超聲波、次聲波的作用和控制噪聲的途徑；知道防治噪聲的方法進(jìn)一步列舉關(guān)于聲音三個(gè)特性的例子，創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生討論交流的熱情和學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生自己去體驗(yàn)知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生在探究過(guò)程中尋求答案、獲得知識(shí)。。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境，明確問(wèn)題 在《鹿柴》這首詩(shī)中，王維首先描繪了“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”的場(chǎng)景。通過(guò)這種巧妙的對(duì)比手法，詩(shī)人以“人語(yǔ)響”來(lái)襯托出山的寂寥，使讀者感受到一種更為深遠(yuǎn)和神秘的空谷傳音效果。這不僅增添了山間的空曠與靜謐，還讓人為之沉醉其中。 這首詩(shī)通過(guò)描繪空山靜謐的氛圍，揭示了關(guān)于聲音的哪些科學(xué)知識(shí)？ 聲音傳播和回聲形成。 引入課題
聲的利用 引入問(wèn)題：對(duì)著山崖高聲喊叫，我們會(huì)聽(tīng)到什么？ 思考討論： 歸納提升：我們會(huì)聽(tīng)到回聲。聲音在傳播過(guò)程中遇到障礙物被反射回來(lái)，反射回來(lái)的聲音再傳到人的耳朵里，人便聽(tīng)到了聲音。 引入問(wèn)題：區(qū)分原聲和回聲的最短時(shí)間和距離為多少？ 思考討論： 歸納提升：當(dāng)障礙物離人較遠(yuǎn)時(shí)，人發(fā)出的聲音經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間(大于0.1s)回到耳邊，人們就能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)。 聲源與障礙物的距離至少需要17米，能把回聲和原聲區(qū)分開(kāi)來(lái)。 當(dāng)障礙物離人較近時(shí)，聲音被很快反射回到耳邊，此時(shí)，人們區(qū)分不出回聲和原聲。 思考與討論 1.當(dāng)我們經(jīng)歷雷電天氣時(shí)，雷聲隆隆，為什么我們聽(tīng)到連續(xù)的轟鳴聲？ 參考：雷鳴聲在大氣層中經(jīng)過(guò)多次反射，才逐漸傳入我們的耳朵。 2.冬季的大雪覆蓋，周圍的安靜似乎與聲音的反射無(wú)關(guān)，但其實(shí)也隱藏著聲學(xué)的奧秘。請(qǐng)解釋。 參考：積雪的結(jié)構(gòu)使得聲波在其中經(jīng)過(guò)多次反射，能量逐漸被消耗，導(dǎo)致回聲強(qiáng)度大大減弱。 為獲得更好的聲音感覺(jué)，音樂(lè)廳中常采用消除回聲的設(shè)計(jì)，使聽(tīng)眾獲得更好的聽(tīng)覺(jué)感受。 課后觀察學(xué)校報(bào)告廳，哪些地方采用了消除回聲的設(shè)計(jì)？并與同學(xué)交流。 引入問(wèn)題：蝙蝠視覺(jué)較差，晚上如何捕食？ 思考討論： 歸納提升：蝙蝠在飛翔時(shí)會(huì)發(fā)出超聲波，這些超聲波碰到獵物時(shí)會(huì)被反射回來(lái)，根據(jù)回聲傳來(lái)的方位和時(shí)間、蝙蝠可以確定獵物的方位及距離。 蝙蝠采用的定位方法叫作回聲定位。 引入問(wèn)題：回聲定位原理的應(yīng)用有哪些？ 思考討論： 歸納提升： 利用回聲定位原理，科學(xué)家發(fā)明了聲吶。 利用聲吶可以測(cè)量海洋的深度，繪制海底的地形圖。漁船可以利用聲吶獲得魚(yú)群的信息。汽車上安裝的倒車?yán)走_(dá)。 超聲波掃描探傷，診病。 引入問(wèn)題：次聲波的應(yīng)用有哪些？ 思考討論： 歸納提升：大象利用人類聽(tīng)不到的“聲音”進(jìn)行交流，這種“聲音”是一種次聲波,也就是說(shuō)，大象可以利用次聲波傳遞信息，進(jìn)行交流。動(dòng)物能在地震前感知次聲波，部分動(dòng)物（如狗、貓、雞等）的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)能捕捉到這種低頻聲波，產(chǎn)生異常反應(yīng)。 自然界中的許多現(xiàn)象，如地震、火山爆發(fā)、海嘯、臺(tái)風(fēng)等，都伴有次聲波的產(chǎn)生。 科學(xué)閱讀：動(dòng)物利用大地振動(dòng)波互相聯(lián)絡(luò) 可引導(dǎo)學(xué)生分析、計(jì)算最短距離。 “思考與討論”為消除回聲設(shè)計(jì)作情境設(shè)計(jì)和知識(shí)鋪墊。
噪聲的防治 引入問(wèn)題：你聽(tīng)的聲音中哪些是愉悅的？哪些是令人煩躁的？ 看視頻、聽(tīng)音頻： 思考討論： 歸納提升：使人們感到心情愉悅的聲音為樂(lè)音，會(huì)讓人焦躁不安的聲音為噪音。從環(huán)境保護(hù)的角度來(lái)看，凡影響人們正常工作、生活和休息的聲音都是噪聲。 噪聲妨礙人們的生活、學(xué)習(xí)與工作，有害健康，被列為國(guó)際公害。我國(guó)政府規(guī)定：學(xué)校、居民居住區(qū)的環(huán)境噪聲，白天不能超過(guò)55dB，夜間不能超過(guò)45dB。 引入問(wèn)題：如何防治噪聲？ 思考討論： 歸納提升： 控制噪聲一般從三個(gè)方面考慮： 人們把噪聲稱作“隱形殺手”。現(xiàn)代城市把控制噪聲列入環(huán)境保護(hù)的重要內(nèi)容。家用電器設(shè)計(jì)要求盡可能降低噪聲,以降低對(duì)環(huán)境的影響。 形有何異同。 科學(xué)閱讀：我國(guó)古代在聲學(xué)方面取得的成就 聯(lián)系課堂環(huán)境，教育學(xué)生減少噪聲的產(chǎn)生。 舉例在生活、生產(chǎn)中，控制噪聲污染的有效方法。 愛(ài)國(guó)主義教育。
板書(shū)設(shè)計(jì)
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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第3節(jié) 聲音的特性與應(yīng)用（第2課時(shí)）
核心概念聚焦
1.下列關(guān)于回聲的說(shuō)法正確的是( )
A.回聲和原聲一定可以區(qū)分開(kāi)來(lái) B.回聲是聲音在傳播過(guò)程中被障礙物反射回來(lái)的聲音
C.回聲比原聲晚0.1秒 D.在較小的房屋內(nèi)說(shuō)話沒(méi)有回聲
2.下列事例中利用了回聲定位的是（ ）
A.在馬路兩旁植樹(shù)造林 B.雷雨天時(shí)聽(tīng)到轟隆隆的雷聲
C.蝙蝠用超聲波捕捉蚊蟲(chóng) D.錄音棚內(nèi)用軟塑料隔音
3.下列事例中,不是利用超聲波的是( )
A.蝙蝠利用聲波導(dǎo)航 B.用聲吶探測(cè)海深 C.用B超做體檢 D.用聽(tīng)診器檢查身體
4.如圖所示,用高壓放電的電火花產(chǎn)生一個(gè)沖擊波，再用橢圓球形的凹面鏡使聲波反射后，
集中到膽結(jié)石上，就能使結(jié)石粉碎，這主要是利用( )
A.聲音以聲波的形式傳播 B.聲波具有巨大的能量
C.聲音傳播得快 D.聲源的振動(dòng)
5.以下關(guān)于噪聲與樂(lè)音的說(shuō)法正確的是（　　）
A.歌星唱歌的聲音都是樂(lè)音 B.爆竹聲不一定是噪聲
C.只要是樂(lè)器，發(fā)出的聲音都是樂(lè)音 D.清晨，林中小鳥(niǎo)的叫聲是樂(lè)音
6.下列實(shí)例中，屬于利用次聲波的是( )
A.用聲吶技術(shù)測(cè)海底深度 B.蝙蝠確定目標(biāo)的方向和距離
C.海豚判斷物體的位置和大小 D.預(yù)報(bào)海嘯、臺(tái)風(fēng)
7.如圖是一種凹下道路設(shè)計(jì)，它能起到控制行駛汽車產(chǎn)生的噪聲對(duì)環(huán)境影響的作用。這種設(shè)
計(jì)是采用了下列哪種途徑來(lái)減弱噪聲的( )
A.在聲源處減弱 B.在傳播過(guò)程中減弱
C.在人耳處減弱 D.以上選項(xiàng)都不正確
8.在設(shè)計(jì)、建造電影院時(shí)，為了減少“回聲”對(duì)觀眾聽(tīng)覺(jué)的干擾和影響，應(yīng)盡量 四周
墻壁對(duì)聲音的反射(選填“增大”或“減少”)，因此電影院內(nèi)四周墻壁表面要采用 的
材料(選填“柔軟多孔”或“堅(jiān)硬光滑”)。
創(chuàng)新素養(yǎng)提升
9.下列四幅圖中，圖文對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是（ ）
A.接收到魚(yú)群發(fā)出的聲音可確定魚(yú)群位置 B.聲音經(jīng)過(guò)傳播頻率會(huì)降低
C.聲音高低不同是因?yàn)榘l(fā)聲頻率不同 D.捂住耳朵可以減少噪聲的頻率
10.據(jù)說(shuō)，美國(guó)研制出一種用超聲波做子彈的槍，當(dāng)超聲波達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)就能有較強(qiáng)的攻
擊力。實(shí)際要阻擋這一武器的襲擊，只要用薄薄的一層，下列說(shuō)法是正確的是 ( )
A.金屬材料 B.真空帶 C.磁性物質(zhì) D.納米材料
11.一艘科考船行駛在某海域，并對(duì)該海域的海底形狀利用聲吶系統(tǒng)進(jìn)行了測(cè)繪。具體方法
是：在經(jīng)過(guò)該海域水平面等間距的A、B、C、D、E五個(gè)位置時(shí)，向海底定向發(fā)射超聲波，
測(cè)得回收信號(hào)的時(shí)間分別為0.30s、0.16s、0.30s、0.14s、0.30s。根據(jù)時(shí)間，求出海底
與海平面的距離，就可以繪出海底的大致形狀，則該海域海底的大致形狀如圖中的（ ）
A. B. C. D.
12.如圖所示，“海巡01”輪配備有強(qiáng)聲設(shè)備，可遙控定向遠(yuǎn)距離發(fā)射高達(dá)150dB的警示音、
語(yǔ)音等聲波，主要用于對(duì)付海盜等人員。根據(jù)以上信息，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　　）
A.聲波具有能量
B.聲波定向發(fā)射器的喇叭狀外觀可以減少聲音分散，增大響度
C.護(hù)航官兵佩戴耳罩是為了在人耳處減弱噪聲
D.強(qiáng)聲設(shè)備發(fā)出的聲波是次聲波
13.中華古詩(shī)詞、成語(yǔ)中蘊(yùn)含著豐富的聲學(xué)知識(shí),下列有關(guān)理解正確的是（ ）
A.“娓娓動(dòng)聽(tīng)”描述的是聲音的音調(diào) B.“長(zhǎng)嘯一聲，山鳴谷應(yīng)”說(shuō)明山振動(dòng)發(fā)出聲音
C.“響徹云霄”指聲音的響度很大 D.“掩耳盜鈴”是在聲源處減弱噪聲
14.小敏對(duì)著山崖大喊一聲，經(jīng)過(guò)2s聽(tīng)到回聲，那么小敏與山崖之間的距離大約是 (空
氣中聲速取 340m/s)。這種方法 (選填“能”或“不能”)用來(lái)測(cè)量地月之間的距離。
15.地震時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波。在遠(yuǎn)離地震中心、人無(wú)震感的區(qū)域，次聲波會(huì)引起某些動(dòng)物的聽(tīng)
一些動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍
蝙蝠 1000～120000Hz
海豚 150～150000Hz
貓 60～65000Hz
狗 1～50000Hz
覺(jué)反應(yīng)。由下表提供的數(shù)據(jù)可知，在遠(yuǎn)離地震中心的區(qū)域，
聽(tīng)覺(jué)上可能有較明顯反應(yīng)的動(dòng)物是 。蝙蝠是靠發(fā)
出的 進(jìn)行飛行定位或捕食的，科學(xué)家根據(jù)這一原
理發(fā)明了 ，利用這一裝置可以探測(cè)魚(yú)群或潛水艇
的位置。但這一裝置不能用于測(cè)量地球和月球之間的距離，
因?yàn)? 。
創(chuàng)新素養(yǎng)應(yīng)用
16.探究聲音的反射：物理興趣小組的同學(xué)利用如圖所示的裝置，探究反射聲音的強(qiáng)弱與充
當(dāng)反射面的材料是否有關(guān)，他們將發(fā)聲的鬧鈴置于紙筒A內(nèi)，
通過(guò)紙筒B傾聽(tīng)反射的鈴聲強(qiáng)弱。
（1）探究過(guò)程中，紙筒A和紙筒B的位置 　　（選填“不
變”或“改變”），改變充當(dāng)反射面的材料，讓同一
位同學(xué)傾聽(tīng)反射聲音的強(qiáng)弱。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
反射面材料 大理石 玻璃板 木板 棉布 毛巾 海綿
反射聲音的強(qiáng)弱 最強(qiáng) 強(qiáng) 強(qiáng) 較強(qiáng) 弱 幾乎聽(tīng)不到
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在其他條件相同時(shí)，反射聲音的強(qiáng)弱與充當(dāng)反射面的　　　有關(guān)。
（3）如果利用聲音的反射現(xiàn)象，測(cè)量聲音在空氣中的傳播速度，應(yīng)選擇表中的 　　作
為反射面效果最好；音樂(lè)廳消除回聲應(yīng)選擇表中的 　　作為反射面效果最好。
參考答案
核心概念聚焦
1.B 2.C 3.D 4.B 5.B 6.D 7.B 8.減小 柔軟多孔
核心素養(yǎng)提升
9.C 10.B 11.B 12.D 13.C 14.340 不能 15.狗 超聲波 聲吶 真空不能傳聲
創(chuàng)新素養(yǎng)應(yīng)用
16.（1）不變 （2）材料 （3）大理石 海綿
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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