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(共28張PPT)
2.5.3《友善待人》
人教版（2025）初中道法八年級(jí)上冊(cè)
課堂導(dǎo)入
01
精心探討
02
鞏固練習(xí)
03
課堂小結(jié)
04
CONTENTS
目 錄
人教版（2025）初中道法八年級(jí)上冊(cè)教材概覽與分析
核心素養(yǎng)目標(biāo)
1
政治認(rèn)同
認(rèn)同友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2
道德修養(yǎng)
懂得如何做到友善待人，培育道德修養(yǎng)。
3
法治觀念
寬容是有原則的，在涉及道德底線(xiàn)與法律等原則問(wèn)題上，我們應(yīng)不讓步、不遷就。
4
健全人格
善解人意，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處。
5
責(zé)任意識(shí)
在學(xué)習(xí)和生活中，我們要與人為善、守望相助，讓友善的行為在社會(huì)蔚然成風(fēng)。
課堂導(dǎo)入
PART 01
激趣導(dǎo)入
★觀看視頻《寒夜擺渡人》
什么是友善待人？
★小組合作討論：
精心探討
PART 02
兩個(gè)素昧平生的人，因?yàn)橛焉茰嘏吮舜?。結(jié)合情境，談?wù)勀銓?duì)友善的理解。
★小組合作討論：
生活觀察
情境一
小薇參加求職面試時(shí)，出現(xiàn)了一 個(gè)小插曲。排在她后面的求職者家在外地，來(lái)時(shí)已買(mǎi)好回程的火車(chē)票， 可面試排序靠后。回程時(shí)間將近，這位求職者非常若急。見(jiàn)此情形，小薇主動(dòng)提出互換位置。
情境二
小宇步行經(jīng)過(guò)停車(chē)場(chǎng)出口時(shí)， 一輛小汽車(chē)正要駛出停車(chē)場(chǎng)，他下意識(shí)地停住腳步。小汽車(chē)駕駛員見(jiàn)狀連忙減速，并隔著車(chē)窗揮手示意，讓小宇先行。
“五個(gè)禮讓”倡議對(duì)社會(huì)有什么意義？
★小組合作討論：
一
友善待人的內(nèi)涵
全國(guó)多地倡議“五個(gè)禮讓”
斑馬線(xiàn)前講禮讓
行車(chē)會(huì)車(chē)講禮讓
有序排隊(duì)講禮讓
乘坐公交講禮讓
乘坐電梯講禮讓
“五個(gè)禮讓”有利于社會(huì)成員之間友善相待，加深社會(huì)成員之間的信任，營(yíng)造互信互助的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧。
一
友善待人的內(nèi)涵
1.含義：友善，就是待人熱情友好，與人為善。
2.地位：
①友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。
②友善是中華民族的傳統(tǒng)美德。
3.重要性：
①在社會(huì)生活中，以友善的態(tài)度對(duì)待他人，彼此尊重、包容多樣，能夠傳遞溫情與愛(ài)心，加深社會(huì)成員之間的信任，營(yíng)造互信互助的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧。
②在學(xué)習(xí)和生活中，我們要與人為善、守望相助，讓友善的行為在社會(huì)蔚然成風(fēng)。
你如何看待這些觀點(diǎn) 結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)如何做到友善。
★小組合作討論：
二
友善待人的內(nèi)容
友善與講原則容易沖突，講原則就難以做到友善。
做到友善待人，就要心懷善意，學(xué)會(huì)包容。
友善意味著任何事情都要忍讓。
同學(xué)們對(duì)如何友善待人有著不同的觀點(diǎn)。
同意第2個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，要寬容他人。
我們要學(xué)會(huì)體諒和包容他人，不苛求他人，做到求同存異、和而不同，不因存在差異或矛盾就回避交往、拒絕合作。
當(dāng)然，寬容是有原則的，在涉及道德底線(xiàn)與法律等原則問(wèn)題上，我們應(yīng)不讓步、不遷就。
二
友善待人的內(nèi)容
1.寬容他人。
我們要學(xué)會(huì)體諒和包容他人，不苛求他 人，做到求同存異、和而不同，不因存在差異或矛盾就回避交往、拒絕合作。
當(dāng)然，寬容是有原則的，在涉及道德底線(xiàn)與法律等原則問(wèn)題上，我們應(yīng)不讓步、不遷就。
聽(tīng)到小軍的話(huà)后，小明是什么感受？這個(gè)故事啟示我們?cè)谂c人相處時(shí)要注意什么？
★小組合作討論：
二
友善待人的內(nèi)容
小軍和小明是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來(lái)了，小軍考了62分，他急忙問(wèn)小明考了多少，小明沒(méi)有告訴他。課間時(shí)間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來(lái)他只考了58分。小軍于是很驕傲的對(duì)小明說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你考了個(gè)不及格啊！”
1.不好受（難過(guò)）。
2.學(xué)會(huì)換位思考。
“已所不欲，勿施于人：”我們要將心比心，設(shè)身處地為他人著想，從對(duì)方的角度思考問(wèn)題，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；善解人意，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處。
誰(shuí)的做法讓你印象最深刻？這帶給我們哪些啟示？
★小組合作討論：
二
友善待人的內(nèi)容
★觀看視頻《暖心時(shí)刻》
如何看待黑衣服人的舉動(dòng)？這個(gè)視頻給你什么啟示？
★小組合作討論：
二
友善待人的內(nèi)容
★觀看視頻《農(nóng)民工心靈干凈》
二
友善待人的內(nèi)容
2.換位思考。
“己所不欲，勿施于人。”
我們要將心比心，設(shè)身處地為他人著想，從對(duì)方的角度思考問(wèn)題，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；
善解人意，體會(huì)他人的感受，理 解他人的難處。
杜甫為什么要這樣做呢？
杜甫等人的故事啟示我們要學(xué)會(huì)友善待人，做到寬容他人、換位思考、助人為樂(lè)。
★小組合作討論：
二
友善待人的內(nèi)容
杜甫晚年時(shí)住在一所草堂里。草堂附近住著一位老婦人，她無(wú)兒無(wú)女，生活很艱難。每到秋天，她常常到草堂前的棗樹(shù)下打棗，把棗摻在野菜粥里煮著吃?？吹嚼蠚w人打棗，杜甫心想，如果她不是實(shí)在貧窮無(wú)靠，怎么會(huì)跑到別人房前來(lái)打棗吃呢!因此，無(wú)論老婦人什么時(shí)候來(lái)打棗，杜甫從不干涉。
為什么吳家人不讓打棗呢？
★小組合作討論：
二
友善待人的內(nèi)容
后來(lái)，杜甫搬走了，把草堂讓給一位姓吳的親戚居住。吳家人在草堂周?chē)迳匣h笆以防老婦人來(lái)打棗。杜甫知道后，提筆寫(xiě)了一首詩(shī)。
又呈吳郎
堂前撲棗任西鄰，無(wú)食無(wú)兒一婦人。
不為困窮寧有此，只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。
即防遠(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真。
巳訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。
吳家人讀后深感慚愧，于是主動(dòng)拆掉了籬笆，以方便老婦人來(lái)打棗。
為什么這樣做呢？
我們要用愛(ài)心去溫暖他人，盡己所能搭把手、出份力。
★小組合作討論：
二
友善待人的內(nèi)容
“順其自然”是寧波市一位神秘的好心人在捐款時(shí)留下的“名字”。1999 年以來(lái)，他每年都向?qū)幉ㄊ写壬瓶倳?huì)捐款，捐款數(shù)額從幾萬(wàn)元到上百萬(wàn)元不等。 “順其自然”捐款有明顯的特點(diǎn)：每年都是在差不多的時(shí)間段，每次都用虛擬地址，每次都把匯款收據(jù)寄給寧波市慈善總會(huì)，署名總是“順其自然”這 幾個(gè)字。二十多年來(lái)，“順其自然”已累計(jì)捐款1000多萬(wàn)元?！绊樒渥匀弧钡木杩钜呀?jīng)全部用于助學(xué)濟(jì)困。在“順其自然”的影響下，寧波市逐淅形成一股匿名捐款的潮流，活躍著一群特殊的愛(ài)心人士。
二
友善待人的內(nèi)容
3.助人為樂(lè)。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香。”
我們要用愛(ài)心溫暖需要幫助的人，盡己所能搭把手、出份力。
當(dāng)他人遇到困難時(shí)，我們要在道義上予以支持，在物質(zhì)上予以幫助， 在精神上予以關(guān)懷，讓社會(huì)變得更加美好。
啟思導(dǎo)行
你的身邊一定有這樣的人，他們文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、熱情友好、樂(lè)干助 人；在危急關(guān)頭，他們臨危不懼、挺身而出、見(jiàn)義勇為……
他們也許是你的同學(xué)、朋友、親戚、鄰居，也許是與你有一面之緣的人。
他們?cè)谂e手投足向社會(huì)傳遞正能量，給我們帶來(lái)溫暖和力量。
尋找身邊的好人，分享他們的故事，談?wù)勊麄兩砩象w現(xiàn)了哪些道德品質(zhì)。
我們應(yīng)該如何以身邊的好人為榜樣，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？
★小組合作討論：
鞏固練習(xí)
PART 03
三
鞏固練習(xí)
( )能讓人們彼此和睦相處。
A.不善于反思
B.斤斤計(jì)較，心胸狹窄
C.尊重、寬容他人
【解析】C
本題考查的知識(shí)點(diǎn)是寬容他人?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤”，每個(gè)人都不是圣人，都會(huì)犯錯(cuò)誤，所以我們要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)原諒別人的過(guò)錯(cuò)，其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己。寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)，選項(xiàng)C正確，符合題意；反思是一種內(nèi)心活動(dòng)，是自我完善的一種方式，選項(xiàng)A錯(cuò)誤，不符合題意；我們不應(yīng)該斤斤計(jì)較，心胸狹窄，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容他人，選項(xiàng)B不符合題意。故選:C。
三
鞏固練習(xí)
清早遇到同學(xué)老師時(shí)親切地問(wèn)候一聲“早上好”，進(jìn)出教室時(shí)隨手關(guān)門(mén)阻斷凜冽的冬風(fēng)。這些日常生活中的行為舉止是( )
①明辨是非、棄惡從善的選擇
②道德提倡、法律強(qiáng)制的責(zé)任
③尊重他人、體現(xiàn)修養(yǎng)的細(xì)節(jié)
④換位思考、溫暖他人的體現(xiàn)
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【解析】D
本題考查換位思考。生活中的小細(xì)節(jié)也能體現(xiàn)一個(gè)人的行為修養(yǎng)，比如，當(dāng)我們遇到同學(xué)老師時(shí)會(huì)親切地問(wèn)候他人，進(jìn)出教室也會(huì)隨手關(guān)門(mén)，這些生活中的行為舉止是尊重他人、體現(xiàn)修養(yǎng)的細(xì)節(jié)；是換位思考、溫暖他人的體現(xiàn)，③④正確；明辨是非，棄惡從善的選擇在題干中未體現(xiàn)，①不符合題意；這些日常生活中的行為舉止是道德提倡的，但不是法律強(qiáng)制的責(zé)任，②錯(cuò)誤。故選:D。
三
鞏固練習(xí)
2025年6月24日凌晨2時(shí)40分左右，洪峰流量高達(dá)5100立方米每秒的大洪水將進(jìn)入貴州省榕江縣興華鄉(xiāng)境內(nèi)，防汛形勢(shì)異常嚴(yán)峻。危難之際，有附近村民免費(fèi)發(fā)放食物與開(kāi)水，也有個(gè)別村民把泡好的方便面按市場(chǎng)價(jià)格出售，解決了眾多受困者的燃眉之急。對(duì)此，認(rèn)識(shí)正確的有（ ）
①一方有難,八方支援，無(wú)私相助，宜大力提倡
②有償服務(wù)實(shí)屬“趁冷打劫”，違反了法律規(guī)定
③個(gè)別村民雖救人急難，但售賣(mài)物品行為要受道德譴責(zé)
④與人為善，樂(lè)于助人，是在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【解析】B
本題考查樂(lè)于助人。根據(jù)教材知識(shí)，一方有難，八方支援，無(wú)私相助，宜大力提倡，與人為善，樂(lè)于助人，是在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，①④正確；有償服務(wù)屬于正常的行為，不屬于“趁冷打劫”，也沒(méi)有違反法律規(guī)定，②錯(cuò)誤；售賣(mài)物品行為不應(yīng)受道德譴責(zé)，③錯(cuò)誤。故選:B。
PART 04
課堂小結(jié)
友善待人
課堂小結(jié)
友善待人的涵義
友善待人的內(nèi)容
寬容他人
換位思考
助人為樂(lè)
感謝您的耐心聆聽(tīng)人教版（2025）初中道德與法治八年級(jí)上冊(cè)
2.5.3《友善待人》教學(xué)設(shè)計(jì)
【01核心素養(yǎng)目標(biāo)】
1.政治認(rèn)同: 認(rèn)同友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2.道德素養(yǎng): 懂得如何做到友善待人，培育道德修養(yǎng)。
3.法制觀念: 寬容是有原則的，在涉及道德底線(xiàn)與法律等原則問(wèn)題上，我們應(yīng)不讓步、不遷就。
4.健全人格: 善解人意，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處。
5.責(zé)任意識(shí): 在學(xué)習(xí)和生活中，我們要與人為善、守望相助，讓友善的行為在社會(huì)蔚然成風(fēng)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
如何做到友善待人？
【教學(xué)過(guò)程】
02激趣導(dǎo)入
★觀看視頻《寒夜擺渡人》，小組合作討論：什么是友善待人？
03精心探討
生活觀察：
情境一
小薇參加求職面試時(shí)，出現(xiàn)了一 個(gè)小插曲。排在她后面的求職者家在外地，來(lái)時(shí)已買(mǎi)好回程的火車(chē)票， 可面試排序靠后?；爻虝r(shí)間將近，這位求職者非常若急。見(jiàn)此情形，小薇主動(dòng)提出互換位置。
情境二
小宇步行經(jīng)過(guò)停車(chē)場(chǎng)出口時(shí)， 一輛小汽車(chē)正要駛出停車(chē)場(chǎng)，他下意識(shí)地停住腳步。小汽車(chē)駕駛員見(jiàn)狀連忙減速，并隔著車(chē)窗揮手示意，讓小宇先行。
★小組合作討論：兩個(gè)素昧平生的人，因?yàn)橛焉茰嘏吮舜?。結(jié)合情境，談?wù)勀銓?duì)友善的理解。
探究與分享：
全國(guó)多地倡議“五個(gè)禮讓”
斑馬線(xiàn)前講禮讓
行車(chē)會(huì)車(chē)講禮讓
有序排隊(duì)講禮讓
乘坐公交講禮讓
乘坐電梯講禮讓
★小組合作討論：“五個(gè)禮讓”倡議對(duì)社會(huì)有什么意義？
“五個(gè)禮讓”有利于社會(huì)成員之間友善相待，加深社會(huì)成員之間的信任，營(yíng)造互信互助的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧。
精讀細(xì)研：
一、友善待人的涵義
1.含義：友善，就是待人熱情友好，與人為善。
2.地位：
①友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。
②友善是中華民族的傳統(tǒng)美德。
3.重要性：
①在社會(huì)生活中，以友善的態(tài)度對(duì)待他人，彼此尊重、包容多樣，能夠傳遞溫情與愛(ài)心，加深社會(huì)成員之間的信任，營(yíng)造互信互助的社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧。
②在學(xué)習(xí)和生活中，我們要與人為善、守望相助，讓友善的行為在社會(huì)蔚然成風(fēng)。
探究與分享：
1.同學(xué)們對(duì)如何友善待人有著不同的觀點(diǎn)。
友善與講原則容易沖突，講原則就難以做到友善。
做到友善待人，就要心懷善意，學(xué)會(huì)包容。
友善意味著任何事情都要忍讓。
★小組合作討論：你如何看待這些觀點(diǎn)？結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)如何做到友善。
同意第2個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn)，要寬容他人。
我們要學(xué)會(huì)體諒和包容他人，不苛求他人，做到求同存異、和而不同，不因存在差異或矛盾就回避交往、拒絕合作。
當(dāng)然，寬容是有原則的，在涉及道德底線(xiàn)與法律等原則問(wèn)題上，我們應(yīng)不讓步、不遷就。
精讀細(xì)研：
二、友善待人的內(nèi)容
1.寬容他人。
我們要學(xué)會(huì)體諒和包容他人，不苛求他人，做到求同存異、和而不同，不因存在差異或矛盾就回避交往、拒絕合作。
當(dāng)然，寬容是有原則的，在涉及道德底線(xiàn)與法律等原則問(wèn)題上，我們應(yīng)不讓步、不遷就。
探究與分享：
1.小軍和小明是同桌，一次數(shù)學(xué)測(cè)試的試卷發(fā)下來(lái)了，小軍考了62分，他急忙問(wèn)小明考了多少，小明沒(méi)有告訴他。課間時(shí)間，小軍偷偷看了小明的試卷，原來(lái)他只考了58分。小軍于是很驕傲的對(duì)小明說(shuō)：“哈哈，原來(lái)你考了個(gè)不及格啊！”
★小組合作討論：聽(tīng)到小軍的話(huà)后，小明是什么感受？這個(gè)故事啟示我們?cè)谂c人相處時(shí)要注意什么？
1.不好受（難過(guò)）。
2.學(xué)會(huì)換位思考。
“已所不欲，勿施于人：”我們要將心比心，設(shè)身處地為他人著想，從對(duì)方的角度思考問(wèn)題，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；善解人意，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處。
2.★觀看視頻《暖心時(shí)刻》，小組合作討論：誰(shuí)的做法讓你印象最深刻？這帶給我們哪些啟示？
3.★觀看視頻《農(nóng)民工心靈干凈》，小組合作討論：如何看待黑衣服人的舉動(dòng)？這個(gè)視頻給你什么啟示？
精讀細(xì)研：
二、友善待人的內(nèi)容
2.換位思考
“己所不欲，勿施于人?！?br/>我們要將心比心，設(shè)身處地為他人著想，從對(duì)方的角度思考問(wèn)題，不把自己的意志強(qiáng)加給他人；
善解人意，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處。
探究與分享：
1.杜甫晚年時(shí)住在一所草堂里。草堂附近住著一位老婦人，她無(wú)兒無(wú)女，生活很艱難。每到秋天，她常常到草堂前的棗樹(shù)下打棗，把棗摻在野菜粥里煮著吃?？吹嚼蠚w人打棗，杜甫心想，如果她不是實(shí)在貧窮無(wú)靠，怎么會(huì)跑到別人房前來(lái)打棗吃呢!因此，無(wú)論老婦人什么時(shí)候來(lái)打棗，杜甫從不干涉。
★小組合作討論：杜甫為什么要這樣做呢？
杜甫等人的故事啟示我們要學(xué)會(huì)友善待人，做到寬容他人、換位思考、助人為樂(lè)。
2.后來(lái)，杜甫搬走了，把草堂讓給一位姓吳的親戚居住。吳家人在草堂周?chē)迳匣h笆以防老婦人來(lái)打棗。杜甫知道后，提筆寫(xiě)了一首詩(shī)。
又呈吳郎
堂前撲棗任西鄰，無(wú)食無(wú)兒一婦人。
不為困窮寧有此，只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。
即防遠(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真。
巳訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。
吳家人讀后深感慚愧，于是主動(dòng)拆掉了籬笆，以方便老婦人來(lái)打棗。
★小組合作討論：為什么吳家人不讓打棗呢？
3.“順其自然”是寧波市一位神秘的好心人在捐款時(shí)留下的“名字”。1999 年以來(lái)，他每年都向?qū)幉ㄊ写壬瓶倳?huì)捐款，捐款數(shù)額從幾萬(wàn)元到上百萬(wàn)元不等。“順其自然”捐款有明顯的特點(diǎn)：每年都是在差不多的時(shí)間段，每次都用虛擬地址，每次都把匯款收據(jù)寄給寧波市慈善總會(huì)，署名總是“順其自然”這幾個(gè)字。二十多年來(lái)，“順其自然”已累計(jì)捐款1000多萬(wàn)元。“順其自然”的捐款已經(jīng)全部用于助學(xué)濟(jì)困。在“順其自然”的影響下，寧波市逐漸形成一股匿名捐款的潮流，活躍著一群特殊的愛(ài)心人士。
★小組合作討論：為什么這樣做呢？
我們要用愛(ài)心去溫暖他人，盡己所能搭把手、出份力。
精讀細(xì)研：
二、友善待人的內(nèi)容
3.助人為樂(lè)
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！?br/>我們要用愛(ài)心溫暖需要幫助的人，盡己所能搭把手、出份力。
當(dāng)他人遇到困難時(shí)，我們要在道義上予以支持，在物質(zhì)上予以幫助，在精神上予以關(guān)懷，讓社會(huì)變得更加美好。
啟思導(dǎo)行：
你的身邊一定有這樣的人，他們文明有禮、誠(chéng)實(shí)守信、熱情友好、樂(lè)干助人；在危急關(guān)頭，他們臨危不懼、挺身而出、見(jiàn)義勇為……
他們也許是你的同學(xué)、朋友、親戚、鄰居，也許是與你有一面之緣的人。
他們?cè)谂e手投足向社會(huì)傳遞正能量，給我們帶來(lái)溫暖和力量。
★小組合作討論：
尋找身邊的好人，分享他們的故事，談?wù)勊麄兩砩象w現(xiàn)了哪些道德品質(zhì)。
我們應(yīng)該如何以身邊的好人為榜樣，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？
鞏固練習(xí)：
1.( )能讓人們彼此和睦相處。
A.不善于反思
B.斤斤計(jì)較，心胸狹窄
C.尊重、寬容他人
【答案】C
【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是寬容他人?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤”，每個(gè)人都不是圣人，都會(huì)犯錯(cuò)誤，所以我們要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)原諒別人的過(guò)錯(cuò)，其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己。寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)，選項(xiàng)C正確，符合題意；反思是一種內(nèi)心活動(dòng)，是自我完善的一種方式，選項(xiàng)A錯(cuò)誤，不符合題意；我們不應(yīng)該斤斤計(jì)較，心胸狹窄，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容他人，選項(xiàng)B不符合題意。故選:C。
2.清早遇到同學(xué)老師時(shí)親切地問(wèn)候一聲“早上好”，進(jìn)出教室時(shí)隨手關(guān)門(mén)阻斷凜冽的冬風(fēng)。這些日常生活中的行為舉止是( )
①明辨是非、棄惡從善的選擇
②道德提倡、法律強(qiáng)制的責(zé)任
③尊重他人、體現(xiàn)修養(yǎng)的細(xì)節(jié)
④換位思考、溫暖他人的體現(xiàn)
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】D
【解析】本題考查換位思考。生活中的小細(xì)節(jié)也能體現(xiàn)一個(gè)人的行為修養(yǎng)，比如，當(dāng)我們遇到同學(xué)老師時(shí)會(huì)親切地問(wèn)候他人，進(jìn)出教室也會(huì)隨手關(guān)門(mén)，這些生活中的行為舉止是尊重他人、體現(xiàn)修養(yǎng)的細(xì)節(jié)；是換位思考、溫暖他人的體現(xiàn)，③④正確；明辨是非，棄惡從善
的選擇在題干中未體現(xiàn)，①不符合題意；這些日常生活中的行為舉止是道德提倡的，但不是法律強(qiáng)制的責(zé)任，②錯(cuò)誤。故選:D。
3.2025年6月24日凌晨2時(shí)40分左右，洪峰流量高達(dá)5100立方米每秒的大洪水將進(jìn)入貴州省榕江縣興華鄉(xiāng)境內(nèi)，防汛形勢(shì)異常嚴(yán)峻。危難之際，有附近村民免費(fèi)發(fā)放食物與開(kāi)水，也有個(gè)別村民把泡好的方便面按市場(chǎng)價(jià)格出售，解決了眾多受困者的燃眉之急。對(duì)此，認(rèn)識(shí)正確的有（ ）
①一方有難,八方支援，無(wú)私相助，宜大力提倡
②有償服務(wù)實(shí)屬“趁冷打劫”，違反了法律規(guī)定
③個(gè)別村民雖救人急難，但售賣(mài)物品行為要受道德譴責(zé)
④與人為善，樂(lè)于助人，是在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
【答案】B
【解析】本題考查樂(lè)于助人。根據(jù)教材知識(shí)，一方有難，八方支援，無(wú)私相助，宜大力提倡，與人為善，樂(lè)于助人，是在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，①④正確；有償服務(wù)屬于正常的行為，不屬于“趁冷打劫”，也沒(méi)有違反法律規(guī)定，②錯(cuò)誤；售賣(mài)物品行為不應(yīng)受道德譴責(zé)，③錯(cuò)誤。故選:B。
04課堂小結(jié)
第五課 社會(huì)生活講道德
第3框 友善待人
一、友善待人的涵義
二、友善待人的內(nèi)容
寬容他人
換位思考
助人為樂(lè)【公開(kāi)課】道法人教版（2025）8上
2.5.3《友善待人》學(xué)案
目標(biāo)案
1.政治認(rèn)同: 認(rèn)同友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2.道德素養(yǎng): 懂得如何做到友善待人，培育道德修養(yǎng)。
3.法制觀念: 寬容是有原則的，在涉及道德底線(xiàn)與法律等原則問(wèn)題上，我們應(yīng)不讓步、不遷就。
4.健全人格: 善解人意，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處。
5.責(zé)任意識(shí): 在學(xué)習(xí)和生活中，我們要與人為善、守望相助，讓友善的行為在社會(huì)蔚然成風(fēng)。
預(yù)習(xí)案
閱讀教材，思考并整理以下問(wèn)題。
1. ________，就是待人熱情友好，與人為善。
2.我們要學(xué)會(huì)______________，不苛求他人，做到求同存異、和而不同，不因存在差異或矛盾就回避交往、拒絕合作。
3. _________，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處。
4.當(dāng)______________時(shí)，我們要在道義上予以支持，在物質(zhì)上予以幫助，在精神上予以關(guān)懷，讓社會(huì)變得更加美好。
授課案
基礎(chǔ)練習(xí)
選擇題
考點(diǎn)一 寬容他人
( )能讓人們彼此和睦相處。
A.不善于反思
B.斤斤計(jì)較，心胸狹窄
C.尊重、寬容他人
考點(diǎn)二 換位思考
清早遇到同學(xué)老師時(shí)親切地問(wèn)候一聲“早上好”，進(jìn)出教室時(shí)隨手關(guān)門(mén)阻斷凜冽的冬風(fēng)。這些日常生活中的行為舉止是( )
①明辨是非、棄惡從善的選擇
②道德提倡、法律強(qiáng)制的責(zé)任
③尊重他人、體現(xiàn)修養(yǎng)的細(xì)節(jié)
④換位思考、溫暖他人的體現(xiàn)
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
考點(diǎn)三 樂(lè)于助人
2025年6月24日凌晨2時(shí)40分左右，洪峰流量高達(dá)5100立方米每秒的大洪水將進(jìn)入貴州省榕江縣興華鄉(xiāng)境內(nèi)，防汛形勢(shì)異常嚴(yán)峻。危難之際，有附近村民免費(fèi)發(fā)放食物與開(kāi)水，也有個(gè)別村民把泡好的方便面按市場(chǎng)價(jià)格出售，解決了眾多受困者的燃眉之急。對(duì)此，認(rèn)識(shí)正確的有（ ）
①一方有難,八方支援，無(wú)私相助，宜大力提倡
②有償服務(wù)實(shí)屬“趁冷打劫”，違反了法律規(guī)定
③個(gè)別村民雖救人急難，但售賣(mài)物品行為要受道德譴責(zé)
④與人為善，樂(lè)于助人，是在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
同步練習(xí)
單項(xiàng)選擇題
1.近年來(lái)，醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，醫(yī)療矛盾也日益增加。醫(yī)患之間，合則兩利，傷則兩敗。
構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系，尊重是最好的“良方”。這是因?yàn)? )
①每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重
②尊重是維系良好人際關(guān)系的前提
③尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任
④尊重是社會(huì)關(guān)系的基石，是人際和諧的基礎(chǔ)
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
2.下列同學(xué)的行為，體現(xiàn)尊重他人的是( )
A.田宇善于將心比心，能寬容他人的所有過(guò)錯(cuò)
B.小勇為人謙虛，對(duì)他人的意見(jiàn)言聽(tīng)計(jì)從
C.姜某與人交談時(shí)，謙虛誠(chéng)懇、語(yǔ)調(diào)平和
D.玲玲為活躍氣氛，拿別人的生理缺陷當(dāng)笑料
3.孔子說(shuō):“己所不欲，勿施于人”。這句話(huà)告訴我們要( )
①學(xué)會(huì)尊重他人，理解和認(rèn)真對(duì)待他人
②學(xué)會(huì)欣賞他人，發(fā)現(xiàn)他人潛質(zhì)和特長(zhǎng)
③學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地為他人著想
④學(xué)會(huì)理解他人，考慮和體會(huì)他人感受
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4.下列對(duì)下面的漫畫(huà)理解不正確的是( )
A.要學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地為他人著想
B.要將心比心，體會(huì)他人的感受
C.要堅(jiān)持己見(jiàn)，自己的想法才是對(duì)的
D.尊重他人，才能贏得他人的尊重
5.“己所不欲，勿施于人。”講的是在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。這體現(xiàn)了尊重他人要( )
A.積極關(guān)性、尊重他人
B.平等對(duì)待他人
C.換位思考
D.欣賞他人
提升練習(xí)
非選擇題
閱讀材料，完成下列要求。
(2025·晉中)課間，小魯起身拿書(shū)時(shí)不慎碰倒水杯，大片水漬瞬間暈染小文的作業(yè)本。他漲紅著臉連說(shuō)“對(duì)不起”。
(1)面對(duì)小魯?shù)牡狼?，一向?qū)捜菟说男∥男χ舆^(guò)本子說(shuō)道:“沒(méi)關(guān)系，我理解你不是故意的?！?br/>(2)從小魯和小文的互動(dòng)里，你捕捉到哪條寬容智慧，能成為你與人交往的“潤(rùn)滑劑”？
參考答案及解析
預(yù)習(xí)案
閱讀教材，思考并整理以下問(wèn)題。
1.友善，就是待人熱情友好，與人為善。
2.我們要學(xué)會(huì)體諒和包容他人，不苛求他人，做到求同存異、和而不同，不因存在差異或矛盾就回避交往、拒絕合作。
3.善解人意，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處。
4.當(dāng)他人遇到困難時(shí)，我們要在道義上予以支持，在物質(zhì)上予以幫助，在精神上予以關(guān)懷，讓社會(huì)變得更加美好。
授課案
基礎(chǔ)練習(xí)
選擇題
考點(diǎn)一 寬容他人
【答案】C
【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是寬容他人?！叭藷o(wú)完人，金無(wú)足赤”，每個(gè)人都不是圣人，都會(huì)犯錯(cuò)誤，所以我們要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)原諒別人的過(guò)錯(cuò)，其實(shí)也是原諒可能犯錯(cuò)誤的自己。寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)，選項(xiàng)C正確，符合題意；反思是一種內(nèi)心活動(dòng)，是自我完善的一種方式，選項(xiàng)A錯(cuò)誤，不符合題意；我們不應(yīng)該斤斤計(jì)較，心胸狹窄，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容他人，選項(xiàng)B不符合題意。故選:C。
考點(diǎn)二 換位思考
【答案】D
【解析】本題考查換位思考。生活中的小細(xì)節(jié)也能體現(xiàn)一個(gè)人的行為修養(yǎng)，比如，當(dāng)我們遇到同學(xué)老師時(shí)會(huì)親切地問(wèn)候他人，進(jìn)出教室也會(huì)隨手關(guān)門(mén)，這些生活中的行為舉止是尊重他人、體現(xiàn)修養(yǎng)的細(xì)節(jié)；是換位思考、溫暖他人的體現(xiàn)，③④正確；明辨是非，棄惡從善
的選擇在題干中未體現(xiàn)，①不符合題意；這些日常生活中的行為舉止是道德提倡的，但不是法律強(qiáng)制的責(zé)任，②錯(cuò)誤。故選:D。
考點(diǎn)三 樂(lè)于助人
【答案】B
【解析】本題考查樂(lè)于助人。根據(jù)教材知識(shí)，一方有難，八方支援，無(wú)私相助，宜大力提倡，與人為善，樂(lè)于助人，是在踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，①④正確；有償服務(wù)屬于正常的行為，不屬于“趁冷打劫”，也沒(méi)有違反法律規(guī)定，②錯(cuò)誤；售賣(mài)物品行為不應(yīng)受道德譴責(zé)，③錯(cuò)誤。故選:B。
同步練習(xí)
單項(xiàng)選擇題
1.【答案】A
【解析】為每個(gè)人都是有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重，尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，尊重能夠減少摩擦，增進(jìn)信任，所以①②③符合題意；④錯(cuò)誤，道德是社會(huì)關(guān)系的基石，是人際和諧的基礎(chǔ)。故選:A。
2.【答案】C
【解析】A錯(cuò)誤，寬容講原則，不能寬容他人的所有過(guò)錯(cuò)；B錯(cuò)誤，做人要有主見(jiàn)，不能對(duì)他人的意見(jiàn)言聽(tīng)計(jì)從；C 與人交談，謙虛誠(chéng)懇、語(yǔ)調(diào)平和，符合文明要求，符合題意；D錯(cuò)誤，拿別人的生理缺陷當(dāng)笑料，是不尊重他人的表現(xiàn)。故選:C。
3.【答案】D
【解析】“己所不欲，勿施于人”意思是自己不愿意的，不要施加給別人，告訴我們要學(xué)會(huì)換位思考，設(shè)身處地為他人著想，考慮和體會(huì)他人感受，故③④說(shuō)法正確；說(shuō)法正確但與題干主旨不符，故①②不符合題意。故選:D。
4.【答案】C
【解析】本題考查學(xué)會(huì)換位思考。分析漫畫(huà)可知，漫畫(huà)啟示我們要學(xué)會(huì)換位思考，將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人，A、B、D觀點(diǎn)正確，不符合題意；自己的想法不一定是對(duì)的，C觀點(diǎn)錯(cuò)誤，符合題意。故本題選C項(xiàng)。
5.【答案】C
【解析】本題考查換位思考、善待他人。寬容他人、善待他人要做到換位思考，站在對(duì)方立場(chǎng)上思考問(wèn)題，設(shè)身處地為他人著想?！凹核挥鹗┯谌恕睆?qiáng)調(diào)的是換位思考，即設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人。這體現(xiàn)了尊重他人就要做到換位思考，要將心比心，能設(shè)身處地為他人著想，所以C正確，符合題意，ABD 不符合題意。故選:C。
提升練習(xí)
非選擇題
【答案】(1)小文笑著接過(guò)本子說(shuō)道:“沒(méi)關(guān)系，我理解你不是故意的?！?br/>(2)我從他們的互動(dòng)中捕捉到的寬容智慧是:寬容他人，能讓人與人之間的關(guān)系更加和諧，也能讓自己內(nèi)心更加平和。
【解析】本題考查寬容他人。寬容讓人們彼此寬待、和睦相處，它是我們和諧、美好生活的重要基礎(chǔ)。
(1)本題考查寬容他人的正確做法。可從理解小魯?shù)慕嵌茸鞔稹?br/>(2)本題考查與人交往的“潤(rùn)滑劑”。可從寬容他人的角度作答。

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