資源簡介

1.1.2《我們都是社會的一員》學案
目標案
1.政治認同: 關心公共事務，關心社會發展和國家前途和命運，感知我們是國家社會的一份子，要熱愛家鄉，融入社會。
2.道德素養: 正確理解個人與社會的關系，了解個人生活和公共生活的基本道德要求和行為規范，初步培養學生積極融入社會的意識，形成初步的道德認知和判斷。
3.法制觀念: 積極參與社會生活、處理好社會關系，有為他人、為社會服務的精神。
4.健全人格: 理解個人與社會、國家和世界的關系，學會處理與社會的關系，積極適應社會發展變化，提高適應和參與社會生活的本領與能力，在服務他人、奉獻社會的過程中收獲快樂，熱愛社會、熱愛生活、健康成長。
5.責任意識: 關心社會，主動參與社會生活，樹立主人翁意識，將個人成長與社會發展相結合，努力作對社會負責任的公民。
預習案
閱讀教材，思考并整理以下問題。
1.我們都是_______的一員，每個人在社會中都有其相應的________。 如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
2.我們的身份都是在_____________中確定的。在不同的_____________中，我們具有不同的身份。我們在扮演不同的社會角色的時候要承擔不同的___________。
3.社會為人的___________提供必要條件。我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系。
4.社會的發展離不開________的努力。
_______是由人構成的，沒有人就沒有社會，也就沒有社會生活。
任何一個社會的存在和發展，都是人們_________的結果。
授課案
基礎練習
選擇題
1.作為一名中學生，我們在陽光下快樂成長；作為社會的一員，我們要做負責任的公民，因此就要自覺承擔責任，即（ ）
①獲得知識和技能
②獲得金錢和實物
③增強自信心、鍛煉社會生活能力
③提高素養、磨練毅力
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
2.馬克思說:“人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。”下列理解不正確的是（ ）
A.每個人都是社會的一員
B.個人是社會的有機組成部分
C.每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”
D.個人可以脫離社會而生存和發展
3.“世界是一棵果樹，人是它的果實?！睆膫€人和社會的關系的角度看，這句話說明（ ）
A.個人是社會的有機組成部分
B.人的身份是在社會關系中確定的
C.每個人都具有不同的身份
D.個人的存在對社會產生巨大影響
4.下列關系屬于業緣關系的有（ ）
①初中同學
②鄰居
③單位同事
④公司客戶
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
同步練習
1.社會是由一個個具體的人組成的，離開了人就沒有社會。同時，人是社會的人，離開了社會，人也無法生活。對此，以下理解正確的是( )
①人的成長離不開社會
②社會關系異常錯綜復雜
③個人是社會的有機組成部分
④社會的發展程度是由個人決定的
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
2.國家發展、社會進步，離不開我們每個人的努力。奉獻社會，不是遠離現實的高談闊論，而是平凡生活中的實際行動。我們要以真誠的態度、積極的行動，關愛他人，服務社會，做一個有益于社會的人。下列行為屬于積極奉獻社會的是( )
①節假日到街頭清除小廣告，為美化城市出力
②利用暑假到新疆旅游，領略祖國的大好河山
③看到行動不便的老人上公交，主動上前攙扶
④春節期間，積極參與寫春聯送祝福志愿活動
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.“時代的一?；?，落在個人頭上，就是一座山”,面對百年未有之大變局，讓我們靜下心來思考個人與社會的關系，我們要學會在平衡中和諧共生，踐行可持續發展理念，共繪美好未來。以下對個人與社會的關系認識正確的是( )
①個人是社會的有機組成部分，是社會中的一員
②人的成長是不斷社會化的過程，個人在社會中成長
③社會為人的生存和發展提供物質支持和精神滋養
④投身于社會的過程，也是我們走向成熟的過程
A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④
提升練習
非選擇題
【在社會中成長】
下面是小武同學在暑假期間的日記，閱讀并完成下列要求。
日記一 2025年4月6日今天，我帶著表弟、表妹去參觀博物館。我把表弟、表妹照顧得很好，給他們講了一些關于古代文物的故事，他們聽得津津有味，我感到很有成就感。
日記二 2025年5月25日今天,我應同學們的邀約，一起去鄉下勞動，幫生活不便的老人在菜園里除草、采摘蔬菜，雖然很累，但是看到豐碩的勞動果實，我感到很快樂。
日記三2025年6月3日今天，我在小區里看到了關于征集小區綠化建議的通知。作為小區的一員，我也提出了關于小區綠化的建議，看到叔叔阿姨們贊賞的眼神，我感覺到了自己的責任。
(1)在三則日記中，小武分別是以什么身份呈現的？這三種身份分別是通過哪種社會關系確定的？
(2)在社會這個大課堂里，小武的收獲會有哪些？
(3)結合三則日記,運用所學知識談談個人與社會的關系是怎樣的？
參考答案及解析
授課案
基礎練習
選擇題
1.【答案】A
【解析】自覺承擔責任就是要學習技能，鍛煉能力，磨礪意志，②不是我們中學生的責任。故本題選A。
2.【答案】D
【解析】根據所學知識，ABC說法正確且符合題意。D.個人可以脫離社會而生存和發展，說法錯誤。故選D。
3.【答案】A
【解析】根據所學知識，A說法正確且符合題意。故選A。
4.【答案】C
【解析】業緣關系是以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系（人們由職業或行業的活動需要而結成的人際）關系。故選C。
同步練習
1.【答案】B
【解析】本題考查個人與社會的關系。個人的生存離不開一定的社會條件，個人的發展依賴于社會。社會的全面發展和進步，推動著個人的全面發展和進步。個人對社會具有能動性。能夠積極主動地認識、創造著社會，從而推動了社會由低級向高級發展。個人是社會的有機組成部分，每個人都是社會的一員；人的成長是不斷社會化的過程，個人的成長離不開社會，我們通過父母的撫育、同伴的幫助、老師的教誨、社會的關愛等，逐步成長為合格的社會成員，故①③正確；②④錯誤，社會關系是復雜的，社會的發展程度是由生產力水平決定的。故選:B。
2.【答案】C
【解析】公民在參與公益活動時，必將吸引眾多關注的目光，得到眾多人的積極響應，有利于形成良好的社會風氣，提高整個社會的文明程度。通過清除小廣告來改善城市環境，是積極為城市美化出力的表現，屬于積極奉獻社會的行為，故①說法正確；雖然旅游可以增長見識，但這主要是個人休閑和娛樂的行為，并不直接為社會做出貢獻，也不屬于公益性質的活動，故②說法錯誤；體現了對他人的關愛和幫助，是積極奉獻社會的表現，故③說法正確；這一行為是公益性質的活動，通過為社區或他人提供服務和幫助，屬于積極奉獻社會的行為，故④說法正確。故選:C。
3.【答案】C
【解析】本題考查個人與社會的關系。個人是社會的有機組成部分，社會為人的生存和發展提供物質支持和精神滋養。本題考查個人與社會的關系。個人是社會的有機組成部分，人的成長是不斷社會化的過程，社會為人的生存和發展提供物質支持和精神滋養；投身于社會的過程，也是我們走向成熟的過程，故①②③④符合題意。故選:C。
提升練習
非選擇題
【答案】(1)日記一:哥哥，血緣關系。日記二:同學，業緣關系。日記三:小區一員，地緣關系。
(2)小武的精神得到了滋養，形成正確的價值觀念;積極參與勞動，養成良好的勞動觀念，能夠獲得他人和社會的接納與認可；積極服務和奉獻社會，既是體驗社會生活的過程，也是在實踐中發展和成就自己的過程，實現了自己的人生價值。
(3)①我們都是社會的一員。②個人是社會的有機組成部分。③人的身份是在社會關系中確定的，在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。
【解析】本題考查個人與社會的關系。能力方面主要考查學生分析材料的能力、運用教材知識的能力。
(1)本題考查在三則日記中，小武分別是以什么身份呈現的，這三種身份分別是通過哪種社會關系確定的。結合日記內容，帶領表弟表妹去參觀博物館，體現的是血緣關系。應同學們的邀約，一起去鄉下勞動，體現的是業緣關系。作為小區的一員，我在大會上發表了關于小區綠化的建議，體現的是地緣關系。
(2)本題考查小武的收獲。可從滋養了精神，養成愛勞動的觀念等方面作答。
(3)本題考查個人與社會的關系?？蓮膫€人是社會的有機組成部分等方面作答。人教版（2025）初中道德與法治八年級上冊
1.1.2《我們都是社會的一員》教學設計
【01核心素養目標】
1.政治認同: 關心公共事務，關心社會發展和國家前途和命運，感知我們是國家社會的一份子，要熱愛家鄉，融入社會。
2.道德素養: 正確理解個人與社會的關系，了解個人生活和公共生活的基本道德要求和行為規范，初步培養學生積極融入社會的意識，形成初步的道德認知和判斷。
3.法制觀念: 積極參與社會生活、處理好社會關系，有為他人、為社會服務的精神。
4.健全人格: 理解個人與社會、國家和世界的關系，學會處理與社會的關系，積極適應社會發展變化，提高適應和參與社會生活的本領與能力，在服務他人、奉獻社會的過程中收獲快樂，熱愛社會、熱愛生活、健康成長。
5.責任意識: 關心社會，主動參與社會生活，樹立主人翁意識，將個人成長與社會發展相結合，努力作對社會負責任的公民。
【教學重難點】
知道我們都是社會的一員，每個人在社會中都有其相應的位置。
【教學過程】
02激趣導入
★觀看視頻《職業選擇》，小組合作討論：我們都是社會的一員，每個人在社會中都有其相應的位置。 你畢業后會選擇哪個職業？
03精心探討
生活觀察：
在社會中，我們會與父母、同學、老師、鄰居、醫生、公交車司機等很多人產生各種各樣的聯系。
★小組合作討論：為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關系網絡圖。
馬克思說：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其 現實性上，它是一切社會關系的總和。”結合繪制的社會關系網絡圖和馬克思的話，談談你對個人與社會的關系的認識。
探究與分享：
★觀看視頻《雷軍創業起步》，小組合作討論：雷軍作為創業者，哪些社會關系對他最重要？為什么？如果你是雷軍的家人，你會如何支持他的創業？
精讀細研：
一、人是社會的人
我們都是社會的一員，每個人在社會中都有其相應的位置。 如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
相關鏈接：
馬克思：人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。
讓我們理解每個人是社會的一員，個人不能離開社會而存在。
探究與分享：
1.雷軍是小米科技創始人兼CE0，帶領團隊踐行“讓全球每個人享受科技美好”的使命。雷軍是中國互聯網協會副理事長，積極參與行業標準制定。
2021年宣布造車時，他提出“為小米汽車而戰”的口號，展現企業家精神。
雷軍認為湖北仙桃的成長經歷塑造了他樸實的品格，他曾回憶母親“寧可自己吃苦也要供孩子讀書”的教育理念。如今作為父親，他注重培養子女的獨立性，主張“讓孩子做自己喜歡的事”。
★小組合作討論：材料中的雷軍有哪些身份？這些身份是靠什么確定的？
2.★小組合作討論：同一個人，為什么會有不同身份？
精讀細研：
二、人的身份是在社會關系中確定的
我們的身份都是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。例如，我們是父母的子女，是老師的學生，是祖國未來的建設者……
我們在扮演不同的社會角色的時候要承擔不同的責任。
探究與分享：
1.★小組合作討論：“人不能脫離社會而孤立存在?！苯Y合上圖和自己的生活經驗，談談你對這句話的理解。
2.★觀看視頻《朗讀者 董卿》，小組合作討論：人的生存和發展為什么離不開社會？
3.★小組合作討論：結合上圖，說明學習用品、食物、衣服等是怎樣生產出來的。
精讀細研：
三、社會為人的生存和發展提供必要條件
我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系，如同植物生長需要陽光、空氣和水一樣，每個人都從社會中獲得物質支持和精神滋養。
探究與分享：
★觀看視頻《中國青年是什么樣子》
小米的成功離不開用戶的支持，離不開社會的包容。
——雷軍
★小組合作討論：作為社會一員，我們如何為他人和社會貢獻力量？
做好本職工作，比如努力學習或認真工作。參與公益活動，幫助需要的人。
精讀細研：
四、社會的發展離不開每個人的努力
社會是由人構成的，沒有人就沒有社會，也就沒有社會生活。
任何一個社會的存在和發展，都是人們共同努力的結果。
啟思導行：
每個人的成長進步都離不開社會提供的條件和支持。結合社會的變化發展，分析這些變化發展對你成長的影響。為了讓社會生活更美好，你能做些什么？
鞏固練習：
1.作為一名中學生，我們在陽光下快樂成長；作為社會的一員，我們要做負責任的公民，因此就要自覺承擔責任，即（ ）
①獲得知識和技能
②獲得金錢和實物
③增強自信心、鍛煉社會生活能力
③提高素養、磨練毅力
A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
【答案】A
【解析】自覺承擔責任就是要學習技能，鍛煉能力，磨礪意志，②不是我們中學生的責任。故本題選A。
2.馬克思說:“人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和?！毕铝欣斫獠徽_的是（ ）
A.每個人都是社會的一員
B.個人是社會的有機組成部分
C.每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”
D.個人可以脫離社會而生存和發展
【答案】D
【解析】根據所學知識，ABC說法正確且符合題意。D.個人可以脫離社會而生存和發展，說法錯誤。故選D。
3.“世界是一棵果樹，人是它的果實?！睆膫€人和社會的關系的角度看，這句話說明（ ）
A.個人是社會的有機組成部分
B.人的身份是在社會關系中確定的
C.每個人都具有不同的身份
D.個人的存在對社會產生巨大影響
【答案】A
【解析】根據所學知識，A說法正確且符合題意。故選A。
4.下列關系屬于業緣關系的有（ ）
①初中同學
②鄰居
③單位同事
④公司客戶
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【答案】C
【解析】業緣關系是以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系（人們由職業或行業的活動需要而結成的人際）關系。故選C。
04課堂小結
第一課 豐富的社會生活
第2框 我們都是社會的一員
人是社會的人
人的身份是在社會關系中確定的
社會為人的生存和發展提供必要條件
社會的發展離不開每個人的努力(共38張PPT)
我們都是社會的一員
人教版（2025）初中道法八年級上冊
課堂導入
01
精心探討
02
鞏固練習
03
課堂小結
04
CONTENTS
目 錄
人教版（2025）初中道法八年級上冊教材概覽與分析
核心素養目標
1
政治認同
關心公共事務，關心社會發展和國家前途和命運，感知我們是國家社會的一份子，要熱愛家鄉，融入社會。
2
道德修養
正確理解個人與社會的關系，了解個人生活和公共生活的基本道德要求和行為規范，初步培養學生積極融入社會的意識，形成初步的道德認知和判斷。
3
法治觀念
積極參與社會生活、處理好社會關系，有為他人、為社會服務的精神。
4
健全人格
理解個人與社會、國家和世界的關系，學會處理與社會的關系，積極適應社會發展變化，提高適應和參與社會生活的本領與能力，在服務他人、奉獻社會的過程中收獲快樂，熱愛社會、熱愛生活、健康成長。
5
責任意識
關心社會，主動參與社會生活，樹立主人翁意識，將個人成長與社會發展相結合，努力作對社會負責任的公民。
課堂導入
PART 01
激趣導入
★觀看視頻《職業選擇》
我們都是社會的一員，每個人在社會中都有其相應的位置。 你畢業后會選擇哪個職業？
★小組合作討論：
精心探討
PART 02
為了更好地定位自己，試著繪制自己的社會關系網絡圖。
馬克思說：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其 現實性上，它是一切社會關系的總和。”結合繪制的社會關系網絡圖和馬克思的話，談談你對個人與社會的關系的認識。
★小組合作討論：
生活觀察
在社會中，我們會與父母、同學、老師、鄰居、醫生、公交車司機等很多人產生各種各樣的聯系。
一
人是社會的人
★觀看視頻《雷軍創業起步》
雷軍作為創業者，哪些社會關系對他最重要 為什么 如果你是雷軍的家人，你會如何支持他的創業
★小組合作討論：
一
人是社會的人
我們都是社會的一員，每個人在社會中都有其相應的位置。如果把個人看成點，把人與人的關系看成線，那么，由各種關系連接成的線就織成一張“大網”，每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”。
一
人是社會的人
相關鏈接
馬克思
人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。
讓我們理解每個人是社會的一員，個人不能離開社會而存在。
二
人的身份是在社會關系中確定的
材料中的雷軍有哪些身份 這些身份是靠什么確定的
★小組合作討論：
雷軍是小米科技創始人兼CE0，帶領團隊踐行“讓全球每個人享受科技美好”的使命。雷軍是中國互聯網協會副理事長，積極參與行業標準制定。
2021年宣布造車時，他提出“為小米汽車而戰”的口號，展現企業家精神。
雷軍認為湖北仙桃的成長經歷塑造了他樸實的品格，他曾回憶母親“寧可自己吃苦也要供孩子讀書”的教育理念。如今作為父親，他注重培養子女的獨立性，主張“讓孩子做自己喜歡的事”。
二
人的身份是在社會關系中確定的
我是學生
我是鄰居大哥哥
我是消費者
同一個人，為什么會有不同身份？
★小組合作討論：
二
人的身份是在社會關系中確定的
我們的身份都是在社會關系中確定的。在不同的社會關系中，我們具有不同的身份。例如，我們是父母的子女，是 老師的學生，是祖國未來的建設者……
我們在扮演不同的社會角色的時候要承擔不同的責任。
生產中的關系：老板與員工 買家與賣家 發明者與使用者
生活中的關系：親戚 親人 鄰居
交往中的關系：朋友 同學 愛人
二
人的身份是在社會關系中確定的
相關鏈接
幾種主要的社會關系
1
血緣關系
以血統或生理聯系等為基礎而形成的杜會關系，如家庭、家族成員之間的關系等。
2
地緣關系
以空間與地理位置為基礎而形成的杜會關系，如同鄉、鄰居等。
3
業緣關系
以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的杜會關系， 如同行、同事等。
從不同的角度，根據不同的標準，可以將社會關系分為不同的類型。社會關系依據其建立的基礎可分為血緣關系、地緣關系和業緣關系等。
二
人的身份是在社會關系中確定的
相關鏈接
血緣關系
以血親或生理聯系為基礎而形成的社會關系。
二
人的身份是在社會關系中確定的
相關鏈接
觀察熱播反腐劇《人民的名義》人物關系圖，說說他們分別是哪種社會關系？
三
社會為人的生存和發展提供必要條件
“人不能脫離社會而孤立存在。”結合上圖和自己的生活經驗，談談你對這句話的理解。
★小組合作討論：
★觀看視頻《朗讀者 董卿》
人的生存和發展為什么離不開社會？
★小組合作討論：
三
社會為人的生存和發展提供必要條件
播 種
收 獲
食品加工
糧食的生產過程
選 種
收割脫粒
插 秧
播 種
田間管理
三
社會為人的生存和發展提供必要條件
書的生產過程
三
社會為人的生存和發展提供必要條件
服裝的生產過程
棉花被送到紡織廠進行紡紗織布，為服裝生產等提供布匹。
對布匹進行再加工，生產服裝
采摘棉花
三
社會為人的生存和發展提供必要條件
農民種棉花
織布
紡紗
制作衣服
服裝的生產過程
采棉花
三
社會為人的生存和發展提供必要條件
三
社會為人的生存和發展提供必要條件
結合上圖，說明學習用品、食物、衣服等是怎樣生產出來的。
★小組合作討論：
我們的衣食住行離不開他人和社會一 物質支持
我們的精神生活離不開他人和社會一 精神滋養
三
社會為人的生存和發展提供必要條件
我每天上百次地提醒自己：
我的精神生活和物質生活都依靠別人（包括生者和死者）的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。
———愛因斯坦
三
社會為人的生存和發展提供必要條件
三
社會為人的生存和發展提供必要條件
我們的衣食住行、學習和娛樂等都與社會的方方面面發生著千絲萬縷的聯系，如同植物生長需要陽光、空氣和水一樣，每個人都 從社會中獲得物質支持和精神滋養。
四
社會的發展離不開每個人的努力
作為社會一員，我們如何為他人和社會貢獻力量
做好本職工作，比如努力學習或認真工作。參與公益活動，幫助需要的人。
★小組合作討論：
★觀看視頻《中國青年是什么樣子》
小米的成功離不開用戶的支持，離不開社會的包容。 ——雷軍
四
社會的發展離不開每個人的努力
社會是由人構成的，沒有人就沒有社會，也就沒有社會生活。
任何一個社會的存在和發展，都是人們共同努力的結果。
啟思導行
每個人的成長進步都離不開社會提供的條件和支持。結合社會的變化發展，分析這些變化發展對你成長的影響。為了讓社會生活更美好，你能做些什么
鞏固練習
PART 03
三
鞏固練習
作為一名中學生，我們在陽光下快樂成長；作為社會的一員，我們要做負責任的公民，因此就要自覺承擔責任，即（ ）
①獲得知識和技能
②獲得金錢和實物
③增強自信心、鍛煉社會生活能力
③提高素養、磨練毅力
A.①③④ B.①②③
C.②③④ D.①②④
【解析】A
自覺承擔責任就是要學習技能，鍛煉能力，磨礪意志，②不是我們中學生的責任。故本題選A。
鞏固練習
馬克思說:“人的本質并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和。”下列理解不正確的是（ ）
A.每個人都是社會的一員
B.個人是社會的有機組成部分
C.每個人都是社會這張“大網”上的一個“結點”
D.個人可以脫離社會而生存和發展
【解析】D
根據所學知識，ABC說法正確且符合題意。D.個人可以脫離社會而生存和發展，說法錯誤。故選D。
鞏固練習
“世界是一棵果樹，人是它的果實?！睆膫€人和社會的關系的角度看，這句話說明（ ）
A.個人是社會的有機組成部分
B.人的身份是在社會關系中確定的
C.每個人都具有不同的身份
D.個人的存在對社會產生巨大影響
【解析】A
根據所學知識，A說法正確且符合題意。故選A。
鞏固練習
下列關系屬于業緣關系的有（ ）
①初中同學
②鄰居
③單位同事
④公司客戶
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【解析】C
業緣關系是以人們廣泛的社會分工為基礎而形成的社會關系（人們由職業或行業的活動需要而結成的人際）關系。故選C。
PART 04
課堂小結
我們都是社會的一員
課堂小結
社會為人的生存和發展提供必要條件
人是社會的人
人的身份是在社會關系中確定的
社會的發展離不開每個人的努力
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