資源簡(jiǎn)介

(共17張PPT)
統(tǒng)編版小學(xué)道德與法治四年級(jí)上冊(cè)
第1課《我們班四歲了》
第一單元 與班級(jí)共成長(zhǎng)
第 2 課時(shí) 我們班很棒
導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在視頻里看到了誰(shuí)在為班級(jí)服務(wù)？他們做得怎么樣？我們的班級(jí)是不是很棒？今天就讓我們一起深入找找班級(jí)的閃光點(diǎn)，也想想怎么讓班級(jí)變得更棒！
每個(gè)班都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你能說(shuō)出自己班棒在哪里嗎？
講授新課
第二模板：我們班很棒
在我們班，人人都有自己的崗位。
班里建立了“崗位輪換”制度，讓每位同學(xué)都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)不同崗位的工作，承擔(dān)不同的責(zé)任。因此，地臟了會(huì)有人自覺(jué)清掃，遇到困難總有同學(xué)無(wú)私相助……
我今天當(dāng)上了圖書管理員。
我們班優(yōu)點(diǎn)有……
寫一句話或一首小詩(shī)贊美一下
贊我班級(jí)
四年級(jí)上冊(cè)群英萃，班級(jí)優(yōu)點(diǎn)閃光輝。
團(tuán)結(jié)友愛(ài)如一家，勤奮好學(xué)共進(jìn)步。
課堂活躍思維敏，課間嬉戲笑聲飛。
攜手同行創(chuàng)佳績(jī)，我班風(fēng)采永相隨。
每個(gè)班都有自己的不足，我們一起來(lái)找一找自己班還存在哪些問(wèn)題。
學(xué)習(xí)方面：部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，需老師、家長(zhǎng)反復(fù)督促才做作業(yè)；小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)成員分工不合理，導(dǎo)致效率低；課堂上舉手發(fā)言不夠積極，部分同學(xué)害怕答錯(cuò)不敢表達(dá) 。
紀(jì)律方面：課間休息時(shí)，走廊追逐打鬧現(xiàn)象較多，存在安全隱患；自習(xí)課上，總有個(gè)別同學(xué)講話，影響班級(jí)安靜氛圍 。
班級(jí)活動(dòng)：參與集體活動(dòng)積極性不高，像運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝表演等，報(bào)名人數(shù)少；活動(dòng)組織時(shí)，分工協(xié)作不順暢，容易出現(xiàn)推諉情況 。
衛(wèi)生環(huán)境：值日生打掃衛(wèi)生有時(shí)不認(rèn)真，地面有紙屑、垃圾桶未及時(shí)清理；部分同學(xué)隨手丟垃圾，不愛(ài)護(hù)班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境 。
同學(xué)關(guān)系：同學(xué)間偶爾會(huì)因小矛盾產(chǎn)生爭(zhēng)吵，不會(huì)冷靜溝通解決；部分同學(xué)存在孤立他人的小情況，班級(jí)團(tuán)結(jié)氛圍待加強(qiáng) 。
為了讓班級(jí)更棒，我們來(lái)建立一個(gè)“金點(diǎn)子”園地。請(qǐng)大家針對(duì)班級(jí)的問(wèn)題與不足，出主意、想辦法，用自己的智慧為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
1.設(shè)作業(yè)監(jiān)督崗，課堂用積分鼓勵(lì)發(fā)言；自習(xí)、課間安排班委巡查，衛(wèi)生設(shè) “責(zé)任區(qū)” 。
2.定小組分工模板，作業(yè)設(shè) “質(zhì)量星”；活動(dòng)獎(jiǎng)參與同學(xué)，衛(wèi)生安排組長(zhǎng)驗(yàn)收 。
3.課前培訓(xùn)小組分工，用趣味競(jìng)答促發(fā)言；班委盯紀(jì)律，衛(wèi)生值日設(shè) “復(fù)查員” 。
“我們的班級(jí)有這么多優(yōu)點(diǎn)，還有大家積極想出的好辦法，讓我們用一句話或一首小詩(shī)來(lái)贊美我們的班級(jí)吧！
我們的班級(jí)璀璨如星河，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)共譜輝煌歌。智慧火花碰撞不停歇，創(chuàng)新思維綻放耀眼光。攜手同行，風(fēng)雨兼程無(wú)畏難，每一顆心都緊緊相連。讓我們高聲贊：班級(jí)如舟，乘風(fēng)破浪正當(dāng)時(shí)，眾人劃槳，共創(chuàng)未來(lái)新篇章！
課堂練習(xí)
單項(xiàng)選擇題
當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該（ ）
A. 不管不顧 B. 告訴老師后就不管了 C. 積極想辦法解決
答案：C
班級(jí)實(shí)行 “崗位輪換” 制度的好處是（ ）
A. 太麻煩，沒(méi)必要 B. 讓每個(gè)人都能體驗(yàn)不同責(zé)任 C. 只有少數(shù)人能得到鍛煉
答案：B
以下行為能讓班級(jí)更棒的是（ ）
A. 看到同學(xué)違反紀(jì)律不提醒 B. 和同學(xué)友好合作完成班級(jí)任務(wù) C. 只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)
答案：B
課堂練習(xí)
每個(gè)人都應(yīng)該為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（ ）
答案：√
班級(jí)有優(yōu)點(diǎn)就夠了，不用在意不足。（ ）
答案：×
提出的 “金點(diǎn)子” 只要有趣就行，不用考慮是否能實(shí)現(xiàn)。（ ）
答案：×
課堂總結(jié)
同學(xué)們，今天我們一起發(fā)現(xiàn)了班級(jí)的很多優(yōu)點(diǎn)，也找出了不足，還想出了那么多精彩的 “金點(diǎn)子”。班級(jí)的成長(zhǎng)離不開(kāi)每一個(gè)人，希望大家把對(duì)班級(jí)的愛(ài)化作行動(dòng)，在以后的日子里，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，用我們的 “金點(diǎn)子” 解決問(wèn)題，互相幫助，友善相待，讓我們的班級(jí)越來(lái)越棒，成為最溫暖、最優(yōu)秀的集體！
課堂總結(jié)
1.我們班四歲了
我們班很棒
班級(jí)優(yōu)點(diǎn)：紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、互助……
班級(jí)不足：衛(wèi)生、紀(jì)律、秩序……
金點(diǎn)子：積分制、值日表……
贊美班級(jí)：語(yǔ)句 / 詩(shī)歌展示
Thanks!
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統(tǒng)編版四年級(jí)道德與法治上冊(cè)核心素養(yǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析
本節(jié)課是小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)道德與法治第 1 課《我們班四歲了》第 2 課時(shí) “我們班很棒”。教材以引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)班級(jí)為核心，先讓學(xué)生挖掘班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，如 “崗位輪換” 制度下人人有崗、互幫互助的良好氛圍，旨在增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感與認(rèn)同感；接著引導(dǎo)學(xué)生直面班級(jí)不足，通過(guò)建立 “金點(diǎn)子” 園地鼓勵(lì)學(xué)生為班級(jí)發(fā)展出謀劃策，將對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體責(zé)任感和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)班級(jí)共同體意識(shí)的形成。
學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)第一課時(shí)對(duì)班級(jí)成長(zhǎng)足跡的回顧，四年級(jí)學(xué)生已對(duì)班級(jí)有了較深的情感基礎(chǔ)。但在認(rèn)識(shí)班級(jí)方面，部分學(xué)生可能存在片面性，易忽視班級(jí)優(yōu)點(diǎn)或回避不足；在參與班級(jí)建設(shè)上，雖有熱情，但缺乏有效方法和主動(dòng)意識(shí)。此外，學(xué)生表達(dá)能力和參與積極性存在差異，需教師通過(guò)多樣活動(dòng)調(diào)動(dòng)全體學(xué)生，引導(dǎo)其理性看待班級(jí)，積極參與班級(jí)事務(wù)。
核心素養(yǎng)分析
（一）政治認(rèn)同 通過(guò)挖掘班級(jí)積極向上的特質(zhì)，如團(tuán)結(jié)友愛(ài)、共同進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生感受集體力量，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)集體的認(rèn)同感，進(jìn)而延伸至對(duì)集體主義價(jià)值觀的認(rèn)同，為培養(yǎng)愛(ài)國(guó)愛(ài)集體的政治情感奠定基礎(chǔ) 。 （二）道德素養(yǎng) 在發(fā)現(xiàn)班級(jí)優(yōu)點(diǎn)、尋找不足及提出改進(jìn)建議的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、友善互助、樂(lè)于奉獻(xiàn)等道德品質(zhì)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生在班級(jí)生活中踐行這些道德規(guī)范，促進(jìn)良好道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 （三）法治觀念 結(jié)合班級(jí) “崗位輪換” 制度及班級(jí)規(guī)則，滲透規(guī)則意識(shí)，讓學(xué)生明白規(guī)則是保障班級(jí)有序運(yùn)行的基礎(chǔ)，如同法律維護(hù)社會(huì)秩序，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)規(guī)則和制度的尊重，樹(shù)立法治觀念。 （四）健全人格 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)優(yōu)缺點(diǎn)討論和 “金點(diǎn)子” 分享，給予表達(dá)自我觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、理性分析問(wèn)題的能力。在面對(duì)不同意見(jiàn)時(shí)，學(xué)會(huì)包容與接納，塑造樂(lè)觀自信、積極向上的健全人格。 （五）責(zé)任意識(shí) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)的主人，班級(jí)的發(fā)展與自身息息相關(guān)。通過(guò)為班級(jí)提建議、參與班級(jí)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)責(zé)任的意識(shí)，增強(qiáng)集體責(zé)任感和使命感。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生全面、客觀地發(fā)現(xiàn)班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與總結(jié)能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和自豪感。 鼓勵(lì)學(xué)生正視班級(jí)存在的問(wèn)題，積極思考并提出切實(shí)可行的改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和集體責(zé)任感。 通過(guò) “贊美班級(jí)”“金點(diǎn)子” 等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生友善相待、共同進(jìn)步的意識(shí)，促進(jìn)班級(jí)良好氛圍的形成。
教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生克服自我中心思維，全面、客觀地認(rèn)識(shí)班級(jí)優(yōu)缺點(diǎn)，避免盲目夸贊或過(guò)度指責(zé)。 激發(fā)學(xué)生深度思考，提出具有創(chuàng)新性和可操作性的 “金點(diǎn)子”，并將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，推動(dòng)班級(jí)改進(jìn)。 調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性，特別是讓性格內(nèi)向、不善表達(dá)的學(xué)生敢于發(fā)表意見(jiàn)，實(shí)現(xiàn)全員參與班級(jí)建設(shè)討論。
教具準(zhǔn)備
收集班級(jí)日常活動(dòng)中體現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的照片、視頻，制作成多媒體課件，如同學(xué)互助學(xué)習(xí)、崗位履職的場(chǎng)景等。 準(zhǔn)備彩色卡紙、便利貼、水彩筆等，用于學(xué)生書寫班級(jí)優(yōu)缺點(diǎn)和 “金點(diǎn)子”，制作 “班級(jí)優(yōu)點(diǎn)展示墻”“問(wèn)題與金點(diǎn)子園地” 展板。 準(zhǔn)備小獎(jiǎng)品，如書簽、貼紙等，用于獎(jiǎng)勵(lì)積極參與課堂活動(dòng)、提出優(yōu)秀建議的學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)和設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入新課 教師活動(dòng)：播放一段班級(jí)同學(xué)在 “崗位輪換” 制度下認(rèn)真履職的視頻，如衛(wèi)生委員帶領(lǐng)同學(xué)打掃教室、圖書管理員整理圖書等場(chǎng)景，同時(shí)播放歡快的背景音樂(lè)。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“同學(xué)們，在視頻里看到了誰(shuí)在為班級(jí)服務(wù)？他們做得怎么樣？我們的班級(jí)是不是很棒？今天就讓我們一起深入找找班級(jí)的閃光點(diǎn)，也想想怎么讓班級(jí)變得更棒！” 學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真觀看視頻，積極回答問(wèn)題，指出視頻中同學(xué)的履職行為，并對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，如 “衛(wèi)生委員把教室打掃得很干凈”，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容產(chǎn)生興趣。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的視頻展示，快速吸引學(xué)生注意力，喚起學(xué)生對(duì)班級(jí)日常積極場(chǎng)景的回憶，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感，自然導(dǎo)入 “我們班很棒” 的主題，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的熱情。
二、講授新課 發(fā)現(xiàn)班級(jí)優(yōu)點(diǎn) 教師活動(dòng)：教師引導(dǎo)：“同學(xué)們，我們的班級(jí)在大家的共同努力下，有很多值得驕傲的地方。大家可以從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、同學(xué)關(guān)系、班級(jí)活動(dòng)、崗位履職等方面想一想，我們班棒在哪里？” 組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，給每個(gè)小組發(fā)放彩色卡紙和筆，讓學(xué)生將討論出的班級(jí)優(yōu)點(diǎn)寫在卡紙上，然后貼到 “班級(jí)優(yōu)點(diǎn)展示墻” 上。教師巡視各小組，參與討論并給予指導(dǎo)，如引導(dǎo)學(xué)生從具體事例說(shuō)明優(yōu)點(diǎn)。待各小組完成后，邀請(qǐng)小組代表上臺(tái)分享，分享后教師進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。 學(xué)生活動(dòng)：在小組內(nèi)熱烈討論，回憶班級(jí)生活中的點(diǎn)滴，列舉班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，如 “我們班課堂紀(jì)律好，大家都認(rèn)真聽(tīng)講”“同學(xué)之間會(huì)互相借學(xué)習(xí)用品，很團(tuán)結(jié)” 等，并將優(yōu)點(diǎn)記錄在卡紙上，貼到展示墻上。小組代表上臺(tái)分享時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，補(bǔ)充不同觀點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作討論與分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和觀察總結(jié)能力，讓學(xué)生在思考和表達(dá)中深入挖掘班級(jí)優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和自豪感，同時(shí)營(yíng)造積極向上的課堂氛圍。 尋找班級(jí)不足 教師活動(dòng)：教師過(guò)渡：“當(dāng)然，沒(méi)有班級(jí)是十全十美的，我們的班級(jí)也可能存在一些小問(wèn)題。大家開(kāi)動(dòng)腦筋，仔細(xì)想一想，我們班還有哪些需要改進(jìn)的地方呢？” 同樣組織學(xué)生小組討論，發(fā)放便利貼讓學(xué)生記錄班級(jí)不足，然后張貼到 “問(wèn)題與金點(diǎn)子園地” 展板的問(wèn)題部分。教師巡視，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)和分類整理。討論結(jié)束后，邀請(qǐng)學(xué)生代表發(fā)言，教師對(duì)學(xué)生提出的不足進(jìn)行梳理和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待問(wèn)題。 學(xué)生活動(dòng)：小組內(nèi)交流討論，認(rèn)真思考班級(jí)存在的問(wèn)題，如 “有的同學(xué)課間在教室打鬧，不安全”“圖書角的書擺放有點(diǎn)亂” 等，并記錄下來(lái)進(jìn)行張貼。代表發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，共同完善班級(jí)問(wèn)題清單。 設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生正視班級(jí)存在的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生客觀分析問(wèn)題的能力，讓學(xué)生明白發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的第一步，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，為后續(xù)提出改進(jìn)建議做準(zhǔn)備。 “金點(diǎn)子” 園地 教師活動(dòng)：教師鼓勵(lì)學(xué)生：“同學(xué)們，找到了問(wèn)題，我們就要想辦法解決。現(xiàn)在，讓我們一起建立‘金點(diǎn)子’園地，大家發(fā)揮聰明才智，針對(duì)這些問(wèn)題出主意、想辦法，讓我們的班級(jí)變得更棒！” 教師先舉例說(shuō)明如何提出有效建議，如針對(duì)圖書角亂的問(wèn)題，可以設(shè)置 “圖書整理值日表”。然后讓學(xué)生在便利貼上寫下自己的 “金點(diǎn)子”，張貼到 “問(wèn)題與金點(diǎn)子園地” 展板的金點(diǎn)子部分。教師巡視指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的想法給予肯定和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生完善建議。最后，組織學(xué)生分享自己的 “金點(diǎn)子”，全班共同討論建議的可行性，評(píng)選出 “最佳金點(diǎn)子”，給予提出者小獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。 學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合班級(jí)問(wèn)題，認(rèn)真思考并寫下改進(jìn)建議，如 “在教室張貼‘禁止打鬧’標(biāo)語(yǔ)提醒同學(xué)”“設(shè)置小組積分制，鼓勵(lì)大家遵守紀(jì)律” 等，張貼后積極分享自己的想法，參與討論，學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)秀建議，為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)自己對(duì)班級(jí)的價(jià)值，增強(qiáng)集體責(zé)任感。通過(guò)評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)，提高學(xué)生參與的積極性，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)，推動(dòng)班級(jí)改進(jìn)措施的落實(shí)。 贊美我們的班級(jí) 教師活動(dòng)：教師提議：“我們的班級(jí)有這么多優(yōu)點(diǎn)，還有大家積極想出的好辦法，讓我們用一句話或一首小詩(shī)來(lái)贊美我們的班級(jí)吧！” 給學(xué)生時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，如引導(dǎo)學(xué)生從班級(jí)的團(tuán)結(jié)、溫暖等方面入手。創(chuàng)作完成后，邀請(qǐng)學(xué)生朗讀自己的作品，師生共同欣賞和評(píng)價(jià)，感受班級(jí)的美好。 學(xué)生活動(dòng)：發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在紙上寫下贊美班級(jí)的話語(yǔ)或小詩(shī)，如 “班級(jí)是我家，溫暖又友愛(ài)，大家齊努力，天天都精彩”。然后自信地朗讀自己的作品，傾聽(tīng)他人的贊美，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)作贊美班級(jí)的語(yǔ)句或詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力，讓學(xué)生用藝術(shù)的形式抒發(fā)對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)，深化學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感和歸屬感，同時(shí)營(yíng)造溫馨、積極的班級(jí)文化氛圍。
三、課堂練習(xí) 單項(xiàng)選擇題 當(dāng)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該（ ） A. 不管不顧 B. 告訴老師后就不管了 C. 積極想辦法解決 答案：C 班級(jí)實(shí)行 “崗位輪換” 制度的好處是（ ） A. 太麻煩，沒(méi)必要 B. 讓每個(gè)人都能體驗(yàn)不同責(zé)任 C. 只有少數(shù)人能得到鍛煉 答案：B 以下行為能讓班級(jí)更棒的是（ ） A. 看到同學(xué)違反紀(jì)律不提醒 B. 和同學(xué)友好合作完成班級(jí)任務(wù) C. 只關(guān)心自己的學(xué)習(xí) 答案：B 判斷題 每個(gè)人都應(yīng)該為班級(jí)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。（ ） 答案：√ 班級(jí)有優(yōu)點(diǎn)就夠了，不用在意不足。（ ） 答案：× 提出的 “金點(diǎn)子” 只要有趣就行，不用考慮是否能實(shí)現(xiàn)。（ ） 答案：×
四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，今天我們一起發(fā)現(xiàn)了班級(jí)的很多優(yōu)點(diǎn)，也找出了不足，還想出了那么多精彩的 “金點(diǎn)子”。班級(jí)的成長(zhǎng)離不開(kāi)每一個(gè)人，希望大家把對(duì)班級(jí)的愛(ài)化作行動(dòng)，在以后的日子里，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，用我們的 “金點(diǎn)子” 解決問(wèn)題，互相幫助，友善相待，讓我們的班級(jí)越來(lái)越棒，成為最溫暖、最優(yōu)秀的集體！
板書設(shè)計(jì)
我們班很棒 班級(jí)優(yōu)點(diǎn)：紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、互助…… 班級(jí)不足：衛(wèi)生、紀(jì)律、秩序…… 金點(diǎn)子：積分制、值日表…… 贊美班級(jí)：語(yǔ)句 / 詩(shī)歌展示
教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)多樣化的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)班級(jí)，大部分學(xué)生能積極參與發(fā)現(xiàn)班級(jí)優(yōu)缺點(diǎn)、提出改進(jìn)建議的過(guò)程，增強(qiáng)了集體責(zé)任感和班級(jí)認(rèn)同感。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握較好，能正確判斷和選擇。但在教學(xué)中，仍有部分內(nèi)向?qū)W生參與度不高，在小組討論和分享時(shí)發(fā)言較少，后續(xù)需加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別關(guān)注與鼓勵(lì)。此外，在 “金點(diǎn)子” 討論環(huán)節(jié)，部分建議可行性不足，教師指導(dǎo)不夠細(xì)致。在今后教學(xué)中，將進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)策略，關(guān)注個(gè)體差異，提高課堂指導(dǎo)的針對(duì)性和有效性，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和班級(jí)建設(shè)。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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