資源簡介

蘇教版(2025年秋)小學科學一年級上冊教學計劃
（2025-2026年度第一學期）
學生情況分析
一年級的學生經過幼兒園三年的學習和家長平時的指導，總的來說，已經具有的一定的科學常識，雖然這些科學常識非常少，而且是理論上的，但這已經是難能可貴的了，畢竟學生們的頭腦中不是一片空白。并且，一年級的學生初入小學課堂，對一切充滿了好奇和新鮮感，這對于學習一門新課程是有所幫助的。但是，一年級的學生們剛剛進入一年級，還沒有褪去幼兒園的一些特性，如注意力不集中，活潑好動，興趣不能持久，自我約束力不強，對科學這門課程的認識不足等等，這些都會成為上好科學課的不利因素，進因而會影響整個科學教學質量和教學任務的完成。因此，作為一名小學一年級的科學課教師要充分認識到小學一年級新生的這一特點，多動腦，多引導，多激勵，抓住學生的興趣，從直接豐富的感官入手，讓學生感到科學課的樂趣，從而愛上科學這門課程。
指導思想
積極貫徹落實科學技術是第一生產力和科技教育應從娃娃抓起的指示，適應教育要面向現代化，面向世界，面向未來的指示，引導少年兒童開展各類科技活動，培養少年兒童科技創新精神和實踐能力，提高少年兒童的科學素質，努力為社會培養合格的建設者。
教材簡析
本冊教材由“走進科學”，“用感官觀察”，“用大腦思考”，“用雙手創造”四個單元和一個專項學習“像工程師那樣……”五部分組成。“走進科學”單元，將引領學生認識自己身邊的各種各樣的科學，嘗試用自己喜歡的方法來觀察科學。“用感官觀察”，“用大腦思考”，“用雙手創造”會告訴你做科學的奧秘，知道科學的發展，帶來生活的改變；懂得用雙手創造，樂于創新，造福世界。專項學習“像工程師那樣……”會讓你有機會做一輛氣球動力小車，過一把DIY的癮。教材的編寫體現了以下幾個理念：
1.堅持素養導向，提供多樣化的學習機會。
2.立足學生特點，提供多方位的學習素材。
3.緊扣關鍵概念，提供多維度的關鍵經驗。
4.突出探究實踐，提供體系化的科學探究和工程實踐內容。
5.關注作業評測，體現“教學評”一致性。
6.拓展資源建設，體現“家校社”合作一體化。
教學目標
1.知道科學家和工程師分別是做什么工作的人。
2.在小實驗與設計制作活動中，體驗科學研究與工程實踐的過程，獲得發現與制作的樂趣。
3.在真實情境中，意識到制訂與遵守科學課規則的重要性。
4.能說出人體的感官及其功能，知道感官的重要性，能用不同的感官進行全面、細致的觀察。
5.能使用放大鏡、簡易顯微鏡、聽診器等觀察工具進行觀察。
6.對全面、細致地觀察事物有好奇心，并付諸行動。
7.知道事實與猜想的關系，能針對具體現象，有依據地提出合理猜想，并用證據說明猜想是否正確。
8.針對銀杏樹葉變黃的問題情境，提出猜想并進行驗證。
9.能分辨出什么是自然物，什么是人造物，意識到人工世界出現的一個重要原因是人與動物的生活方式不一樣。
10.能動手動腦，設計制作出滿足一定要求的氣球動力小車，并向同伴展示。
11.通過閱讀本茨的故事，體會在工程實踐中如何明確問題，初步了解工程實踐的六個要素。
12.通過閱讀工程師的故事和設計制作氣球動力小車，初步激發創新創造的愿望。
教學措施
1.首先加強教師自身的科學教學基本功的訓練，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，盡快成為一名合格的科學教師。
2.結合所教班級、所教學生的具體情況，盡可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3.充分利用好學校的科學實驗室，盡可能的去科學實驗室上課，創設科學探究的情景，多通過實驗引導學生自己發現問題，解決問題，得到收獲。
4.注重學生課外的拓展研究，充分利用課程和校本資源，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。
5.充分運用教具、現代媒體、音像教材進行直觀教學，組織好每一個觀察認識活動，讓學生去親身經歷、體驗每一個活動。
單元內容分析
周次 教學內容 教時 教學目的與要求 重點與難點 教前準備
1\4周 第一單元1.小小科學家2.小小工程師3.上好科學課 4 1.知道科學家和工程師分別是做什么工作的人。2.在小實驗與設計制作活動中，體驗科學研究與工程實踐的過程，獲得發現與制作的樂趣。3.在真實情境中，意識到制訂與遵守科學課規則的重要性。 1.知道科學家和工程師分別是做什么工作的人。2.能夠在活動中有規則意識并主動遵守。 軌道，鋼珠，絨布，鉛筆，吸管，小木棒，瓶子，顏料等
5\9周 第二單元 4.認識感官5.借助工具觀察6.感官總動員 4 1.能說出人體的感官及其功能，知道感官的重要性。2.能用不同的感官進行全面、細致的觀察。3.能使用放大鏡、簡易顯微鏡、聽診器等觀察工具進行觀察。4.對全面、細致地觀察事物有好奇心，并付諸行動。 1.知道利用感官觀察，可以獲得關于事物的很多信息。2.知道全面認識一種事物需要動用各種感官。3.知道使用簡單的工具可以觀察到事物的更多細節。 聲音的片段，蠟燭，火柴，放大鏡。
10\13周 第三單元 7.事實與猜想8.從猜想到驗證9.探究秋葉的秘密 4 1.知道事實與猜想的關系。2.能針對具體現象，有依據地提出合理猜想，并用證據說明猜想是否正確。3.針對銀杏樹葉變黃的問題情境，提出猜想并進行驗證。4.借助解暗箱活動，體會到當意見不一致時交流、磋商的重要性。 1.能針對具體現象，有依據地提出合理猜想，并用證據說明猜想是否正確。2.針對銀杏樹葉變黃的問題情境，提出猜想并進行驗證。 碰碰球，暗盒，各種樹葉。
14\17周 第四單元 10.自然物與人造物11.人工世界12.輪子的故事 4 1.通過比較，能分辨出什么是自然物，什么是人造物。2.意識到人工世界出現的一個重要原因是人與動物的生活方式不一樣。3.動手經歷從自然物到人造物的物化過程，并體現自己的創意。4.保持對生活中常見科技產品的關注和興趣。 1.分辨什么是自然物，什么是人造物，意識到人工世界出現的一個重要原因是人與動物的生活方式不一樣。2.動手用自然物創造出人造物，并體現自己的創意。 樹枝，石塊，古代人和現代人生活的視頻，輪子，紙盒，吸管等。
18\19周 專項學習像工程師那樣…… 2 1.能動手動腦，設計制作出滿足一定要求的氣球動力小車，并向同伴展示。2.通過閱讀本茨的故事，體會在工程實踐中如何明確問題。3.初步了解工程實踐的六個要素。4.通過閱讀工程師的故事和設計制作氣球動力小車，初步激發創新創造的愿望。 在讀工程師的故事及自己的設計與制作中，體會將任務轉化為問題是重要的一步。怎樣設計制作，能讓氣球動力小車向前跑3米以上。 小車、吸管、橡皮筋、氣球、剪刀、雙面膠、打氣筒等。
蘇教版(2025年秋)一年級上冊科學教學進度安排表
（2025~2026學年度第一學期）
周 次 單元主題 課 題 課 時 備 注
1 第一單元走進科學 1.小小科學家 1 9月1日上課
2 2.小小工程師 1
3 3.上好科學課 1
4 單元復習與總結 1
5-6 第二單元用感官觀察 4.認識感官 1 中秋國慶放假
7 5.借助工具觀察 1
8 6.感官總動員 1
9 單元復習與總結 1
10 第三單元用大腦思考 7.事實與猜想 1
11 8.從猜想到驗證 1
12 9.探究秋葉的秘密 1
13 單元復習與總結 1
14 第四單元用雙手創造 10.自然物與人造物 1
15 11.人工世界 1
16 12.輪子的故事 1
17 單元復習與總結 1
18-19 專項學習 像工程師那樣…… 2 元旦放假
20-21 復習 總復習 2

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