資源簡介 第二章 第4節 生物的分類教案課 題 第二章 第4節 生物的分類 課型 新授課教學目標 1.科學觀念：知道分類的意義，理解分類的方法，了解生物分類的依據，了解生物分類的等級；運用二歧分類法對生物進行簡單分類；根據檢索表辨認生物。2.科學思維： 理解并嘗試使用二歧分類法對生物進行分類。3.探究實踐： 通過各種體驗活動，發展表達和交流能力，提升觀察、分析推理、歸納等能力；4.態度責任： 參與分類活動，體驗分類的基本方法，樹立分類的意識。教學重點 知道分類的意義，理解分類的方法，了解生物分類的依據教學難點 理解并嘗試使用二歧分類法對生物進行分類教學方式 講授、實驗教具學具 多媒體課件教學過程設計 教師活動預設 學生活動預設 設計目的【演示PPT3-6】問題導入：生活中我們經常需要取用各種物品，如何快速找到我們所需的物品？如何去超市找到所需要的物品？提出分類的科學方法。【演示PPT7】引導學生得出分類的意義：分類讓我們的生活變得更有條理，對事物進行分類之后，他們之間的關系就會變得更加清晰【演示PPT8】地球上現存的生物有幾百萬種，其中包括一百多萬種動物、幾十萬種植物，在我們周圍還存在著種類和數量更為驚人的微生物。數目如此龐大的生物種類，我們如何才能更好地識別和研究它們呢？【演示PPT9、10】思考與討論：說出貓、鴿子、蜜蜂、蝸牛、龜和魚的特征，并說一說分類的依據。通過比較，得出科學的分類方法。科學的分類方法是以生物的形態結構、生活習性以及生物之間的親緣關系等為依據進行分類的。【演示PPT11、12】當我們遇到不認識的生物時，需要通過生物鑒定才能知道它的類別和名稱。生物學上常使用檢索表來鑒定生物的種類。展示簡單的二岐分類檢索表。講解二岐分類檢索表制定原理。根據某一方面的特征，按其差異或有無分成相對應的兩個分支。接著，根據另一特征的差異或有無，把每個分支再進一步分成相對應的兩個分支。【演示PPT13】思考討論：閱讀二岐分類檢索表，找到對應的生物。【演示PPT14】展示文字式分類表。講解兩者的互相轉化。【演示PPT15、16】實踐活動：采用表解形式或文字形式編制二歧分類檢索表，嘗試對圖中的動物進行分類。【演示PPT17】歸納提升：分類的依據不同，分類的結果往往也不同。提出問題：如果每個人都按照自己的意愿對生物進行分類，就無法達到統一標準的生物分類的目的。選擇怎樣的標準對生物進行分類更合理呢 科學家利用生物分類等級進行分類。【演示PPT18、19】生物分類等級由大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種七個等級。其中一個“界”含有若干個“門”，一個“門”含有若干個“綱”，以此類推。【演示PPT20-25】案例演示：以馬為例，展示馬是怎么被列入不同等級的分類單位的。【演示PPT26】請說一說人、大猩猩和蝗蟲的分類地位及其從屬關系。歸納提升：兩種生物相同的分類等級越多，它們的共同特征也越多。【演示PPT27-29】探索活動：虎的分類地位。【演示PPT30】科學家簡介：林奈及其科學成就。【演示PPT31】課堂總結【演示PPT32、35】課堂練習 思考、討論、回答聽講、記錄討論、分類并匯報聽講、思考、回答、記錄思考、回答、記錄思考、回答、記錄聽講、思考、記錄 引出生物的分類。從生活中物品的分類入手，讓學生認識到分類的重要性。先特征后分類，體驗按一定的依據分類。圖片展示使學生認識曾經在學習植物和動物時出現過的圖就是二歧分類檢索表。學習檢索表的制作，先模仿后制作。體現知識的進階。體會從分類等級中了解生物間的親緣關系、進化過程和發展規律；實踐，鞏固內化所學知識點。板書設計(共37張PPT)第二章 豐富多彩的自然界第4節生物的分類學習目標1．科學觀念：知道分類的意義，理解分類的方法，了解生物分類的依據，了解生物分類的等級；運用二歧分類法對生物進行簡單分類；根據檢索表辨認生物；認識七級分類法。2．科學思維： 理解并嘗試使用二歧分類法對生物進行分類。3．探究實踐： 通過各種體驗活動，發展表達和交流能力，提升觀察、分析推理、歸納等能力；4．態度責任： 參與分類活動，體驗分類的基本方法，樹立分類的意識。重點新課引入生活中我們經常需要取用各種物品，如何快速找到我們所需的物品？1．為了盡快找到所需的衣服，你一般會怎么存放衣物？平時衣物都要折疊好并分類擺放在固定位置，如柜子上格為衣服，下格為褲子，抽屜內為襪子等2．學校圖書館有上萬冊藏書，這些書籍是采用什么方法進行分類的？所有書籍都是按內容分類擺放在固定書架上，如小說類、教輔類、哲學類、經濟類等；新課引入3．到超市去購物時，如果你要在較短的題意里購買到如圖所示購物單上的物品，該采用什么方法？購物單洗衣液、話梅、梨、筷子、文件夾、筆、湯匙、橡皮、肥皂、薯片、圓規①先將購物單中的物品按用途進行分類： 洗衣液和肥皂為一類，筷子和湯匙為一類，筆、圓規和文件夾為一類，話梅和薯片為一類；梨為一類。②按不同類物品到對應的商品區去找所需物品： 如，筆、圓規和文件到學習用品區尋找，話梅和薯片到零食區尋找，梨在水果區，等。超市里的商品是如何擺放的？洗滌類酒品類蔬果類飲品類新課引入分類是把某些特征相似的事物歸到一起的科學方法說一說生活中哪些地方還用到分類？新課引入分類在我們的生活中應用這么廣泛，那分類的意義是什么呢？分類讓我們的生活變得更有條理，對事物進行分類之后，他們之間的關系就會變得更加清晰。新課引入 地球上現存的生物有幾百萬種，其中一百多萬種動物、幾十萬種植物，在我們周圍還存在著種類和數量更為驚人的微生物。數目如此龐大的生物種類，我們如何才能更好地識別和研究它們呢？知識講解根據生物的特征進行分類下面呈現了不同的動物及其生活環境，嘗試對這些動物進行分類。貓鴿子魚蜜蜂蝸牛龜各種動物及其生活環境1）說出這些動物的主要特征。貓：陸生脊椎動物，恒溫、胎生、哺乳、肺呼吸；鴿子：陸生脊椎動物，流線型的體表外有羽毛，骨骼輕薄堅固，胸骨和胸肌發達，利于飛行，肺呼吸，恒溫動物；魚：水生脊椎動物，梭形體表有鱗片，鰓呼吸、鰭運動、變溫動物；蜜蜂：無脊椎動物中的軟體動物，身體柔軟、有堅硬的殼保護；龜：陸生脊椎動物，爬行，有甲保護、變溫動物。2）以動物的生活環境作為分類依據，可將它們分成哪兩類？按生活環境分為水生和陸生兩類：其中貓、鴿子、蜜蜂、蝸牛和龜為一類；魚為一類。知識講解貓鴿子魚蜜蜂蝸牛龜各種動物及其生活環境 貓、鴿子、蜜蜂、蝸牛和龜這一類陸生動物，還可按有無脊椎骨分為兩類：其中貓、鴿子和龜為一類（脊椎動物）；蜜蜂和蝸牛為一類（無脊椎動物）。3）如果要對上述分類后的兩個類群做進一步分類，該如何分類？ 事實上，貓、龜和鴿子這一類脊椎動物，還可根據是否胎生哺乳再分類：貓一類，龜和鴿子一類，甚至，龜和鴿子還可按是否有翼分類……。4）哪種分類方法更具有價值？為什么？ 按不同的分類標準進行分類時結果不同，不同分類都有一定的好處，但按生物特征（如有無脊椎骨）分類更有價值，可以更好地識別和研究生物。科學的分類方法是以生物的形態結構、生活習性以及生物之間的親緣關系等為依據進行分類的。知識講解生物分類檢索表的編制和應用1、利用檢索表來辨認生物： 當我們遇到不認識的生物時，需要通過生物鑒定才能知道它的類別和名稱。生物學上常使用檢索表來鑒定生物的種類。目前，常用的是二歧分類檢索表。讓我們以常見的一些植物為例, 學習二歧分類檢索表的編制方法。植物有種子無種子有果皮包被無果皮包被有莖葉無莖葉平行葉脈玉米向日葵油松腎蕨葫蘆蘚水綿網狀葉脈有根無根無根腎蕨水綿葫蘆蘚玉米向日葵油松知識講解2、二歧分類檢索表： 二歧分類法是把同一類別的生物，根據某一方面的特征，按其差異或有無分成相對應的兩個分支。接著，根據另一特征的差異或有無，把每個分支再進一步分成相對應的兩個分支。如此逐級分類下去，直到編制出包括全部生物種類的分類檢索表。同一類別的生物分支分支分支差異或有無分支分支分支差異或有無逐級排列下去……一對或幾對差異或有無知識講解1）認真觀察圖中各種植物，并閱讀植物分類表；2）問題討論： ①檢索表中A、B、C、D、E、F分別代表左圖中的哪種植物？ ②通過二歧分類檢索可知，生物的分類檢索是逐級進行的，請說出該檢索表中每一級分類的依據分別是什么？植物A植物B植物C植物D植物E植物F有根無根陸生水生種子無果皮包被種子有果皮包被無莖、葉有莖、葉無種子有種子植物銀杏腎蕨水綿葫蘆蘚荷花向日葵圖2.4-4 各種植物銀杏荷花向日葵水綿葫蘆蘚腎蕨結構形態：有無種子形態結構：有無果皮結構形態：有無莖葉生活環境：是否陸生結構形態：是否有根知識講解3、二歧分類檢索表的形式： 二歧分類法表有兩種形式：表解式檢索表和文字式檢索。植物A植物B植物C植物D植物E植物F有根無根陸生水生種子無果皮包被種子有果皮包被無莖、葉有莖、葉無種子有種子植物表解式檢索表1a有種子…………………………21b無種子…………………………32a種子無果皮包被………………植物A2b種子有果皮包被………………43a無莖、葉………………………植物D3b有莖、葉………………………54a水生……………………………植物B4b陸生……………………………植物C5a無根……………………………植物E5b有根……………………………植物F文字式檢索表實驗探究 采用表解形式或文字形式編制二歧分類檢索表，嘗試對圖中的動物進行分類。蚯蚓鯽魚螞蟻貓頭鷹烏龜大熊貓蛔蟲青蛙蝸牛實驗探究通過活動，我們發現：螞蟻蛔蟲蚯蚓蝸牛烏龜青蛙鯽魚大熊貓貓頭鷹寄生非寄生有附肢無附肢胎生非胎生有體節無體節陸生兩棲無附肢有附肢體溫恒定體溫不恒定無脊椎骨有脊椎骨動物1a有脊椎骨……21b無脊柱骨……32a胎生哺乳……大熊貓2b卵生…………43a有殼…………蝸牛3b無殼…………54a水生…………64b陸生…………75a身體分節…………85b身體不分節………蛔蟲6a成體用肺呼吸……青蛙6b成體用鰓呼吸……鯽魚7a體溫恒定…………貓頭鷹7b體溫不恒定………烏龜8a有外骨骼…………螞蟻8b無外骨骼…………蚯蚓分類的依據不同，分類的結果往往也不同。如果每個人都按照自己的意愿對生物進行分類，就無法達到統一標準的生物分類的目的。選擇怎樣的標準對生物進行分類更合理呢？中國浙江省嘉興市XX中學七年級X班XX同學界門綱目科屬種大小在茫茫人海中找到某學生，需要哪些信息？XX知識講解生物的分類等級生物分類等級由大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種。分類的最小單位是“種”（物種），所以種也是最基本的分類單位。 同種生物通過有性生殖能夠生育有生殖能力的后代。 種，又叫物種，是生物界最基本的分類單位。種指形態結構和生理功能基本相似，生態分布基本相同的一群生物。界門綱目科屬種以此類推一個“界”含有若干個“門”一個“門”含有若干個“綱”每一種生物在分類系統中都可以找到它的分類地位及其從屬關系知識講解馬是怎么被列入不同等級的分類單位的。每一匹馬都是一個動物個體，但所有的馬都屬于動物的同一個物種。斑馬除全身的毛是黑色和白色條紋相間外，其他特征與馬極其相似，斑馬和馬被劃分到一個屬——馬屬。知識講解驢是另外一個屬的動物，體型比馬和斑馬都小，但與馬屬有不少共同特征：第三趾發達，有蹄，其余各趾都已退化。它們被劃分為同一個科——馬科。知識講解犀牛不屬于馬科，它們的足不是一趾，而是三趾，趾端有蹄。但它和馬科動物每只足的蹄數都是奇數，都屬于奇蹄目。知識講解馬、狗、虎、兔等動物之間差別更大，但它們都具有胎生、哺乳等特征，都屬于哺乳綱。知識講解這些動物都有脊柱。它們同屬于脊索動物門動物界綱門界目科屬種馬種動物界脊椎動物亞門哺乳綱奇蹄目馬科馬屬等級 人 大猩猩 蝗蟲界 動物界 動物界 動物界門 脊索動物門 脊索動物門 節肢動物門綱 哺乳綱 哺乳綱 昆蟲綱目 靈長目 靈長目 直翹目科 人科 人科 蝗科屬 人屬 大猩猩屬 飛蝗屬種 智人 東非大猩猩 東亞飛蝗大小1、人和大猩猩有哪些分類等級是相同的？2、人和蝗蟲有哪些分類等級是相同的？相同的分類等級越___，共同特征越___，親緣關系越___，生物種類越___。界、門、綱、目、科界多近少多實驗探究虎在生物分類中的地位1．虎在分類等級中所處的具體位置是什么？與虎同綱不同目的是哪種動物？虎：動物界、脊索動物門、哺乳綱、食肉目、貓科、豹屬、虎種與虎同綱不同目：蝙蝠實驗探究虎在生物分類中的地位2．七種動物中，與虎的形態特征最相似的是哪種動物？與虎的親緣關系最遠的是哪種動物？請說明理由。與虎的形態特征最相似的是：豹與虎的親緣關系最遠的是：螃蟹兩種生物相同的分類等級越多，它們的共同特征也就越多實驗探究虎在生物分類中的地位3．蝙蝠和麻雀都會飛，但蝙蝠屬于哺乳綱，麻雀屬于鳥綱，請說出其中的原因？生物分類地位的差異可以體現生物間的親緣關系、進化過程和發現規律。除了形態結構、生活習性外，更本質的是他們的親緣關系、內部結構。隨著科學技術的發展，人類還在不斷完善生物的分類方法。蝙蝠：體表被毛，體溫恒定，胎生、哺乳，屬于哺乳綱麻雀：體表被羽，體溫恒定，卵生，屬于鳥綱拓展延伸林 奈 林奈（Carl von Linné，1707～1778）是瑞典的分類學家、博物學家。主要貢獻在于對動、植物 的分類。他在研究大量動、植物的基礎上，根據生物的特征，于1735年在《自然系統》一書中提出了自己的分類系統。林耐的另一項重要貢獻就是提出了“雙名制”，即對物種的命名應包括該物種的屬名和種名。屬名好比一個人的姓，而種名就是這個人的名字。這種“雙名制”使得曾經混亂的動、植物名稱歸于統一。林耐的生物分類方法和原則，對生物學發展起到了巨大的推動作用，奠定了現代生物分類學的基礎。課堂小結生物分類依據：生物的形態結構、生理功能、生活習性等的差異。七個等級：界、門、綱、目、科、屬、種。分類的最小單位是“種”(物種)。科學的分類分類是把某些特征相似的事物歸類到一起的科學方法。課堂練習百獸之王（一只老老虎）不幸去世，可惜大王沒有留下后人，大王留下的億萬家產由誰來繼承呢？根據動物王國遺產繼承法，由與大王親緣關系最近的動物繼承。這時呢，有四只動物都想得到虎大王的遺產，我們先來聽聽動物們都是怎么說的：應該判給我，我是大王的矮小弟，我最像我大哥。我們都屬于貓科應判給我。大伙都知道“狐假虎威”，虎大王是我的保鏢，而且都屬于食肉目法官大人，應判給俺老豬，俺與老虎都屬于哺乳綱法官大人，應該判給我，我與老虎是同門師兄弟，都屬于脊索動物門√課堂練習1．在對哺乳動物進行分類時，有些同學將“牛、馬、羊”分為一類，將“虎、豹、狼”歸為一類，分析同一組內動物的共同特點，猜想他們的分類依據是（ ）A．是否身上被毛B．生活環境是陸生還是水生C．幼體是否哺乳D．以植物為食還是以其他動物為食D課堂練習2．下圖是分類等級示意圖，以下理解正確的是（ ）CA．圖中最大的分類單位是屬 B．狼和犬的相似程度最小C．貓和虎同屬于貓科 D．虎和犬沒有任何親緣關系食肉目貓科犬科貓屬豹屬犬屬貓虎獅狼犬課堂練習3．某小組的同學根據大豆、玉米、海帶、葫蘆蘚、腎蕨和馬尾松六種植物的特點，按如圖的標準進行了分類，其中②和⑥表示的植物分別是（ ）A．玉米和腎蕨B．大豆和海帶C．馬尾松和葫蘆蘚D．腎蕨和海帶B植物有種子無種子有果皮無果皮一片子葉兩片子葉①②③有根無根無根有莖葉無莖葉④⑤⑥作業布置作業布置01完成作業本配套練習02完成課本課后習題再見 展開更多...... 收起↑ 資源列表 2.4 生物的分類 教案.doc 2.4 生物的分類 課件.pptx 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫
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