資源簡介

第2課時　捍衛國家利益
教學 分析 《捍衛國家利益》所依據的課程標準內容是“法治教育”,具體對應的課程標準內容是“認識國家主權的內涵,樹立國家利益至上的觀念”。本課時主要有兩部分內容:一是國家利益與個人利益的關系,二是捍衛國家利益。
教學 目標 1.通過“生活觀察”“探究與分享”等活動,能夠正確處理國家利益與個人利益的關系,增強愛國主義情感,培育道德修養。 2.通過“探究與分享”“閱讀感悟”等活動,知道如何捍衛國家利益,增強政治認同。
重點 難點 重點:如何捍衛國家利益 難點:國家利益與個人利益的關系。
教法 學法 以體驗式、情境式教學為主,結合社會熱點設置問題進行探究。自主學習、合作探究。
導 與 學 過 程 一、導入新課 方式一:故事導入 展示“中國天眼”之父南仁東的故事。 點撥:從南仁東放棄高薪毅然回國參加國家建設,引出以實際行動捍衛國家利益的話題,由此導入新課。 方式二:視頻導入 播放視頻《2024年“共和國勛章”頒授儀式》。 點撥:視頻中的英雄們為我們樹立了維護國家利益的榜樣,由此導入新課。 教師隨筆
二、問題導學 基本要求:閱讀教材,思考下列問題,并在教材上畫出問題要點。 1.國家利益和個人利益之間是怎樣的關系 2.如何捍衛國家利益
三、探究平臺 1.展示教材第90頁的生活觀察。 思考:你如何評價陸家三代人守衛祖國邊疆的事跡 點撥:陸家三代人用行動捍衛了國家利益,值得我們學習。 2.展示著名科學家錢偉長關于做一個愛國主義者的感言。 思考:你讀了錢偉長這段話后有何感悟 點撥:捍衛國家利益是每一個中華兒女的神圣職責,我們要牢固樹立國家利益至上觀念,以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥,堅決維護國家的尊嚴、榮譽和利益。 3.展示教材第90頁的探究與分享。 思考:該中學生為什么一再堅持升起中國國旗 請你評價她的行為。 點撥:因為中國國旗是國家的象征。這個中學生一再堅持升國旗,體現了她具有維護國家利益的責任感和使命感,能夠以實際行動捍衛國家利益。 4.展示不能理性表達愛國情感的事例。 思考:這一事例對我們表達愛國情感有什么啟示 點撥:對危害國家利益、威脅國家生存和發展的行為,我們要時刻保持警惕,學會用理性、務實、文明的心態,合法有序地表達愛國情感,維護國家利益。
導 與 學 過 程 5.展示教材第91頁的探究與分享。 思考:(1)黃旭華是如何處理國家利益與個人利益之間的關系的 (2)當個人利益與國家需要發生矛盾時,我們應該怎么辦 點撥:(1)黃旭華始終把國家利益放在第一位,舍小家顧大家。 (2)有時,國家利益難免同個人利益發生沖突。無論何時何地,我們都應當顧全大局,把國家利益放在第一位。為了國家利益,必要時要放棄個人利益,甚至要獻出自己的生命。 知識總結:怎樣正確處理國家利益和個人利益之間的關系 (1)國家利益是整體利益,個人利益是局部利益。從根本上說,國家利益與個人利益是一致的。(2)有時,國家利益難免同個人利益發生沖突。無論何時何地,我們都應當顧全大局,把國家利益放在第一位。為了國家利益,必要時要放棄個人利益,甚至要獻出自己的生命。 6.展示教材第92頁的閱讀感悟。 點撥:在那硝煙彌漫的年代,無數抗日將士為保家衛國挑戰人類生存的極限,英勇打擊兇惡的日本侵略者,用氣吞山河的英雄氣概譜寫了驚天地、泣鬼神的壯麗史詩。他們為了國家利益,放棄了個人利益,甚至獻出了自己的生命。 7.展示同損害國家利益行為作斗爭的事例。 思考:對于生活中類似的事件,我們該怎樣做 點撥:這種行為侵犯了我國的領土主權,嚴重損害了國家利益。當國家尊嚴受到侵犯、國家安全受到威脅、國家發展受到阻撓時,我們應挺身而出,敢于斗爭、善于斗爭,堅決維護國家利益。 知識總結:如何捍衛國家利益 (1)我們要牢固樹立國家利益至上觀念,以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥,堅決維護國家的尊嚴、榮譽和利益。 (2)增強維護國家利益的責任感和使命感。 (3)正確處理國家利益與個人利益的關系。 (4)發揚斗爭精神。 8.展示教材第92頁的啟思導行。 思考:以小組為單位,查閱相關資料,結合實例,討論我們應該如何更好地維護國家利益,并在全班交流分享。 點撥:略。 教師隨筆
要點 梳理 捍衛國家利益
課堂 練習
教學 反思 本課時教學運用了較多的人物故事案例等素材,引導學生以實際行動去捍衛國家利益。教師在引導過程中還要注意分層教學,并多用一些正向評價性語言,增強學生的政治認同。

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