資源簡介

第2課時　守護正義
教學 分析 《守護正義》所依據的課程標準內容是“生命安全與健康教育”。具體對應的課程標準內容是“樹立正確的人生觀和價值觀,尊重和敬畏生命,熱愛生活,追求生命高度,成就幸福人生”。本課時主要包括三部分內容:一是知道正義的含義,二是了解正義的價值,三是學會守護正義。
教學 目標 1.通過“生活觀察”“探究與分享”等活動,能夠判斷出正義行為與非正義行為,理解正義的價值,培育道德修養,增強政治認同。 2.通過“探究與分享”“閱讀感悟”等活動,能夠以實際行動去守護正義,增強責任意識。
重點 難點 重點:守護正義。 難點:正義的作用(價值)。
教法 學法 以體驗式、案例式、啟發式教學為主,結合中華優秀傳統故事設置問題進行探究。自主學習、合作探究。
導 與 學 過 程 一、導入新課 方式一:故事導入 展示孟子等人追求正義的經典故事。 思考:這些人追求的是什么 點撥:通過這些故事讓同學們感悟到自古以來正義就是仁人志士的不懈追求,由此導入新課。 方式二:活動導入 讓學生辨識生活中常見的維護正義的行為和危害社會的行為。 引發同學們對正義行為與非正義行為的判斷和思考,由此導入新課。 教師隨筆
二、問題導學 基本要求:閱讀教材,思考下列問題,并在教材上畫出問題要點。 1.什么是正義 2.正義的作用(價值)是什么 3.如何守護正義
三、探究平臺 1.展示教材第70頁的生活觀察。 思考:在討論什么是正義行為與非正義行為時,同學們用關鍵詞給出了自己對兩種行為的描述,請你來續寫。 點撥:(1)正義行為:助人為樂、雪中送炭、熱愛祖國等。 (2)非正義行為:欺軟怕硬、偷雞摸狗、弄虛作假等。 2.展示教材第71頁的探究與分享。 思考:國家建立和完善上述制度有什么意義 結合材料談談什么是正義。 點撥:(1)有利于保障每個人的合法權益,對弱者給予必要的扶助,維護社會正義,保障人們有尊嚴地生活。 (2)正義是社會文明的尺度,表達了人們對美好社會的期待和追求。正義是人類良知的“聲音”,體現了弘揚真善美、摒棄假惡丑的價值導向。正義行為有利于促進社會進步、維護公共利益。 3.展示湖北省黃岡市中級人民法院發放司法救助金的有關材料。 思考:以上司法救助活動的現實意義是什么 這一活動說明正義有怎樣的作用
導 與 學 過 程 點撥:(1)緩解困難群眾的生活狀況,保障困難群眾的生存。 (2)正義要求保障每個人的合法權益,對弱者給予必要的扶助。在一個正義的社會中,即使是弱勢群體,也能獲得基本的生存保障,得到社會的關愛。 4.展示廣東省汕頭市懲惡揚善維護正義的事例。 思考:以上案例說明正義對社會具有怎樣的作用 點撥:正義要求人們明辨是非、愛憎分明、懲惡揚善,使受害者得到救濟、違法者受到懲罰,弘揚社會正氣;要求人們顧全大局,辦事公道、無私無畏,積極營造和諧、穩定、安寧的社會環境,為社會發展注入不竭動力。 知識總結:正義有什么作用(價值) (1)正義保障人們有尊嚴地生活。(2)正義營造風清氣正的社會風尚。 5.展示教材第72頁的探究與分享。 思考:為什么要倡導公民科學合理實施見義勇為 點撥:守護正義需要勇氣和智慧,面對非正義行為時,一方面要敢于斗爭,相信正義必定戰勝邪惡;另一方面要講究策略,尋找有效的方法,善于做到見義智為。 6.展示審判員申請司法回避的漫畫。 思考:圖中的審判員為什么申請司法回避 點撥:申請司法回避,有利于保證案件獲得公正審理,捍衛正義。守護正義需要維護司法公正。 7.展示教材第73頁的探究與分享。 思考:從正義的角度,談談東京審判給我們的啟示。 點撥:守護正義需要維護國際正義。 知識總結:如何守護正義 (1)守護正義需要勇氣和智慧。(2)守護正義需要維護司法公正。 (3)守護正義需要維護國際正義。 8.展示教材第74頁的啟思導行。 思考:結合所學知識,以“維護社會公平正義”為主題召開一次班會。班會可以按照以下步驟實施。 點撥:略。 教師隨筆
要點 梳理 守護正義
課堂 練習
教學 反思 本課時通過案例分析、小組討論等活動,學生基本能夠突破難點,理解司法在守護正義中的重要作用。同時,通過情境教學和角色扮演等活動,學生也能夠更好地掌握守護正義的途徑和方法。

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