資源簡介

第1課時　堅守公平
教學 分析 《堅守公平》所依據的課程標準內容是“生命安全與健康教育”。具體對應的課程標準內容是“樹立正確的人生觀和價值觀,尊重和敬畏生命,熱愛生活,追求生命高度,成就幸福人生”。本課時主要包括三部分內容:一是知道公平的含義,二是了解公平的價值,三是學會維護公平。
教學 目標 1.通過“生活觀察”“探究與分享”等活動,能夠正確認識公平的含義,了解公平的價值。 2.通過“探究與分享”“相關鏈接”等活動,能夠以實際行動去維護公平,增強政治認同。
重點 難點 重點:維護公平。 難點:公平的作用。
教法 學法 以體驗式、案例式、啟發式教學為主,結合社會熱點設置問題進行探究。自主學習、合作探究。
導 與 學 過 程 一、導入新課 方式一:故事導入 展示“父親分黃金”的故事。 父親怎樣分這四錠黃金才公平 談談你對公平的理解。通過同學們幫助故事里的父親分黃金,引出公平的話題,由此導入新課。 方式二:問題導入 展示新高考模式。 教師提出問題:新高考模式的實行有何積極意義 新高考模式旨在追求公平。究竟什么是公平 怎樣理解公平 如何維護公平 下面進入我們今天的學習。由此導入新課。 教師隨筆
二、問題導學 基本要求:閱讀教材,思考下列問題,并在教材上畫出問題要點。 1.什么是公平 2.公平有什么作用 3.如何維護公平
三、探究平臺 1.展示教材第66頁的生活觀察。 思考:我國為什么要確保“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學” 結合這一事例,談談什么是公平。 點撥:(1)在我國,每一個適齡兒童都享有受教育的權利。只有確保“不讓一個學生因家庭經濟困難而失學”,才能讓每一個兒童公平享有受教育的權利。 (2)公平通常指人們基于一定標準或原則,處理事情合情合理、不偏不倚。在社會生活中,公平有著豐富的內涵,它意味著每個人都擁有同等的發展機會和條件,都要按照規則辦事。 2.展示張華公平享受受教育的權利、勞動的權利使自己不斷得到發展的有關材料。 思考:公平對個人有什么作用 點撥:公平是個人生存和發展的重要保障。公平能保證個人的合法權益,使個人獲得實實在在的發展機會和成長條件,而且能讓人感到被尊重,感受生活的美好,激發工作熱情和積極性。
導 與 學 過 程 展示農民工王斌余在遭受不公平待遇時走向犯罪的有關材料。 思考:(1)王斌余犯罪的具體原因是什么 (2)這一案例說明失去公平會造成哪些嚴重后果 (3)這一案例帶給我們什么啟示 點撥:(1)多次向老板討要工錢未果;找勞動部門都無濟于事;折回包工頭家討薪,卻遭打罵。種種不公,促使王斌余沖動之下犯罪。 (2)人們如果受到不公平對待,就會感到冤枉、氣憤,甚至導致報復行為。這種心理和行為使人與人之間信任感降低,導致彼此關系惡化,合作難以為繼;甚至會由此帶來一系列社會問題,影響社會的長治久安和和諧穩定。 (3)公平是社會穩定和進步的重要基礎。公平有利于協調社會各方面的利益關系,減少社會沖突,化解社會矛盾,保障社會長治久安;有利于營造良好的競爭環境,激勵人們通過奮斗創造社會財富,推動社會持續健康發展。 知識總結:公平有什么作用 (1)公平是個人生存和發展的重要保障。(2)公平是社會穩定和進步的重要基礎。 4.展示教材第68頁(上)的探究與分享。 思考:結合以上討論,談談我們應該如何維護公平。 點撥:維護社會公平,需要每個人努力追求公平、捍衛公平。 5.展示就業應聘、學生在排座次時遭遇不公平而積極維權的有關材料。(見課件) 思考:他們的行為給你什么啟示 點撥:面對利益沖突,我們要站在公平的立場,學會擔當,以公平之心為人處世。遇到不公平的現象時,我們要堅守原則立場,敢于對不公平說“不”,采用合理合法的方式,謀求最大限度的公平,努力營造公平的環境。 展示教材第68頁(下)的探究與分享。 思考:運動員因服用興奮劑被取消成績,對你有何啟示 點撥:維護社會公平,需要充分發揮規則的保障作用。社會的穩定和發展,要依靠規則來調整和維系。只有全體社會成員都遵守規則,按規則行事,社會公平才有可靠的保障。 知識總結:如何維護社會公平 (1)維護社會公平,需要每個人努力追求公平、捍衛公平。 (2)維護社會公平,需要充分發揮規則的保障作用。 教師隨筆
要點 梳理 堅守公平
課堂 練習
教學 反思 本課時教學主要采用了小組合作探究的方式,充分發揮了學生的主體作用。通過教學,增強了同學們的公平意識,增強了政治認同,培養了道德修養,較好地實現了本節課的教學目標。

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