資源簡介

第2課時　踐行平等
教學 分析 《踐行平等》所依據的課程標準內容是“生命安全與健康教育”。具體對應的課程標準內容是“樹立正確的人生觀和價值觀,尊重和敬畏生命,熱愛生活,追求生命高度,成就幸福人生”。本課時主要包括三部分內容:一是知道平等的地位、含義,二是了解平等的表現,三是學會踐行平等。
教學 目標 1.通過“生活觀察”“探究與分享”等活動,能夠正確認識平等的地位、含義。 2.通過“探究與分享”“相關鏈接”等活動,知道平等的表現。 3.通過“探究與分享”“閱讀感悟”等活動,學會踐行平等,增強政治認同。
重點 難點 重點:學會踐行平等。 難點:正確理解平等。
教法 學法 以體驗式、情境式教學為主,結合中華優秀傳統文化故事設置問題進行探究。自主學習、合作探究。
導 與 學 過 程 一、導入新課 方式一:視頻導入 播放社會主義核心價值觀中關于“平等”的視頻。 通過視頻,讓同學們進一步理解我們所倡導的平等,由此導入新課。 方式二:圖片導入 展示體現社會主義核心價值觀的有關圖片。 平等是社會主義核心價值觀的要求,我們在生活中要樹立平等意識。那么,我們在生活中應該怎樣踐行平等呢 今天就讓我們一起學習《踐行平等》,由此導入新課。 教師隨筆
二、問題導學 基本要求:閱讀教材,思考下列問題,并在教材上畫出問題要點。 1.什么是平等 平等的地位是怎樣的 2.平等的表現有哪些 3.如何踐行平等
三、探究平臺 1.展示教材第61~62頁的生活觀察。 思考:結合實例,談談你對男女平等的認識。 點撥:男女平等是社會進步的表現,意味著男性和女性在同等情況下能夠得到同等對待。 展示生活中常見的體現平等的漫畫。 思考:根據以上漫畫,談談什么是平等,平等的地位是怎樣的。 點撥:(1)平等意味著同等情況同等對待。 (2)地位:平等是人類的崇高理想,是社會主義核心價值觀的重要內容,是社會發展的永恒主題。 3.展示國家領導人接見掏糞工人時傳祥的圖片。 思考:以上圖片對于我們認識平等有什么啟示 點撥:平等表現為人格平等。生活中,人們雖然有貧富之分、知識多寡之別,但是在人格上是一律平等的,沒有高低貴賤之分。所有人的人格尊嚴都受到法律平等保護,不容褻瀆和侵犯。 4.展示教材第62頁的探究與分享。 思考:結合上述憲法和法律的規定,聯系現實生活,談談你對“法律面前
導 與 學 過 程 人人平等”的理解。 點撥:平等意味著權利義務平等。任何公民,不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限,都一律平等地享有憲法和法律規定的權利,也都平等地履行憲法和法律規定的各項義務。 展示教材第63頁的相關鏈接。 思考:材料中這些差別對待的做法是否違反了平等 請說明理由。 點撥:材料中差別對待的做法,并沒有違反平等原則和精神,相反,是為了讓他們獲得實實在在的平等。 知識總結:平等有哪些表現 (1)平等意味著同等情況同等對待。(2)平等表現為人格平等。(3)平等意味著權利義務平等。 6.展示“死刑犯在執行死刑前出現急病重癥需不需要救治”的材料。 思考:死刑犯在執行死刑前出現急病重癥,到底需不需要救治 明確這一問題對我們踐行平等有什么啟示 點撥:(1)需要。死刑犯在執行死刑前,仍然有生存權等權利,當其出現急病重癥時,應該依照法律規定給予其積極救治。 (2)啟示:踐行平等,就要平等對待他人。每個人都有平等的生存權利、發展權利和追求幸福的權利。我們要平等地對待所有社會成員,尊重他人人格,不欺生、不凌弱。 7.展示教材第64頁的探究與分享。 思考:張某的做法給我們什么啟示 點撥:踐行平等,就要敢于抵制不平等的行為。面對一些不平等現象,我們不能聽之任之,應據理力爭,用合法的方式捍衛平等。 8.展示中學生在日常生活中踐行平等的具體做法。 思考:中學生在日常生活中踐行平等對我們有什么啟示 點撥:我們要增強平等意識,把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中,共同構建平等有序的社會。 知識總結:我們應如何踐行平等 (1)平等對待他人。(2)敢于抵制不平等的行為。(3)增強平等意識,把平等原則落實到日常的生活、學習和工作中,共同構建平等有序的社會。 教師隨筆
要點 梳理 踐行平等
課堂 練習
教學 反思 本課時既注重法治教育,又注重結合具體故事情境,讓同學們達到思想上認同、行動上踐行,有效地實現了本節課的教學目標。

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