資源簡介

第1課時　珍視自由
教學 分析 《珍視自由》所依據(jù)的課程標準內容是“生命安全與健康教育”。具體對應的課程標準內容是“樹立正確的人生觀和價值觀,尊重和敬畏生命,熱愛生活,追求生命高度,成就幸福人生。”本課時主要包括三部分內容:一是知道自由的地位、含義,二是了解自由的作用,三是學會珍視自由。
教學 目標 1.通過“生活觀察”“探究與分享”等活動,能夠正確認識自由的地位、含義。 2.通過“探究與分享”等活動,了解自由對個人和社會的重要作用。 3.通過“探究與分享”等活動,學會珍視自由,增強政治認同。
重點 難點 重點:如何珍視自由 難點:自由的作用。
教法 學法 以體驗式、案例式教學為主,結合社會熱點設置問題進行探究。自主學習、合作探究。
導 與 學 過 程 一、導入新課 方式一:漫畫導入 展示中學生遲到、不按時完成作業(yè)受到老師批評的漫畫。 田某的言行是正確的嗎 我們該如何理解自由 今天讓我們一起走進第七課第1課時,學習《珍視自由》,由此導入新課。 方式二:圖片導入 展示古往今來人們追求自由的系列漫畫。 從古至今,人們從未停止過對自由的向往與追求。我們該如何理解自由 今天讓我們一起走進第七課第1課時,學習《珍視自由》,由此導入新課。 教師隨筆
二、問題導學 基本要求:閱讀教材,思考下列問題,并在教材上畫出問題要點。 1.什么是自由 自由的地位是怎樣的 2.自由的意義(作用)有哪些 3.如何珍視自由
三、探究平臺 1.展示教材第58頁的生活觀察。 思考:結合上述觀點,說說你對自由的認識。 點撥:自由意味著在遵守道德、紀律、法律等社會規(guī)則的前提下,人們能夠依照自己的意志活動。自由不是隨心所欲,它是有限制的。 知識總結:自由的地位及含義。 (1)地位:自由是人類的永恒追求,是社會活力之源,是社會主義核心價值觀的重要內容。 (2)含義:自由意味著在遵守道德、紀律、法律等社會規(guī)則的前提下,人們能夠依照自己的意志活動,在思想、言論和行為等方面具有充分的自主性,擁有廣闊的發(fā)展空間。 2.展示教材第59頁的相關鏈接,讓同學們正確理解自由。 點撥:社會主義核心價值觀倡導的自由,是絕大多數(shù)人的、真實的自由;是受到法律和規(guī)范制約、權利和義務對等的自由;是與一定的經(jīng)濟社會發(fā)展條件相適應的自由。 展示2025年春節(jié)期間全國人民旅游帶來的繁榮景象和人們的全新體驗有關材料。
導 與 學 過 程 思考:談談春節(jié)假期的“旅游自由”帶來了什么 點撥:促進人們的全面發(fā)展,推動社會的繁榮進步。 知識總結:自由的意義(作用)有哪些 (1)自由促進人們的全面發(fā)展。(2)自由推動社會的繁榮進步。 4.展示小周合法權益受到侵犯的有關材料。 思考:從珍視自由的角度,談談小周應該怎么做。這一案例帶給我們什么啟示 點撥:(1)小周應該依法維權,他可以與商家協(xié)商,也可以到有關部門舉報。 (2)珍視自由,必須珍惜憲法和法律賦予的權利。自由意味著我們的合法權利不受侵犯。我們要知曉自己的權利,正確認識權利的價值。當權利受到侵犯時,我們要敢于捍衛(wèi)自己的合法權利。 5.展示教材第60頁的探究與分享。 思考:(1)掙脫束縛的風箏為什么再也無法起飛了 (2)如何理解自由應該受到必要的限制 (3)這一事例帶給我們什么啟示 點撥:(1)風箏上的線控制著風箏的飛行方向,同時也在牽引過程中給了風箏飛天的動力。風箏失去了線的牽引,自然失去了飛天的動力,也就無法起飛了。 (2)自由不是隨心所欲,它是有限制的。無限制的自由只會走向自由的反面,導致混亂和傷害。 (3)珍視自由,必須依法行使權利。我們要在遵守道德、紀律、法律等社會規(guī)則的前提下行使權利。 6.展示教材第60~61頁的探究與分享。 思考:(1)請你評價唐某的言行。 (2)如果你是關某,你會怎么做 (3)唐某受到法律制裁警示我們應如何珍視自由 點撥:(1)唐某沒有嚴格按照憲法和法律的規(guī)定行使言論自由,其言行侵犯了他人的名譽權,需要承擔相應的法律責任。(2)與唐某和解,要求唐某道歉并賠償精神損害撫慰金;找第三方進行調解;向人民法院提起訴訟。 (3)尊重他人的權利。我們要尊重他人的人格尊嚴,不能侮辱誹謗他人。 知識總結:如何珍視自由 (1)珍惜憲法和法律賦予的權利。(2)依法行使權利。(3)尊重他人的權利。 教師隨筆
要點 梳理 珍視自由
課堂 練習
教學 反思 本課時教學中,學生能夠積極參與討論,提出自己的觀點和疑問,較好地理解如何在法治社會中珍視自由。然而,也有部分學生在面對一些概念時表現(xiàn)出一定的困惑。因此,需要用恰當?shù)慕虒W方式讓學生掌握抽象的理論知識,努力做到分層教學和課堂達標。

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