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第3課時(shí)　友善待人
教學(xué) 分析 《友善待人》所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“生命安全與健康教育”。具體對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容是“遵守基本的社交禮儀,理性維護(hù)社會(huì)公德,維護(hù)公共秩序,做文明的社會(huì)成員”。本課時(shí)主要包括三部分內(nèi)容:一是友善的含義與地位,二是為什么要友善待人,三是如何做到友善待人。
教學(xué) 目標(biāo) 1.通過(guò)“生活觀察”“探究與分享”等活動(dòng),能夠認(rèn)識(shí)友善的含義與地位。 2.通過(guò)“探究與分享”等活動(dòng),知道友善的意義。 3.通過(guò)“探究與分享”“閱讀感悟”等活動(dòng),懂得如何做到友善待人,培育道德修養(yǎng)。
重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn):如何做到友善待人 難點(diǎn):學(xué)會(huì)寬容他人。
教法 學(xué)法 以體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式教學(xué)為主,結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行探究。自主學(xué)習(xí)、合作探究。
導(dǎo) 與 學(xué) 過(guò) 程 一、導(dǎo)入新課 方式一:視頻導(dǎo)入 播放視頻《暖心時(shí)刻》。 思考:誰(shuí)的做法讓你印象最深刻 這帶給我們哪些啟示 觀看視頻后,通過(guò)提出這些問(wèn)題,讓學(xué)生們進(jìn)行思考總結(jié),由此導(dǎo)入新課。 方式二:視頻導(dǎo)入 播放視頻《席地而坐》。 思考:如何看待穿黑衣服人的舉動(dòng) 這個(gè)視頻給你什么啟示 引出要友善待人的話題,由此導(dǎo)入新課。 教師隨筆
二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué) 基本要求:閱讀教材,思考下列問(wèn)題,并在教材上畫(huà)出問(wèn)題要點(diǎn)。 1.什么是友善 友善的地位是怎樣的 2.為什么要友善待人 3.我們應(yīng)如何做到友善待人
三、探究平臺(tái) 1.展示教材第42頁(yè)的生活觀察。 思考:兩個(gè)素昧平生的人,因?yàn)橛焉茰嘏吮舜恕＝Y(jié)合情境,談?wù)勀銓?duì)友善的理解。 點(diǎn)撥:友善,就是待人熱情友好,與人為善。 知識(shí)總結(jié):什么是友善 友善的地位是怎樣的 (1)含義:友善,就是待人熱情友好,與人為善。 (2)地位:①友善是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的要求。②友善是中華民族的傳統(tǒng)美德。 2.展示全國(guó)多地倡議的“五個(gè)禮讓”。 思考:“五個(gè)禮讓”倡議對(duì)社會(huì)有什么意義 點(diǎn)撥:“五個(gè)禮讓”有利于社會(huì)成員之間友善相待,加深社會(huì)成員之間的信任,營(yíng)造互信互助的社會(huì)風(fēng)氣,促進(jìn)社會(huì)和諧。 知識(shí)總結(jié):為什么要友善待人 (意義/重要性) 在社會(huì)生活中,以友善的態(tài)度對(duì)待他人,彼此尊重、包容多樣,能夠傳遞溫情與愛(ài)心,加深社會(huì)成員之間的信任,營(yíng)造互信互助的社會(huì)風(fēng)氣,促進(jìn)社會(huì)和諧。
導(dǎo) 與 學(xué) 過(guò) 程 3.展示教材第43頁(yè)的探究與分享。 思考:(1)你如何看待這些觀點(diǎn) (2)結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勎覀儜?yīng)如何做到友善。 點(diǎn)撥:(1)同意第二個(gè)同學(xué)的觀點(diǎn),要寬容他人。 (2)我們要學(xué)會(huì)體諒和包容他人,不苛求他人,做到求同存異、和而不同,不因存在差異或矛盾就回避交往、拒絕合作。當(dāng)然,寬容是有原則的,在涉及道德底線與法律等原則問(wèn)題上,我們應(yīng)不讓步、不遷就。 4.展示小軍不能對(duì)小明換位思考的故事。 思考:(1)聽(tīng)到小軍的話后,小明是什么感受 (2)這個(gè)故事啟示我們?cè)谂c人相處時(shí)要注意什么 點(diǎn)撥:(1)難過(guò)或痛苦。 (2)換位思考。“己所不欲,勿施于人。”我們要將心比心,設(shè)身處地為他人著想,從對(duì)方的角度思考問(wèn)題,不把自己的意志強(qiáng)加給他人;善解人意,體會(huì)他人的感受,理解他人的難處。 5.展示教材第44頁(yè)(上)的閱讀感悟。 點(diǎn)撥:杜甫等人的故事告訴我們要學(xué)會(huì)友善待人,要做到寬容他人、換位思考、助人為樂(lè)等。 知識(shí)總結(jié):我們應(yīng)該如何做到友善待人 (1)寬容他人。(2)換位思考。(3)助人為樂(lè)。 6.展示教材第44頁(yè)(下)的閱讀感悟。 點(diǎn)撥:“順其自然”成為助人為樂(lè)的典范。“贈(zèng)人玫瑰,手有余香。”我們要用愛(ài)心溫暖需要幫助的人,盡己所能搭把手、出份力。 7.展示教材第45頁(yè)的啟思導(dǎo)行。 思考:(1)尋找身邊的好人,分享他們的故事,談?wù)勊麄兩砩象w現(xiàn)了哪些道德品質(zhì)。 (2)我們應(yīng)該如何以身邊的好人為榜樣,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 點(diǎn)撥:(1)(示例)我的鄰居王阿姨待人總是非常的熱情,有一副熱心腸,見(jiàn)到需要幫助的人或事,她總是去搭把手、出份力。王阿姨身上體現(xiàn)了無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的道德品質(zhì)。 (2)我們要寬容他人、換位思考、助人為樂(lè)等。 教師隨筆
要點(diǎn) 梳理 友善待人
課堂 練習(xí)
教學(xué) 反思 本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)生活觀察、探究與分享等活動(dòng),充分尊重學(xué)生的主體地位,問(wèn)題的設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生在思考問(wèn)題的過(guò)程中獲得教益,培養(yǎng)了學(xué)生的健全人格、責(zé)任意識(shí)等素養(yǎng)。

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