資源簡介

Unit 6 My week
單元復(fù)習(xí) 課時設(shè)計
一、教學(xué)設(shè)計說明
本課時的話題是以周六發(fā)生在小學(xué)生身上的趣事為背景，開展語言學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)過程中，根據(jù)圖片的場景進行活動設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生在理解語篇大意的基礎(chǔ)上，對前面四課所學(xué)的語言知識點進行全面的總結(jié)與復(fù)習(xí)，使學(xué)生更好地理解主題，掌握所學(xué)。 學(xué)生在前面的課時中學(xué)習(xí)了一星期七天的表達，學(xué)會了談?wù)撘恢芑蛘咭惶斓幕顒影才诺?，涉及到的句型包括“How many days are there in a week ”“What are they ”“What day is it today ”“What time is it ”“It’s... It’s time to...”“On... I/we...”“Around... I/we...”“At about... I/we... Then I/we...”等。另外還學(xué)習(xí)了字母o的發(fā)音。本節(jié)課是unit6的復(fù)習(xí)課，會針對以上內(nèi)容進行總結(jié)和練習(xí)。教師的教學(xué)設(shè)計，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展需求，以秉持英語學(xué)習(xí)活動觀來組織和實施教學(xué)，以“My week”主題為引領(lǐng)，分層次去完成教學(xué)任務(wù)。在本課時的語篇中，將基礎(chǔ)詞匯、句型和知識，融入學(xué)習(xí)活動的全過程，去幫助學(xué)生理解文本所表達的主題意義。通過不斷引導(dǎo)學(xué)生對“My week”的認(rèn)知和理解，感受時間在生活中的重要性，讓學(xué)生學(xué)會合理規(guī)劃時間，做好學(xué)習(xí)和生活管理。
二、語篇研讀
【W(wǎng)hat】 本課時為小學(xué)生日常對話。該語篇綜合了本單元的對話情境，講述了Guo Yang晚上因為看喜歡的書而睡得晚，導(dǎo)致第二天起床晚，上學(xué)遲到，到學(xué)校后才發(fā)現(xiàn)是星期六，不用上學(xué)的故事。 【W(wǎng)hy】 該語篇復(fù)現(xiàn)了本單元重點詞匯和句型，進一步引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到合理安排作息能讓生活有條不紊。 【How】 該語篇是比較典型的小學(xué)生日常對話，涉及前面四個課時所學(xué)的一些關(guān)鍵短語，句型以及表達，對整個單元的知識加以總結(jié)和復(fù)習(xí)。情節(jié)簡單，易于理解，具有現(xiàn)實意義和教育意義。
三、課時教學(xué)目標(biāo)
通過本課時學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠： 1. 在圖片和音頻的幫助下理解對話含義，復(fù)習(xí)描述和介紹星期以及活動安排的相關(guān)用語。 2. 根據(jù)情境正確選用相關(guān)語言來介紹自己一天或一周的活動安排。 3. 評價自己或者他人某一天或者某一周的活動安排。 4. 認(rèn)識時間在生活中的重要性，學(xué)會合理規(guī)劃時間，做好學(xué)習(xí)和生活管理。
四、教學(xué)重難點
【重點】 1. 在圖片和音頻的幫助下理解對話含義，復(fù)習(xí)描述和介紹星期以及活動安排的相關(guān)用語。 2. 根據(jù)情境正確選用相關(guān)語言來介紹自己一天或一周的活動安排。 【難點】 能夠評價自己或者他人某一天或者某一周的活動安排。
五、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入話題，發(fā)散思維，為新課學(xué)習(xí)鋪墊。（5 mins） 通過熱身活動，復(fù)習(xí)舊知，活躍課堂氛圍。發(fā)散學(xué)生思維，為新課學(xué)習(xí)鋪墊。
教學(xué)活動 活動層次 效果評價
Watch and choose 分別播放三段視頻，請學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容將表格補充完整。 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用 觀察學(xué)生互動的反饋，了解學(xué)生對舊知的掌握程度。
設(shè)計意圖： 營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，復(fù)習(xí)舊知，發(fā)散學(xué)生思維為新課做好鋪墊。
環(huán)節(jié)二：觀察圖片，通過預(yù)測和思考，獲取語篇基礎(chǔ)信息。聽對話語篇，梳理相關(guān)知識，內(nèi)化語言。（15mins） 通過觀察圖片預(yù)測，感知語篇內(nèi)容，獲取語篇基礎(chǔ)信息。
教學(xué)活動 活動層次 效果評價
Look and guess 呈現(xiàn)圖片，并提出問題，請學(xué)生嘗試回答。 學(xué)習(xí)理解之感知與注意 觀察學(xué)生的思維和理解能力，給予鼓勵或幫助。
Look and choose 呈現(xiàn)圖片，請學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容選擇答案。 學(xué)習(xí)理解之感知與注意 觀察學(xué)生的思維和理解能力，給予鼓勵或幫助。
Listen and choose 看圖片，聽錄音，請學(xué)生根據(jù)語音內(nèi)容選出答案。 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 觀察學(xué)生的活動反饋，給予鼓勵或幫助。
Act and say 請學(xué)生補全對話，再扮演角色，練習(xí)對話。 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用 觀察學(xué)生對話的表現(xiàn)，給予鼓勵或幫助。
Listen and choose 看圖片，聽錄音，請學(xué)生根據(jù)語音內(nèi)容選出答案。 學(xué)習(xí)理解之獲取與梳理 觀察學(xué)生的活動反饋，給予鼓勵或幫助。
Act and say 請學(xué)生補全對話，再扮演角色，練習(xí)對話。 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用 觀察學(xué)生對話的表現(xiàn)，給予鼓勵或幫助。
Think and talk 思考我們應(yīng)該對Guo Yang提供一些好的建議。 遷移創(chuàng)新之批判與評價 教師根據(jù)學(xué)生的回應(yīng)和反饋，引導(dǎo)討論和正確評價。
設(shè)計意圖： 通過聽，鍛煉學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力，理解語篇內(nèi)容。
環(huán)節(jié)三：跟讀聽力材料，進行角色扮演。（5mins） 跟讀錄音、熟讀對話內(nèi)容，然后進行角色扮演。
教學(xué)活動 活動層次 效果評價
Listen and imitate 播放課文錄音，展示朗讀評價量表，學(xué)生聽錄音跟讀，關(guān)注發(fā)音、語調(diào)、語氣。 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用 教師觀察學(xué)生朗讀情況，能夠讀對、讀準(zhǔn)確，在觀察小組合作中學(xué)生的練習(xí)表現(xiàn)時，給予及時的幫助或肯定；對上臺表演或展示的同學(xué)給予鼓勵，肯定。
Role-play 學(xué)生分組表演課文內(nèi)容。展示評價量表，關(guān)注流利度，語音語調(diào)和表演。 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用
設(shè)計意圖： 通過聽，鍛煉學(xué)生獲取關(guān)鍵信息的能力，理解語篇內(nèi)容。
環(huán)節(jié)四：聯(lián)系生活實際，運用相關(guān)語言進行操練。（15mins） 通過游戲和互動，運用相關(guān)語言。
教學(xué)活動 活動層次 效果評價
Listen, choose and say 首先看圖片，其次聽錄音， 選擇正確的日期。然后將所有內(nèi)容完整表達。 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用 觀察學(xué)生的思維和理解能力，給予鼓勵或幫助。
Talk and write 讀Steven和 Li Ming的對話，然后詢問班里其他同學(xué)周末的安排，將表格補充完整。 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用 觀察學(xué)生能否完成表格，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予必要的提示和指導(dǎo)。
Choose, say and write 選擇適當(dāng)?shù)亩陶Z將句子補充完整，將句子讀出來。然后試著將句子寫下來。 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用 觀察學(xué)生能否完整補充，并正確書寫。
Listen and sing 播放Seven days are in a week，學(xué)生聽歌曲并跟唱。 應(yīng)用實踐之內(nèi)化與運用 觀察學(xué)生跟唱的表現(xiàn)，給予鼓勵或幫助。
設(shè)計意圖： 培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識遷移運用到實際生活中的能力。
六、課堂小結(jié)
七、作業(yè)設(shè)計
Need to do: 1. Listen and read the dialogues. 2. Review the whole lessons with your parents. Choose to do: Make a poster to show one of your nice day.(共25張PPT)
Unit 6 My week
Unit review單元復(fù)習(xí)
在圖片和音頻的幫助下理解對話含義，復(fù)習(xí)描述和介紹星期以及活動安排的相關(guān)用語。
Learning objectives
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：
根據(jù)情境正確選用相關(guān)語言來介紹自己一天或一周的活動安排。
評價自己或者他人某一天或者某一周的活動安排。
01
02
03
04
認(rèn)識時間在生活中的重要性，學(xué)會合理規(guī)劃時間，做好學(xué)習(xí)和生活管理。
Watch and choose
Let’s take a look at my morning routine.
in the morning 8:00
10:00 time for school
wake up
make my bed
put on my clothes
breakfast time
brush my teeth
play outside
9:00
11:00
Watch and choose
Let’s take a look at my afternoon routine.
wake up
put on my clothes
breakfast time
in the afternoon 12:00 pm.
time fo rlunch
2:00 pm.
take a nap
go swimming
1:00 pm.
sing and dance
4:00 pm.
Watch and choose
Let’s take a look at my evening routine.
in the evening 6:00 pm.
8:00 pm.
get sleepy
put on pajamas
have sweet dreams
9:00 pm.
take a bath
read a story
Look and guess
1. Who are they
2. Does Guo Yang go to bed on time
Yes / No
Guo Yang and his mum.
4. Is it a school day or a non-school day
It’s a...
3. Is Guo Yang late for school
Yes / No
Look and choose
What is Guo Yang doing
He is watching TV.
He is reading a book.
He is doing his homework.
Listen and choose
What does Mum ask Guo Yang to do
Go to bed.
Read a book.
Make his bed.
Listen and choose
What time is it now
A
B
C
D
Listen and choose
Does Guo Yang want to go to bed And why
Yes. He does.
Because he feels tired.
No. He doesn’t.
Because he likes the book.
Act and say
Guo Yang, ____ ____ to ____ ____ ____.
____ ____ ____ ____, Mum
It’s ____ _____.
Please Mum! This ____ is ____.
It’s
time
go
to
bed
What
time
is
it
nine
o’clock
book
fun
Listen and choose
How do you think he feels when he gets up late
Angry.
Worried.
Anxious.
Excited
Listen and choose
Does Guo Yang have breakfast
Yes. He does.
When does Guo Yang leave home
And where is he hurrying to
8:13
park
No. He doesn’t.
At ____. He is hurrying to ______.
8:30
school
Listen and choose
What day is it today
Friday
Sunday
Saturday
Monday
Is today a school day
Yes. He has classes today.
No. There is no school today.
Act and say
_____ _____ is it _____
It’s ________ today.
Oops! It’s the ________. There is _____ _____ today.
What
today
Saturday
weekend
no
day
school
Think and talk
What do you want to say to Guo Yang
Remember to go to bed early.
Remember to check the day of the week.
Remember to have breakfast.
Listen and imitate
Tips:
1. Correct發(fā)音★★★
2. Fluent朗讀流利★★★
3. Emotion 感情★★★
01
02
03
04
Role-play
Guo Yang’s mum
Guo Yang
school security guard
Listen, choose and say
Monday
Saturday
Tuesday
Thursday
Sunday
Friday
Wednesday
可編輯/拉伸
I... on....
Talk and write
Name Activities on Sunday
可編輯/拉伸
On Sunday, I play ball games with my friends. What do you do on Sunday
可編輯/拉伸
I tidy up my room and go swimming.
Li Ming
tidy up the room and go swimming
Ask more friends about their activities on Sunday and fill in the blanks.
Choose, say and write
I ____________
at seven fifteen.
I ____________
at seven thirty.
I ____________
at four o’clock
in the afternoon.
I ____________
at nine thirty
in the evening.
go to bed
brush my teeth
get up
go home
Say the sentences and write them down.
Listen and sing
Seven days are in a week.
Summary
My week
一周七天
Around... o’clock, I/we...
At about... I/we... Then I/we...
今天是上學(xué)日
What are they
They are Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday and Saturday.
What time is it
It’s... It’s time to...
On... I/we...
My week is busy, but fun!
How many days are there in a week
Seven.
What day is it today
Its...
美好的一周
我的星期天
Listen and read the dialogues.
Make a poster to show one of your nice day.
Homework
Need to do
Choose to do
01
02
01
Review the whole lessons with your parents.
Bye-Bye
Bye-Bye!

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