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《圖形的魔術組合》
課時:
2課時
學習.領域：造型.表現
學習目標：
1、知識目標：通過學習了解畫家如何利用物象進行魔術組合，感悟利用改變常規的思維方式進行作所產生的藝術效果。21·cn·jy·com
2、技能目標：學習夏加爾的表現方法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品
3、情感目標：通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣以及創新意識。
教學重點：
任選一組課本提供的圖形組成新的形象，培養學生的創新意識。
教學難點：改變思維方式，用不同類型的圖形組成一幅新穎有趣的畫。
教學準備：范畫若干、若干圖片、彩色筆、記號筆等。
教學過程：
第一課時：
一、組織教學
穩定情緒，檢查用具準備情況，做好上課準備
二、欣賞、感悟、暢想
1、
出示：《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國）
你們看，今天的繪畫有什么特點，給你帶來什感受呢？
2、
你能總結它的表現方法嗎？
顛倒的人物、房屋，動物眼中映射出
( http: / / www.21cnjy.com )的藍天，像花草一樣握在人手中的果樹……畫家對故鄉的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個童話般的奇妙世界。
3、
同學們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！
4、
板書課題：圖形的魔術組合
5、
出示圖形
6、小組合作討論：這些圖形進行組合排列可以組成哪些新的圖案？
7、圖形的組合方法
根據需要重復圖形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。
8、總結：看，在同學們的筆下，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫。他們能夠成功的一個重要因素，就是改變思維方式，來了個“腦筋急轉彎”。21cnjy.com
9、學生作品欣賞
布置討論題：書上的這些作業是怎樣進行魔術組合的？你認為哪些地方組合得巧妙？你還想怎樣組合？
三、體驗、表現、創新
1、
任選一組課本提供的圖形組成新的形象。
( http: / / www.21cnjy.com )你也可以自己創作一組圖形進行創作。生活中的小物件，動物、植物、花卉、照片、風景、人物都可以是繪畫的主題。看誰畫的形象最有創造性！www.21-cn-jy.com
2、
根據需要重復圖形、放大、縮小、重組圖形。最后上顏色時注意色彩的對比。
3、教師：說一說，你將用哪一組圖形來表現什么？學生練習，教師輔導。
第二課時
一、組織教學，穩定情緒
二、完成創作
教師就上節課學生的實踐活動談談自己的感受，教師對發現的普遍問題或學生存在的困難，給予及時點撥、啟發、幫助學生解決。21世紀教育網版權所有
學生繼續創作，進一步完善自己的作品。
三、展示、交流、評價
1、
學生活動：你覺得教室里同學們的作品哪張最吸引你呢？
2、
自己找找優缺點，為同學提點建議或者幫他修改一下作品。
3、
教師點評。
4、
修改、評優。
四、課后拓展
展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導學生回家大膽嘗試。
板書設計：
圖形的魔術組合
夏加爾《我和我的村莊》
教學反思：
本課通過學習夏加爾《我和我的村莊》的表現方
( http: / / www.21cnjy.com )法，將生活中看似沒有關系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。培養學生創新思想。讓學生學會圖形組合的幾種方法，創造出新穎的作品出來。21教育網
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