資源簡介

(共21張PPT)
第七課 追求自由平等
第1課時 珍視自由
素養目標 重點難點
1.通過“生活觀察”“探究與分享”等活動，能夠正確認識自由的地位。 2.通過“探究與分享”等活動，知道了解自由對個人和社會的重要作用。 3.通過“探究與分享”等活動，學會珍視自由，增強政治認同。
重點：如何珍視自由。
難點：自由的作用。
素養目標與重點、難點
什么時間上學，做不做作業是我的自由，你無權干涉。抽煙喝酒要錢我都是在校外進行的，是我的自由！
你為什么總是上學遲到、不做作業？竟然還抽煙喝酒、向同學索要財物？
田某的言行是正確的嗎？我們該如何理解自由？今天讓我們一起走進第七課第一課時的學習《珍視自由》
導入新課
從古自今，人們從未停止過對自由的向往與追求。
導入新課
我們該如何理解自由？今天讓我們一起走進第七課第一課時《珍視自由》
楚威王派使者帶重金聘莊子為相時，他說“寧可做泥潭里自在擺尾的烏龜，也不愿被供奉在廟堂之上”。
孫中山倡導“三民主義“，追求人民的自由權利。
葉挺用他的詩篇《囚
歌》詮釋了為自由而生的信念，即便身處困
境，也為自由而奮斗。
為什么說中學生活是一個新的起點？
自主學習
1.什么是自由？自由的地位是怎樣的？
2.自由的意義（作用）有哪些？
3.如何珍視自由？
自由就是想說什么就說什么，想干什么就干什么。
自由應該是完全由自己做主，但現實生活中怎么有那么多規矩和限制呢？
我們只有遵守社會規則，才能享有真正的自由。
教學目標
生活觀察
圍繞“自由”這個話題，同學們表達了各自的觀點。
思考：結合上述觀點，說說你對自由的認識。
點撥：自由意味著在遵守道德、法律等社會規則的前提下，人民能夠依照自己
的意志活動。自由不是為所欲為，而是有限制的。
自由的地位及含義
（1）地位： 自由是人類的永恒追求，是社會活力之源，是社會主義核心價值觀的重要內容。
（2）含義：自由意味著在遵守道德、法律等社會規則的前提下，人民能夠依照自己的意志活動，在思想、言論和行為等方面具有充分的自主性，擁有廣闊的發展空間。
知識歸納
相關鏈接
社會主義核心值觀倡導的自由，不是少數人的、虛偽的自由，而是絕大多數人的、真實的自由；不是凌駕于社會利益之上的、絕對的個人自由。
社會主義核心值觀倡導的自由是受到法律和規范制約、權利和義務對等的自由；不是超越社會發展階段和現實承受能力的自由，而是與一定的經濟社會發展條件相適應的自由。
思考：結合材料，談談春節假期的 “旅游自由”帶來了什么？
2025年春節是“春節期間，全國國內出游5.01億人次，同比增長5.9%；國內出游總花費6770.02億元，同比增長7.0%。
春節假期冰雪旅游持續火熱，亞布力、阿勒泰等國家級滑雪旅游度假地人氣高漲，湖北、江西、浙江等地冰雪項目為南方冬季旅游市場注入新活力。南下旅游熱度攀升，海南、廣西、云南等“避寒”目的地吸引廣大游客溫暖出游。新春燈會、非遺展示、戲曲演出等成為外國游客體驗中國春節的重要內容。
消費場景推陳出新，陜西西安《夜譚·白鹿原》山谷光影秀呈現震撼視聽效果；宇樹科技機器人春晚后亮相浙江烏鎮，多地舉辦AI主題科技廟會，多個景區實現AI導覽、擁堵預警等功能，為游客帶來全新體驗。
探究與分享
點撥：促進了人們的全面發展和社會的繁榮進步。
自由的意義（作用）有哪些？
知識歸納
2
對社會：自由能推動社會的繁榮進步。
自由能促進人們的全面發展。
1
對個人：
閱讀感悟
改革開放40多年來，人們的一個突出感受，就是市場日趨繁榮、商品極大豐富、生活蒸蒸日上。為什么會有這樣巨大的變化？這與我們不斷激發市場活力，調動生產者和消費者的積極性、主動性、創造性密切相關。今天，生產者可以根據市場需求自主生產，自主決定提供商品和服務的科類、數量，消費者可以自主消費。這樣一來，市場上有品類豐富、物美價廉的商品可供人們選擇。例如，在衣著方面，原來款式、色調單一的情況改變了，人們的著裝審美更加多元，選擇的自由度不斷提高。
小周平時酷愛面食，單位附近的一家面館經濟實惠，于是小周便成了這里的常客。一天，他在店里點了一份牛肉面，加了面和鹵蛋。吃到一半，他從面里發現了一根長頭發，于是他便叫了一個服務員過來。小周本想要個道歉，換碗面，但對方似乎并沒有抱歉的意思還稱“有根頭發很正常嘛，你還想怎么樣
探究與分享
點撥：（1）小周應該依法維權，他可以與商家協商，也可以到有關部門舉報。
思考：從珍視自由的角度談談，小周應該怎么做？這一案例帶給我們什么啟示？
（2）要珍惜憲法和法律賦予的權利。自由意味著我們的合法權利不受侵犯。我們要知曉自己的權利，正確認識權利的價值。當權利受到侵犯時，我們要敢于捍衛自己的合法權利。
白云飄飄，一只風箏在天上飛。風箏許了一個愿，乞求天空能讓自已掙脫那根線，讓自己不再被束縛。突然，一陣狂風襲來，風箏被吹得搖搖晃晃，它一心想掙脫線的約束，昂頭借風拼命掙扎。線終于斷了，風箏如愿以償，滿心歡喜的它來不及擁抱藍天，就一頭栽了下來，再也無法飛了。
斷線的風箏
探究與分享
點撥：（1）風箏上的線控制著風箏的飛行方向，同時也在牽引過程中給了風箏飛天
的動力。風箏失去了線的牽引，自然失去了飛天的動力，也就無法起飛了。
思考：掙脫了束縛的風箏為什么無法起飛了？如何理解自由應該受到必要的限制？
這一事例帶給我們什么啟示？
（2）自由不是隨心所欲，它是有限制的。無限制的自由只會走向反面，導
致混亂和傷害。
（3）珍視自由，必須依法行使權利。
唐某在微博上發表一首七律，網友關某讀后提出意見，稱唐某的七律“格律不對”，導致唐某不滿。唐某回帖辱罵關某，稱其驢唇不對馬嘴，并虛構了關某行為不檢的諸多事例，該回復在網上被大量轉發。
探究與分享
思考：請你評價唐某的言行。如果你是關某，你會怎么做？唐某收到法律
制裁，啟示我們應該如何做？
小玫：唐某逞一時口舌之快但網絡空間不是法外之地。
石頭：言論自由必須以尊重和不侵犯他人名譽權為前提，唐某咎由自取。
小聰：言論自由一旦超越法律邊界就是對自由的濫用，行為人要承擔法律后果。
唐某沒有嚴格按照憲法和法律的規定行使言論自由權，其言行侵犯了他人的名譽權，需要承擔相應的法律責任。
思考一：請你評論唐某的言行。
思考二：如果你是關某，會怎么做？
與唐某和解，要求唐某道歉并賠償精神損害撫慰金；找第三方進行調解；向人們法院提起訴訟。
思考三：唐某的言行啟示我們珍視自由應該如何做？
尊重他人的權利。我們要尊重他人的人格尊嚴，不能侮辱誹謗他人。
探究與分享
依法行使權利。無限制的自由只會走向自由的反面，導致混亂和傷害。我們要在遵守道德、紀律、法律等社會規則的前提下行使權力。
如何珍視自由？
知識歸納
尊重他人的權利。
珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予的權利。
珍視自由
1
2
3
課堂小結
珍惜憲法和法律賦予的權利
依法行使權利
尊重他人的權利
珍視自由
自由的地位、含義
作用
促進人們的全面發展
推動社會的繁榮進步
做法
1.“自由是做法律所許可的一切事情的權利。如果一個公民做法律所禁止的事情，他就不再有自由了，因為其他人也同樣會有這個權利。”對名言理解錯誤的是（ ）
A. 自由是有限制的，相對的
B. 超越了法律的自由是不存在的
C. 權利必須在法律允許范圍內行使
D. 任何權利和自由都是有限制的
A
2.張某在明知不允許燃放煙花爆竹的情況下違規燃放。后被公安部門給予了行政拘留5日的行政處罰，暫時失去了“行動自由”。從自由角度看，此案例給我們的警示是（ ）
A.法治和自由的矛盾不可調和
B.自由的實現不能觸碰道德紅線
C.法不可違，違法必受刑罰處罰
D.珍視自由，就要依法行使權利
D
3. 古人云:“人各有志。”每個人都有自己的生活方式和思維方式,你不可能比他本人還要了解他。或許,他做出的每個決定都是經過深思熟慮的,我們只要尊重就好了。從自由角度看,這句話啟示我們( )
A.要珍惜憲法和法律賦予的權利
B.要敢于捍衛自己的合法權利
C.不要干涉別人的任何自由
D.要尊重他人的自由選擇權
D
4.下列行為中屬于珍視自由的是（ ）
①紅紅在學校，老師上課時遵規守紀，自習課時交頭接耳
②觀看演出時，同學們都很安靜，演出結束后都站起來向表演者鼓掌致謝
③小華所在的小區的業主都自覺遵守小區停車公約
④過馬路時，車輛多的時候不能闖紅燈，車輛少或者沒有車的時候可以闖紅燈
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
C

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