資源簡介

(共22張PPT)
第五課 社會生活講道德
第1課時 文明有禮
素養目標 重點難點
1.通過“生活觀察”“探究與分享”等活動，能夠正確認識文明有禮的內涵，懂得文明有禮的意義。 2.通過“探究與分享”“閱讀感悟”等活動，知道如何做一個文明有禮的人，培育道德修養。
重點：做文明有禮的人。
難點：文明有禮的意義。
素養目標與重點、難點
上半部分像許多打著繩結的玉串；下半部分為壴，有腳架的建鼓
象 形
動詞，擊鼓奏樂，并用美玉美酒敬拜祖先和神靈。
本 義
尊敬、厚待；敬重的態度、言行。
引申義
語言文明、儀表端莊、舉止文明。
主要表現
導入新課
視頻《六尺巷的故事》
思考：“六尺巷”的故事告訴我們了什么道理？
導入新課
啟示：我們要學會文明有禮。
為什么說中學生活是一個新的起點？
目錄
1.什么是文明有禮？
2.為什么要文明有禮？
3.如何做文明有禮的人？
思考：在社會生活中，你還見過哪些文明有禮的場景？你有什么感受？
教學目標
生活觀察
點撥：（1）禮讓行人、助人為樂、講公德等。
天安門廣場升旗儀式
入團宣誓
選手賽后握手致意
工作人員微笑服務
（2）文明有禮讓社會更加和諧美好，人們會感覺到幸福和愉悅。
人無禮則不生
事無禮則不成
國無禮則不寧
探究與分享
思考：結合以上名言，說說什么是文明有禮？
點撥：文明有禮是調整和規范人際關系的行為準則，直接體現一個
人的基本素質，也事關社會風尚、國家形象。
少年問路
古時候，一位少年迷失方向，途中十字路口偶遇一老翁，甚為高興，于是問道：“喂！杏花村怎么走？”老翁不語。少年便大聲問：“喂！聽到嗎？耳朵聾了？”老翁脫口而出：“無禮 。”結果，少年便沿著老翁指的方向足足走了五里……
探究與分享
小兵應聘
小兵去某企業應聘，面試中他自覺表現突出，可是應聘沒有成功。后來招聘部門告訴小兵，他確實能力不錯，被篩掉的原因是在整個面試環節中，他從未對任何一名服務人員表示過感謝。
思考：結合兩個情境談談文明有禮對個人有什么意義。
點撥：文明有禮體現一個人的基本素質，是一個人立身處世的前提。
　 文明社區建設是社會主義精神文明建設的重要內容。某社區就建設文明社區向居民征求意見，幾位同學發表了以下看法。
在小區內，機動車要低速行駛，不鳴笛。
鄰里之間需要以禮相待。
思考：結合上述同學的看法，談談文明有禮對社區建設的意義。
我希望大家自覺把垃圾分類后再放入垃圾桶。
點撥：文明有禮能促進社區人們有效溝通，減少矛盾沖突，提升社區人們的安全感和幸福感，有利于社區形成安定有序、文明的想和氛圍。
探究與分享
外國領導人來訪時，我國一般會舉行隆重的歡迎儀式，展現中華民族崇禮尚義，熱情友好的待客之道，彰顯大國風范；在一些重要日子和場合，人們會舉行慶祝或紀念儀式，表達對黨和國家的熱愛之心，彰顯作為中國人的自豪之感，體現對英雄模范人物的崇敬之情。禮儀禮節，不僅關乎個人素質，也關系到國家形象。
探究與分享
思考：閱讀上述材料，談談你的感受。
歡迎外國元首訪華
國慶群眾游行方陣
舉行國家勛章和國家榮譽稱號頒獎儀式
以最高禮遇迎接志愿軍烈士遺骸回國
點撥：文明有禮塑造良好的國家形象。
為什么要文明有禮？（重要性）
文明有禮塑造良好國家形象。
知識歸納
文明有禮是一個人立身處世的前提。
文明有禮促進社會和諧發展。
（1）
01
（1）
02
（1）
03
習近平指出，禮儀是宣示價值觀、教化人民的有效方式，要有計劃地建立和規范一些禮儀制度，如升國旗儀式，成人儀式，入黨入團入隊儀式等，利用重大紀念日、民族傳統節日等契機，組織開展形式多樣的紀念慶典活動，傳
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點撥：（1）通過有關文明有禮的各種活動，促進社會和諧發展、塑造良好國家形象。
播主流價值，增強人們的認同感和歸屬感，一些重大禮儀活動要上升到國家層面，以發揮其社會教化作用。這就是“道之以德，齊之以禮，有恥且格”。
思考：習近平總書記的講話有什么啟示？
（2）文明有禮要在日常學習、生活中以及重要活動中養成。
【情境體驗】
具體情形 怎么說 怎么做
1.向同學請教問題
2.和朋友意見不同
3.老師頒獎給你
4.不小心把同桌的鉛筆盒碰到地上
5.同學不小心踩了你的腳
探究與分享
點撥：做文明有禮的人，要言談文明，舉止端莊。
思考：以上情境啟示我們如何做一個文明有禮的人？
做文明有禮的人
中華文化寶庫中有許多表示謙虛、恭敬的禮貌用語。
探望別人，要說“拜訪”。起身作別，要說“告辭”。
中途先走，要說“失陪”。請人送別，要說“留步”。
請人批評，要說“請教”。請人指點，要說“賜教”。
請人幫助，要說“勞駕”。托人辦事，要說“拜托”。
麻煩別人，要說“打擾”。求人諒解，要說“包涵”。
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閱讀感悟
照鏡子是人們日常生活中的一件平常事。人們通過照鏡子洗漱修剪，穿衣打扮，美容保潔，從而保持良好的儀表儀容。周恩來讀中學時的學校教學樓一面大立鏡，立鏡上方懸掛著“容止格言”。
面必凈，發必理，衣必整，鈕必結。
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。
氣象：勿傲、勿暴、勿怠。
顏色：宜和、宜靜、宜莊”。
周恩來將這一鏡銘抄在本子上，時時對照，處處檢點，一生都儀表端莊、氣度非凡，成為世人的楷模。
周恩來
從一個六七歲的小男孩推著坐在輪椅上的媽媽過人行道，司機看到了，就主動停車避讓。一般人看來“司機禮讓行人”是應該的，但是這個小男孩卻有一顆感恩的心，他向停車讓路的司機鞠躬致謝。
在小孩子的眼里他認為，由于他和自己的親人耽擱了別人的事件，這樣是不禮貌地行為，鞠躬以表自己的感謝。
思考：小男孩的行為給我們什么啟示？
點撥：做文明有禮的人，要不斷學習、觀察、思考和踐行。”從小事做起，從細節做起，做一個學禮、明禮、守禮的人，為創建和諧美好的社會貢獻力量。
探究與分享
●做文明有禮的人，要不斷學習、觀察、
思考和踐行。
知識歸納
●做文明有禮的人，要言談文明，舉止端正。
如何做一個文明有禮的人
課堂小結
文明有禮
原因
是一個人立身處世的前提
促進社會和諧發展
塑造良好國家形象
做法
言談文明、舉止端莊
要不斷學習、觀察、思考和踐行
含義：是調整和規范人際關系的行為準則
1.《禮記》中說:“鸚鵡能言，不離飛鳥;猩猩能言，不離禽獸。今人而無禮，雖能言，不亦禽獸之心乎 ”這告訴我們（ ）
A．鸚鵡和猩猩都有它們的語言
B．每一種生命都有自身獨特性
C．文明有禮是人立身處世的前提
D．“禮”的主要表現是語言文明
C
2.朋友邀請你去音樂廳欣賞音樂會，你應做到（ ）
①容貌整潔
②用閃光燈拍照
③舉止規范
④服裝整潔、美觀、大方
A.①②③ 　B.①②④ C.①③④　 　D.②③④
C
3.做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行。下列禮貌用語使用不恰當的是（　　）
A．這箱書太沉了，能勞駕您幫忙抬一下嗎
B．這事兒是我不對，大家的批評我包涵了
C．你們不用再送了，就到這里，請留步吧
D．不好意思，我有事得先走一步，失陪了
B
4.文明禮貌其實是由細節構成的，文明禮貌就在我們身邊，隨處可見，在馬路上，在教室里，在公交車上，文明禮貌往往從一些細微之處得到體現。這表明( )
①做文明有禮的人，需要在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行
②禮貌天生就有，無需后天培養　
③我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個懂禮、明禮、守禮的人
④禮貌體現民族的尊嚴
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B

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