資源簡介

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統編版道德與法治七年級上冊13.1 在勞動中創造人生價值
同步精練（解析版）
一、單選題（每小題3分，共45分）
1．復興征程上，有一種力量生生不息。護佑高原百姓健康，“最美醫生”索朗片多12年來一人一馬，心中寫下近1300人的“健康賬冊”；堅決回擊暴力行徑，“清澈的愛，只為中國”，解放軍戰士陳祥榕為保衛祖國邊防，將生命永遠定格在了19歲。他們用行動告訴我們（ ）
①要想實現人生價值就必須做出巨大貢獻
②要在踏實奮進中綻放人生的光彩
③要用個人犧牲的多少來衡量人生價值
④要把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】D
【解析】本題考查對實現人生價值的認識。一個人對他人和社會的貢獻是衡量人生價值的尺度，索朗片多和陳祥榕的事跡啟示我們要把自己的小我融入時代，融入祖國和人民的大我之中，在踏實奮進中綻放人生的光彩，書寫自己的人生華章，故②④符合題意；實現人生價值并不是必須做出巨大貢獻，從身邊的平凡小事做起也能實現人生價值，故①說法錯誤；人生價值并不是用個人犧牲的多少來衡量的，故③說法錯誤；故本題選D。
2．5月30日，人民日報客戶端推送標題為《2分鐘“黃金時間”地救了老人的命！》的新聞，點贊了遼東學院醫學院學生王穎的救人善舉。對此認識不正確的是（ ）
A．尊重生命，綻放生命之花
B．表明我們可以抗拒生命發展的自然規律
C．生命的意義在于奉獻，創造更大的人生價值
D．這是傳遞中國正能量，踐行社會主義核心價值觀的表現
【答案】B
【解析】本題考查敬畏生命、生命的意義、實現人生價值的方法。遼東學院醫學院學生王穎的救人善舉，是尊重生命，綻放生命之花的表現，體現了生命的意義在于創造和貢獻，創造更大的人生價值，是傳遞中國正能量，踐行社會主義核心價值觀的體現，故ACD說法正確；生命發展的自然規律是無法抗拒的，故B說法錯誤；本題為逆向選擇題，故本題選B。
3．《雷鋒日記》中寫道：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？……如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？……你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？”這段話告訴我們（ ）
A．要敬畏生命
B．人只有為自己而活才有價值
C．人生價值高于一切
D．人生的價值在于奉獻
【答案】D
【解析】本題考查人生價值。《雷鋒日記》中的這段話體現了當我們將個人的命運和他人、集體、民族、國家乃至人類的命運聯系在一起，并為之奉獻時，人生就會閃耀出偉大的光輝，說明人生的價值在于奉獻，故D說法正確；題干沒有體現敬畏生命，故A不符合題意；人不能只為自己而活，故B說法錯誤；生命的價值高于一切，故C說法錯誤；故本題選D。
4．人生漫漫，有陽光也有風雨，有高山也有低谷，有喜悅也有哀傷。人生是可以認識和把握的。我們所追求的是有正確的人生目標、積極的人生態度，在奮斗中創造和實現人生價值的美好人生。下列行為體現追求創造人生價值的是（ ）
A．小海經常去網吧玩游戲，直至深夜才回家
B．小紅比較樂觀豁達，遇到困難就放棄
C．小清在寒假里經常追劇到凌晨才睡覺
D．小麗積極參加社區組織的志愿服務活動
【答案】D
【解析】本題考查對人生價值的認識和理解。人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。分析四個選項，積極參加社區的志愿活動，為社區做出自己力所能及的事情體現了人生價值，故D符合題意；去網吧玩游戲，深夜回家是不愛惜自己身體的表現，故A說法錯誤；遇到困難時，要勇于面對困難，而不是放棄，故B說法錯誤；追劇到凌晨才睡覺不利于自己的身體健康，故C說法錯誤；故本題選D。
5．中國女籃在2023年女籃亞洲杯決賽中以2分優勢力克老對手日本隊，距離中國隊上一次在該項賽事中捧杯，已經過去了12年。這對我們的啟示有（ ）
①平凡的生命沒有意義，為國爭光才有意義
②要用責任和勇敢書寫自己生命的價值
③生命的意義在于不放棄希望
④為夢想不斷拼搏奮斗，這樣的人生是有意義的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【解析】本題考查平凡與偉大、生命的意義。平凡的生命也有意義，生命雖然平凡，但也能時時創造偉大，①說法錯誤；中國女籃12年后在2023年女籃亞洲杯決賽中以2分優勢力克老對手日本隊，根據所學知識可知啟示我們為夢想不斷拼搏奮斗，這樣的人生是有意義的；要用責任和勇敢書寫自己生命的價值，②④說法正確；生命的意義在于創造和奉獻，③說法錯誤；故本題選C。
6．習近平總書記在2025年新年賀詞中提到：“中國式現代化的新征程上，每一個人都是主角，每一份付出都彌足珍貴，每一束光芒都熠熠生輝。”這激勵我們（ ）
①創造偉大成為判斷生命獨特的標準
②勞動是財富、幸福的源泉，要尊重勞動者
③弘揚以勤勞勇敢為核心的偉大民族精神
④增強對社會的責任感，書寫人生價值
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
【答案】D
【解析】本題考查在平凡中創造偉大、勞動的重要性。生命的獨特性在于個體本身的獨一無二，與是否創造偉大無關，在平凡中也可以創造偉大，故①說法錯誤；題干強調“每一份付出都彌足珍貴”，體現了勞動的重要性，依據教材知識，勞動是財富和幸福的源泉，尊重勞動者符合社會主義核心價值觀，故②符合題意；中華民族精神的核心是愛國主義，勤勞勇敢是其重要組成部分而非核心，故③說法錯誤；“每一個人都是主角”強調個人對社會的責任感，主動承擔責任是實現人生價值的途徑，要增強對社會的責任感，書寫人生價值，故④符合題意；故本題選D。
7．風雨無阻穿梭不停的外賣騎手、敲擊鍵盤激蕩腦力的程序員、返鄉創業耕耘田野的新農人……在日常生活中，這些普通人以無數微光輝映時代星空，每一個人都是主角。這贊美了他們（ ）
A．踐行終身學習，成就精彩未來
B．堅持生命至上，充盈精神世界
C．秉持實干精神，奮斗創造價值
D．恪守誠實信用，端正人生態度
【答案】C
【解析】本題考查發揚實干精神、勞動的作用。題干未提及“終身學習”相關內容，故A不符合題意；“生命至上”和“充盈精神”并非題干強調的重點，故B不符合題意；外賣騎手、程序員、新農人通過實際行動在各自崗位奮斗，體現了實干精神和勞動創造價值的理念，故C符合題意；題干未涉及“誠實信用”相關內容，故D不符合題意；故本題選C。
8．南京某中學開展“勞動美”主題實踐活動，組織學生參與校園衛生打掃、校園植物種植等勞動。開展這一活動（ ）
①有利于培養學生的勞動意識和習慣
②能讓學生體會勞動的艱辛與快樂
③有利于提高學生的動手能力和實踐能力
④會耽誤學生的學習時間，沒有必要開展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【答案】A
【解析】本題考查勞動的重要性。組織學生參與校園衛生打掃、校園植物種植等勞動，在這個過程中，學生親自動手進行勞動操作。這樣持續的參與能夠讓學生逐漸形成勞動意識，明白勞動的重要性，并且養成勞動的習慣。所以開展這一活動有利于培養學生的勞動意識和習慣，故①正確；
當學生參與校園衛生打掃，可能會發現打掃干凈一個區域并不容易，需要付出一定的體力和時間；在種植植物時，從種子發芽到植物長大，要經歷漫長的等待，期間還需要精心照料，通過這些過程，學生能夠親身感受到勞動的艱辛。而當看到校園在自己的打掃下變得整潔干凈，親手種植的植物茁壯成長時，又會體會到勞動帶來的快樂。所以能讓學生體會勞動的艱辛與快樂，故②正確；
校園衛生打掃需要學生合理使用掃帚、拖把等清潔工具，掌握正確的清掃方法；校園植物種植涉及到對植物生長知識的了解，以及使用鋤頭、鏟子等種植工具的技巧。這些實踐活動都需要學生動手去做，在動手操作的過程中，學生的動手能力會得到鍛煉和提高，也提高了實踐能力。故③正確；雖然開展勞動實踐活動可能會占用學生一些時間，但勞動對學生的成長有著諸多積極意義，如培養勞動意識、提高動手能力等，這些能力和意識的培養對學生的長遠發展非常重要，并不是耽誤學習時間。而且勞動與學習并不是完全對立的，合理安排時間，勞動還可以調節學習壓力，提高學習效率。所以說 “會耽誤學生的學習時間，沒有必要開展” 這種觀點是錯誤的，故④錯誤；故本題選A。
9．某校開展“勞模工匠進校園”宣講活動，勞模、工匠等先進人物與師生分享自身的成長經歷和奮斗感悟。開展此活動，旨在引導學生（ ）
①要把成為勞動模范、工匠作為人生唯一的奮斗目標
②增強勞動觀念、培養敬業精神，精益求精追求卓越
③認識我們國家取得的成就，都是勞模工匠勞動獲取
④懂得職業沒有高低貴賤之分，都能為國家做出貢獻
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【解析】本題考查尊重勞動者。人生目標應多元化，“唯一”表述過于絕對，故①說法錯誤；活動強調學習勞模精神，增強勞動觀念和敬業精神，故②符合題意；“都是”以偏概全，國家成就是全體人民共同勞動的成果，故③說法錯誤；職業平等觀是正確價值觀的體現，符合活動倡導的理念，故④符合題意；故本題選C。
10．近年來，越來越多的學校建設校園“小苗圃”“快樂農場”“智慧農場”等，指導學生開展農業生產勞動。這些做法有利于（ ）
①引導學生珍惜勞動成果②提高學生的勞動實踐能力
③鼓勵學生重視腦力勞動④讓學生都能找到理想工作
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【解析】本題考查勞動教育的意義。學生參與農業生產勞動，能親身體驗勞動的艱辛，從而更珍惜勞動成果，故①符合題意；通過實踐勞動，學生能直接提升動手能力和勞動技能，故②符合題意；題干強調體力勞動的價值，未涉及腦力勞動的鼓勵，故③不符合題意；“都能找到理想工作”屬于絕對化表述，勞動教育無法保證就業結果，故④不符合題意；故本題選A。
11．山東港口日照港公司卸車隊電修工段長田振東，34年扎根港口一線，始終懷著初心，堅守匠心，精通港口大型港機電氣控制系統和交流變頻設備的維護保養，用一次次創新改造，攻克難關，曾獲得“全國五一勞動獎章”。這說明（ ）
①只有終身學習方能實現人生價值
②我們要熱愛本職工作，對工作要有責任感
③一個人的偉大不在于地位的高低，而在于創造和奉獻
④面對未來從事的工作，我們只要考慮自己的興趣愛好即可
A．①③ B．②③ C．①② D．②④
【答案】B
【解析】本題考查敬業精神、生命的意義和價值。田振東 34 年扎根港口一線，堅守匠心，精通設備維護保養，體現了他熱愛本職工作，對工作高度負責的態度，值得我們學習，故②符合題意； 田振東雖只是一名工段長，但通過一次次創新改造、攻克難關，創造價值并獲得榮譽，說明一個人的偉大不在于地位高低，而在于創造和奉獻，故③符合題意；實現人生價值的途徑是多樣的，終身學習有助于提升個人能力，但并非實現人生價值的唯一途徑，故①說法錯誤；面對未來從事的工作，除了考慮自己的興趣愛好，還需要結合社會需求、自身能力等多方面因素，故④說法錯誤；故本題選B。
12．耕耘在希望的田野，中國飯碗端得更穩更牢；奮斗在忙碌的生產線，高質量發展涌動澎湃活力……辛勤勞動、無私奉獻，不僅構筑了堅實的物質基礎，也鑄就了寶貴的精神財富。這說明（ ）
①人們的職業不同、崗位有別收入有差異
②對社會的貢獻是衡量一個人人生價值的尺度
③人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的
④勞動創造了我們過去的美好生活
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【解析】本題考查勞動創造人生價值。題文中旨在強調勞動的作用，沒有體現職業不同存在收入差距，①說法與題不符；辛勤勞動、無私奉獻，不僅構筑了堅實的物質基礎，也鑄就了寶貴的精神財富，根據所學知識可知說明勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的；對社會的貢獻是衡量一個人人生價值的尺度，②③說法正確；勞動不僅創造了我們過去的美好生活，也將創造我們未來的美好生活，④說法錯誤；故本題選C。
13．于漪老師一輩子耕耘教育，為推動全國基礎教育改革發展做出了突出貢獻，得到國家充分肯定，榮獲了我國語文特級教師、全國教書育人楷模、“改革先鋒”、“人民教育家”、“最美奮斗者”等榮譽稱號。這告訴我們衡量一個人的價值大小主要看他（ ）
A．為他人和社會的貢獻大小
B．榮獲榮譽稱號多少
C．在社會中職位的高低
D．個人對社會的影響力大小
【答案】A
【解析】本題考查實現人生價值。人的價值在于創造價值，在于對社會的責任和貢獻。于漪老師一輩子耕耘教育，為推動全國基礎教育改革發展做出突出貢獻，從而得到國家肯定和眾多榮譽。這充分說明衡量一個人的價值大小主要看他為他人和社會的貢獻大小，故A符合題意；榮獲榮譽稱號只是對個人為社會做出貢獻的一種外在肯定形式，并非衡量價值大小的主要標準。故B說法錯誤；在社會中職位高低與個人價值大小并無直接關聯。職位高不一定對社會貢獻就大，價值的衡量關鍵在于對社會和他人的貢獻，而不是職位，故C說法錯誤；個人對社會的影響力大小不一定等同于對社會的貢獻大小。故D說法錯誤；故本題選A。
14．中國中車首席技能專家孫景南，從事電焊工作30多年，因技術過硬，在地鐵、復興號智能動車組生產中攻克多項技術難關，被外國專家驚嘆為“東方女焊神”。她的行動（ ）
①找準了人生前進的方向
②彰顯干一行、愛一行、精一行的大國工匠精神
③只為了獲得他人的稱贊
④在平凡的工作崗位上作出了貢獻，為社會創造了價值
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】C
【解析】本題考查樹立人生目標，在勞動中創造人生價值。孫景南因技術過硬，在地鐵、復興號智能動車組生產中攻克多項技術難關，證明她找準了人生前進的方向，在工作崗位多項技術難關，彰顯干一行、愛一行、精一行的大國工匠精神，在平凡的工作崗位上作出了貢獻，為社會創造了價值，①②④說法正確；孫景南的行動不是為了獲得他人的稱贊，③說法錯誤；故本題選C。
15．凌晨三點就開始做早餐的面點師傅、穿梭大街小巷的送貨員、24小時輪班工作的保安、深夜堅守在崗位的醫護人員……正是每一位勞動者的努力，才讓城市奏出最美的交響樂！對此理解正確的是（ ）
①職業不同，所創造的人生價值相同
②我們要尊重這些為他人和社會作出貢獻的勞動者
③一個人的勞動時間是衡量其人生價值的尺度
④無數勞動者的奮斗與奉獻，成就了今天的美好生活
A．①③ B．①④ C．③④ D．②④
【答案】D
【解析】本題考查尊重勞動及勞動者、人生價值的判定標準的相關知識。職業雖不同，但人生價值的大小不能簡單劃等號，每種職業都有其獨特價值和意義，都能為社會作貢獻，故①說法錯誤；材料中的各類勞動者都在各自崗位上為他人和社會作貢獻，他們都值得尊重，故②說法正確；衡量人生價值的尺度是對社會的貢獻，而非單純勞動時間，故③說法錯誤；材料中不同崗位勞動者的努力，體現了無數勞動者的奮斗與奉獻成就了美好生活，故④說法正確；故本題選D。
二、分析說明題（16題12分，17題10分，18題9分，19題12分 20題12分 ）
16．【奉獻成就精彩人生】
閱讀材料，回答問題。
“雜交水稻之父”袁隆平，為解決人民的溫飽問題，不斷追夢，勇于創造。 “一生隱姓埋名”的林俊德，把青春和生命融入大漠戈壁，把全部心血和智慧獻給國防事業。 三代塞罕壩林場人，以堅忍不拔的斗志和永不言敗的擔當，堅持植樹造林，建設了百萬畝人工林海。
(1)運用所學知識，探討材料中的人物有哪些精神品質值得我們學習。
(2)結合材料和所學知識，談談你對“人生價值通過對他人和社會所作的貢獻來衡量”的理解。
【答案】(1)材料中的人物都愛崗敬業、無私奉獻,勇于擔責、盡職盡責,艱苦奮斗、科學求實、開拓創新,他們在勞動中創造人生價值,在奮斗中成就精彩人生。
(2)①人生價值是指人的生命和活動對自己、他人和社會所具有的積極意義。②人生價值是通過勞動創造的。一個人對他人和社會的貢獻是衡量其人生價值的尺度。③一般來說，一個人通過勞動為他人和社會作出的貢獻越大,他的價值就越大,人們的職業不同、崗位有別,但只要為社會進步作出了貢獻,就是為社會創造了價值,也就創造和實現了人生價值,就應當得到社會的尊重和積極評價。
【解析】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題設問主體為中學生，需要運用實現人生價值的做法的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：袁隆平為解決人民的溫飽問題不斷追夢、林俊德把全部心血和智慧獻給國防事業、塞罕壩林場人以堅忍不拔的斗志和永不言敗的擔當建設百萬畝人工林海→愛崗敬業、無私奉獻,勇于擔責、盡職盡責,艱苦奮斗、科學求實、開拓創新等；
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題設問主體為中學生，需要運用人生價值的含義、實現人生價值的判定標準的有關知識，從理解類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：人生價值通過對他人和社會所作的貢獻來衡量→人生價值的含義、實現人生價值的判定標準；
第三步：整合信息，組織答案。
17．【創造人生價值】
材料一 “全面建成小康社會，進而建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化國家，根本上靠勞動、靠勞動者創造。”“勞動是人類的本質活動，勞動光榮、創造偉大是對人類文明進步規律的重要詮釋。”
材料二 “中華民族是勤于勞動、善于創造的民族。正是因為勞動創造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因為勞動創造，我們擁有了今天的成就。”
結合所學知識回答：
(1)“勞動是人類的本質活動，勞動光榮”說明了什么？
(2)結合“在勞動中創造人生價值”的知識，請闡釋材料二說明了什么道理。
(3)請講述一例通過“勞動創造實現人生價值”的人物事跡。
【答案】(1)人生價值是通過勞動創造的。人們通過勞動創造物質財富和精神財富。人們各種各樣的愿望都是在勞動中實現的，人們在勞動中感受到幸福和愉悅，體會到人生的價值和美好。
(2)人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的。千百年來，中華民族以勤勞智慧聞名于世。我們所取得的每一項成就，都是廣大人民用辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動換來的。今天，國家富強、民族復興。人民幸福的美好愿景都要靠勞動來實現。
(3)屠呦呦：半世紀執著追尋青蒿素，一株濟世草，一顆報國心。樊錦詩：扎根大漠，潛心石窟考古研究和創新管理。袁隆平：用一輩子，守護好中國“飯碗”。黃大發：奉獻30多年，苦干、實干為民鑿水渠。
【解析】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用人生價值是通過勞動創造的的有關知識，從體現類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：勞動是人類的本質活動，勞動光榮→可鏈接人生價值是通過勞動創造的、人們通過勞動創造物質財富和精神財富作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用勞動對個人成長和社會發展的作用，從意義類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：中華民族是勤于勞動、善于創造的民族。正是因為勞動創造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因為勞動創造，我們擁有了今天的成就→可鏈接勞動對個人成長和社會發展的作用作答。
第三步：整合信息，組織答案。
（3）本題考查人物事跡,屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。
18．學校開展了“禮贊勞動者”的活動，以下是同學們搜集到的材料。
人物一：他是一名醫生，成功研制出白血病臨床治療新策略，為醫學實踐作出了重大貢獻。不僅如此，無私公開治療方案，使更多患者受益。
人物二：他是一名堅守在鄉鎮快遞站的快遞員，被稱為大山里的“集體收件人”，幫助不會使用智能手機的留守老人收取快遞，將快遞送到千家萬戶。
結合人物事跡，從生命、勞動、奉獻等角度寫一份贊美詞。要求：觀點明確，邏輯清晰，不少于100字。
【答案】尊敬的勞動者們，你們是這個時代最可愛的人。在你們中間，有一位醫生，他不僅成功研制出白血病臨床治療新策略，為醫學實踐作出了重大貢獻，更令人敬佩的是，他放棄了藥物申請專利，無私公開治療方案，讓更多患者受益。他用自己的行動詮釋了生命的價值和意義，展現了醫者仁心的崇高精神。還有一位堅守在鄉鎮快遞站的快遞員，被稱為大山里的“集體收件人”。他每天跑8個鄉鎮、200公里，將快遞送到千家萬戶，特別是幫助那些不會使用智能手機的留守老人收取快遞。他的勞動雖然平凡，卻充滿了溫度和力量，他用自己的雙手，連接了大山與外界，讓愛和希望在山間傳遞。你們的勞動和奉獻，不僅改變了自己的命運，也溫暖了他人的生活，照亮了社會的每一個角落。你們是真正的英雄，是我們學習的榜樣。讓我們向你們致敬，向所有默默無聞、辛勤勞動的勞動者們致敬!愿你們的生活充滿陽光，愿你們的勞動得到應有的尊重和回報。
【解析】第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。
本問的設問主體為公民，需要調用生命的價值、在勞動中創造人生價值、在奉獻中成就精彩人生的有關知識，從感想類問題的角度分析作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞①：他成功研制出白血病臨床治療新策略，無私公開治療方案，使更多患者受益→可鏈接生命的價值+在奉獻中成就精彩人生。
關鍵詞②：他是一名堅守在鄉鎮快遞站的快遞員，幫助不會使用智能手機的留守老人收取快遞，將快遞送到千家萬戶→可鏈接在勞動中創造人生價值+在奉獻中成就精彩人生。
第三步：整合信息，組織答案。
19．精準投遞、快速送達，快遞小哥練就“快精穩”獨門絕技，用汗水辛勤打拼；世界技能大賽的賽場上，年輕的中國“小匠”以非凡技藝登上領獎臺，踐行技能成才的青春誓言；邁向星辰大海的征途上，中國科技工作者勇挑重擔、勇攀高峰、不斷創新突破……日常生活中，無數平凡而偉大的奮斗者，他們所在的崗位不同，卻都值得我們尊敬和學習。
為什么這些奮斗者所在的崗位不同，卻都值得我們尊敬和學習
【答案】①勞動是財富和幸福的源泉，奮斗者通過勞動為社會創造價值；②不同崗位都在為國家和社會發展作貢獻，都值得尊重；③他們踐行了敬業、奉獻的社會主義核心價值觀，傳承了民族精神；④平凡的生命也能創造偉大，他們用認真、勤勞、堅持書寫生命價值。
【解析】第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。
本題的設問主體為公民，需要運用勞動的作用、社會主義核心價值觀、民族精神、平凡與偉大的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。
關鍵詞：無數平凡而偉大的奮斗者，他們所在的崗位不同，卻都值得我們尊敬和學習→可鏈接奮斗者通過勞動為社會創造價值；不同崗位都在為國家和社會發展作貢獻；他們踐行了敬業、奉獻的社會主義核心價值觀，傳承了民族精神；平凡的生命也能創造偉大，他們用認真、勤勞、堅持書寫生命價值。
第三步：整合信息，組織答案。
20．《中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號法》規定：國家勛章和國家榮譽稱號為國家最高榮譽。國家設立“共和國勛章”，授予在中國特色社會主義建設和保衛國家中作出巨大貢獻、建立卓越功勛的杰出人士。國家設立國家榮譽稱號，授予在經濟、社會、國防、外交、教育、科技、文化、衛生、體育等各領域各行業作出重大貢獻、享有崇高聲譽的杰出人士。讓我們一起走近以下幾位國家最高榮譽獲得者，品讀他們的心語，汲取榜樣的力量。
榜樣心語一：
國家的需要就是我們的理想和志愿。——王永志
榜樣心語二：
咱當不了科學家，但可以做個能工巧匠，同樣無愧于時代。
作為一個普通的港口工人，就要精益求精做好本職工作，成為無愧于時代的勞動者。——許振超
榜樣心語三：
多栽一棵樹，就是我的價值；多治理一片荒山，就是我的價值；讓當地老百姓找到致富之路，就是我的價值！——王有德
(1)上述樸實的話語中蘊含著哪些道理？
習近平總書記寄語青年：“希望大家立志高遠、腳踏實地，一步一步往前走，以十年磨一劍的韌勁，以‘一輩子辦成一件事’的執著，成就有價值的人生。”
(2)要成就有價值的人生，現階段我們可以從哪些方面做出努力？
【答案】(1)蘊含的道理有：要把個人理想與國家需要相結合；無論從事何種職業，都要精益求精、盡職盡責，在自己的崗位上實現人生價值；人生的價值在于對社會的奉獻，要積極為社會創造財富、解決問題，推動社會發展。
(2)現階段我們要樹立遠大理想，努力學習科學文化知識，提高自身素質；培養良好的品德和行為習慣，增強社會責任感；積極參加社會實踐活動，鍛煉自己的能力；培養創新精神和團隊合作精神，在實踐中不斷探索和成長。
【解析】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用實現人生價值的做法、人生價值的判定標準、在平凡中創造偉大的有關知識，從說明類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：國家的需要就是我們的理想和志愿→可鏈接要把個人理想與國家需要相結合；關鍵詞②：當不了科學家，但可以做個能工巧匠，同樣無愧于時代→可鏈接無論從事何種職業，都要精益求精、盡職盡責，在自己的崗位上實現人生價值；關鍵詞③：多栽一棵樹、多治理一片荒山、讓當地百姓找到致富之路，就是我的價值→可鏈接人生的價值在于對社會的奉獻，要積極為社會創造財富、解決問題，推動社會發展。
第三步：整合信息，組織答案。
（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為青少年，需要運用實現人生價值、在平凡中創造偉大的做法的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。
第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：立志高遠、腳踏實地，一步一步往前走→可鏈接現階段作為中學生我們要樹立遠大理想，努力學習科學文化知識+積極參加社會實踐活動，鍛煉自己的能力，在實踐中不斷探索和成長等；關鍵詞②：十年磨一劍的韌勁，“一輩子辦成一件事”的執著→可鏈接現階段我們要培養良好的品德和行為習慣，增強社會責任感等。
第三步：整合信息，組織答案。
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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統編版道德與法治七年級上冊13.1 在勞動中創造人生價值
同步精練（原卷版）
一、單選題（每小題3分，共45分）
1．復興征程上，有一種力量生生不息。護佑高原百姓健康，“最美醫生”索朗片多12年來一人一馬，心中寫下近1300人的“健康賬冊”；堅決回擊暴力行徑，“清澈的愛，只為中國”，解放軍戰士陳祥榕為保衛祖國邊防，將生命永遠定格在了19歲。他們用行動告訴我們（ ）
①要想實現人生價值就必須做出巨大貢獻
②要在踏實奮進中綻放人生的光彩
③要用個人犧牲的多少來衡量人生價值
④要把自己的小我融入時代、祖國和人民的大我之中
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2．5月30日，人民日報客戶端推送標題為《2分鐘“黃金時間”地救了老人的命！》的新聞，點贊了遼東學院醫學院學生王穎的救人善舉。對此認識不正確的是（ ）
A．尊重生命，綻放生命之花
B．表明我們可以抗拒生命發展的自然規律
C．生命的意義在于奉獻，創造更大的人生價值
D．這是傳遞中國正能量，踐行社會主義核心價值觀的表現
3．《雷鋒日記》中寫道：“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？……如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守在你生活的崗位上？……你既然活著，你又是否為未來的人類的生活付出你的勞動，使世界一天天變得更美麗？”這段話告訴我們（ ）
A．要敬畏生命
B．人只有為自己而活才有價值
C．人生價值高于一切
D．人生的價值在于奉獻
4．人生漫漫，有陽光也有風雨，有高山也有低谷，有喜悅也有哀傷。人生是可以認識和把握的。我們所追求的是有正確的人生目標、積極的人生態度，在奮斗中創造和實現人生價值的美好人生。下列行為體現追求創造人生價值的是（ ）
A．小海經常去網吧玩游戲，直至深夜才回家
B．小紅比較樂觀豁達，遇到困難就放棄
C．小清在寒假里經常追劇到凌晨才睡覺
D．小麗積極參加社區組織的志愿服務活動
5．中國女籃在2023年女籃亞洲杯決賽中以2分優勢力克老對手日本隊，距離中國隊上一次在該項賽事中捧杯，已經過去了12年。這對我們的啟示有（ ）
①平凡的生命沒有意義，為國爭光才有意義
②要用責任和勇敢書寫自己生命的價值
③生命的意義在于不放棄希望
④為夢想不斷拼搏奮斗，這樣的人生是有意義的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．習近平總書記在2025年新年賀詞中提到：“中國式現代化的新征程上，每一個人都是主角，每一份付出都彌足珍貴，每一束光芒都熠熠生輝。”這激勵我們（ ）
①創造偉大成為判斷生命獨特的標準
②勞動是財富、幸福的源泉，要尊重勞動者
③弘揚以勤勞勇敢為核心的偉大民族精神
④增強對社會的責任感，書寫人生價值
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
7．風雨無阻穿梭不停的外賣騎手、敲擊鍵盤激蕩腦力的程序員、返鄉創業耕耘田野的新農人……在日常生活中，這些普通人以無數微光輝映時代星空，每一個人都是主角。這贊美了他們（ ）
A．踐行終身學習，成就精彩未來
B．堅持生命至上，充盈精神世界
C．秉持實干精神，奮斗創造價值
D．恪守誠實信用，端正人生態度
8．南京某中學開展“勞動美”主題實踐活動，組織學生參與校園衛生打掃、校園植物種植等勞動。開展這一活動（ ）
①有利于培養學生的勞動意識和習慣
②能讓學生體會勞動的艱辛與快樂
③有利于提高學生的動手能力和實踐能力
④會耽誤學生的學習時間，沒有必要開展
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
9．某校開展“勞模工匠進校園”宣講活動，勞模、工匠等先進人物與師生分享自身的成長經歷和奮斗感悟。開展此活動，旨在引導學生（ ）
①要把成為勞動模范、工匠作為人生唯一的奮斗目標
②增強勞動觀念、培養敬業精神，精益求精追求卓越
③認識我們國家取得的成就，都是勞模工匠勞動獲取
④懂得職業沒有高低貴賤之分，都能為國家做出貢獻
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．近年來，越來越多的學校建設校園“小苗圃”“快樂農場”“智慧農場”等，指導學生開展農業生產勞動。這些做法有利于（ ）
①引導學生珍惜勞動成果②提高學生的勞動實踐能力
③鼓勵學生重視腦力勞動④讓學生都能找到理想工作
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．山東港口日照港公司卸車隊電修工段長田振東，34年扎根港口一線，始終懷著初心，堅守匠心，精通港口大型港機電氣控制系統和交流變頻設備的維護保養，用一次次創新改造，攻克難關，曾獲得“全國五一勞動獎章”。這說明（ ）
①只有終身學習方能實現人生價值
②我們要熱愛本職工作，對工作要有責任感
③一個人的偉大不在于地位的高低，而在于創造和奉獻
④面對未來從事的工作，我們只要考慮自己的興趣愛好即可
A．①③ B．②③ C．①② D．②④
12．耕耘在希望的田野，中國飯碗端得更穩更牢；奮斗在忙碌的生產線，高質量發展涌動澎湃活力……辛勤勞動、無私奉獻，不僅構筑了堅實的物質基礎，也鑄就了寶貴的精神財富。這說明（ ）
①人們的職業不同、崗位有別收入有差異
②對社會的貢獻是衡量一個人人生價值的尺度
③人世間的一切美好生活都是通過勞動來創造的
④勞動創造了我們過去的美好生活
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
13．于漪老師一輩子耕耘教育，為推動全國基礎教育改革發展做出了突出貢獻，得到國家充分肯定，榮獲了我國語文特級教師、全國教書育人楷模、“改革先鋒”、“人民教育家”、“最美奮斗者”等榮譽稱號。這告訴我們衡量一個人的價值大小主要看他（ ）
A．為他人和社會的貢獻大小
B．榮獲榮譽稱號多少
C．在社會中職位的高低
D．個人對社會的影響力大小
14．中國中車首席技能專家孫景南，從事電焊工作30多年，因技術過硬，在地鐵、復興號智能動車組生產中攻克多項技術難關，被外國專家驚嘆為“東方女焊神”。她的行動（ ）
①找準了人生前進的方向
②彰顯干一行、愛一行、精一行的大國工匠精神
③只為了獲得他人的稱贊
④在平凡的工作崗位上作出了貢獻，為社會創造了價值
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
15．凌晨三點就開始做早餐的面點師傅、穿梭大街小巷的送貨員、24小時輪班工作的保安、深夜堅守在崗位的醫護人員……正是每一位勞動者的努力，才讓城市奏出最美的交響樂！對此理解正確的是（ ）
①職業不同，所創造的人生價值相同
②我們要尊重這些為他人和社會作出貢獻的勞動者
③一個人的勞動時間是衡量其人生價值的尺度
④無數勞動者的奮斗與奉獻，成就了今天的美好生活
A．①③ B．①④ C．③④ D．②④
二、分析說明題（16題12分，17題10分，18題9分，19題12分 20題12分 ）
16．【奉獻成就精彩人生】
閱讀材料，回答問題。
“雜交水稻之父”袁隆平，為解決人民的溫飽問題，不斷追夢，勇于創造。 “一生隱姓埋名”的林俊德，把青春和生命融入大漠戈壁，把全部心血和智慧獻給國防事業。 三代塞罕壩林場人，以堅忍不拔的斗志和永不言敗的擔當，堅持植樹造林，建設了百萬畝人工林海。
(1)運用所學知識，探討材料中的人物有哪些精神品質值得我們學習。
(2)結合材料和所學知識，談談你對“人生價值通過對他人和社會所作的貢獻來衡量”的理解。
17．【創造人生價值】
材料一 “全面建成小康社會，進而建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化國家，根本上靠勞動、靠勞動者創造。”“勞動是人類的本質活動，勞動光榮、創造偉大是對人類文明進步規律的重要詮釋。”
材料二 “中華民族是勤于勞動、善于創造的民族。正是因為勞動創造，我們擁有了歷史的輝煌；也正是因為勞動創造，我們擁有了今天的成就。”
結合所學知識回答：
(1)“勞動是人類的本質活動，勞動光榮”說明了什么？
(2)結合“在勞動中創造人生價值”的知識，請闡釋材料二說明了什么道理。
(3)請講述一例通過“勞動創造實現人生價值”的人物事跡。
18．學校開展了“禮贊勞動者”的活動，以下是同學們搜集到的材料。
人物一：他是一名醫生，成功研制出白血病臨床治療新策略，為醫學實踐作出了重大貢獻。不僅如此，無私公開治療方案，使更多患者受益。
人物二：他是一名堅守在鄉鎮快遞站的快遞員，被稱為大山里的“集體收件人”，幫助不會使用智能手機的留守老人收取快遞，將快遞送到千家萬戶。
結合人物事跡，從生命、勞動、奉獻等角度寫一份贊美詞。要求：觀點明確，邏輯清晰，不少于100字。
19．精準投遞、快速送達，快遞小哥練就“快精穩”獨門絕技，用汗水辛勤打拼；世界技能大賽的賽場上，年輕的中國“小匠”以非凡技藝登上領獎臺，踐行技能成才的青春誓言；邁向星辰大海的征途上，中國科技工作者勇挑重擔、勇攀高峰、不斷創新突破……日常生活中，無數平凡而偉大的奮斗者，他們所在的崗位不同，卻都值得我們尊敬和學習。
為什么這些奮斗者所在的崗位不同，卻都值得我們尊敬和學習
20．《中華人民共和國國家勛章和國家榮譽稱號法》規定：國家勛章和國家榮譽稱號為國家最高榮譽。國家設立“共和國勛章”，授予在中國特色社會主義建設和保衛國家中作出巨大貢獻、建立卓越功勛的杰出人士。國家設立國家榮譽稱號，授予在經濟、社會、國防、外交、教育、科技、文化、衛生、體育等各領域各行業作出重大貢獻、享有崇高聲譽的杰出人士。讓我們一起走近以下幾位國家最高榮譽獲得者，品讀他們的心語，汲取榜樣的力量。
榜樣心語一：
國家的需要就是我們的理想和志愿。——王永志
榜樣心語二：
咱當不了科學家，但可以做個能工巧匠，同樣無愧于時代。
作為一個普通的港口工人，就要精益求精做好本職工作，成為無愧于時代的勞動者。——許振超
榜樣心語三：
多栽一棵樹，就是我的價值；多治理一片荒山，就是我的價值；讓當地老百姓找到致富之路，就是我的價值！——王有德
(1)上述樸實的話語中蘊含著哪些道理？
習近平總書記寄語青年：“希望大家立志高遠、腳踏實地，一步一步往前走，以十年磨一劍的韌勁，以‘一輩子辦成一件事’的執著，成就有價值的人生。”
(2)要成就有價值的人生，現階段我們可以從哪些方面做出努力？
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