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2024-2025學(xué)年陜西省榆林市定邊縣八年級下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測道德與法治試卷(PDF版,含答案)

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  1. 二一教育資源

2024-2025學(xué)年陜西省榆林市定邊縣八年級下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測道德與法治試卷(PDF版,含答案)

資源簡介

絕密★啟用前
2024一2025學(xué)年度第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測
八年級道德與法治試題(卷)】
老師真誠地提醒你:
1.本試卷共6頁,滿分80分:
2.答卷前請將密封線內(nèi)的項目填寫清楚;
3.書寫要認真、工整、規(guī)范;卷面干凈、整潔、美觀。

題號
第一部分
第二部分
總分
得分

第一部分
(選擇題
共30分)

【選擇題答題欄】
題號
45
6
1
9
10
11
12
13
14
15

答案
得分
評卷人
本部分共15題,每題2分,計30分。每題只有一個選項是符合題

意的。
區(qū)
1.2025年1月22日至24日,中共中央總書記習近平冒著嚴寒來到江寧,他深入農(nóng)村、市場、
社區(qū)、企業(yè)考察,給基層干部群眾送上黨中央的關(guān)懷和祝福。這體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨的根本
宗旨是

A.尊重和保障人權(quán)
B.民主集中制
C,全心全意為人民服務(wù)
D.人民對美好生活的向往

2.黨的二十屆三中全會通過了《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決
定》,文件中首次提出建立憲法實施情況報告制度,健全保證憲法全面實施制度體系,完善

合憲性審查、備親審查制度。全國人大及其常委會要提高立法質(zhì)量,對與完法相抵觸的法
規(guī)、司法解釋等規(guī)范性文件予以澈銷、糾正或者處理。由此,可以看出
①我國堅持依憲治國,加強憲法監(jiān)督②憲法規(guī)定國家生活中的根本性問題
③憲法是
其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)④全國人大行使監(jiān)督完法實施的職權(quán)
A.①②③
B.①③④
C.②③④
D.①②④


3.為貫徹落實《青少年法治教育大綱》,進一步推進各級各類學(xué)校廣泛開展完法教育活動,豐
富教育形式,教育部在全國開展了學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”活動。開展“學(xué)憲法講憲法”
活動,是因為
①憲法是其他法律的總和②一切組織和個人必須以憲法為根本的活動準則③憲法是
國家的根本法,是治國安邦的總章程④其他法律的制定和修改程序比憲法更加嚴格
A.①②
B.①④
C.2③
D.③④

[八年級道德與法治期宋教學(xué)質(zhì)登檢測試題D共6頁第1頁]
4.某班在道德與法治課上開展了“我的權(quán)利我知曉”的學(xué)習探究活動,以下行為與公民權(quán)利
對應(yīng)正確的是
序號
行為
公民權(quán)利

玉來向有關(guān)部門反映亂張貼廣告的現(xiàn)象
監(jiān)音權(quán)

80歲的李某領(lǐng)取了政府的高齡浮貼
物質(zhì)幫助權(quán)

張萊獲得“三好學(xué)生”榮譽稱號
名譽權(quán)

陳某避過出租自己的合法房屋獲得收益
財產(chǎn)權(quán)
4.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.2025年4月1日起施行的《公共安全視頻圖像信息系統(tǒng)管理條例》規(guī)定,禁止在民宿、宿
舍、更衣室等能夠拍攝、窺視、竊聽他人隱私的區(qū)域、部位安裝圖像采集設(shè)備設(shè)施,偷窺、偷
拍、竊聽他人隱私的,依法給予治安管理處罰。此規(guī)定旨在強調(diào)
A.行使權(quán)利有界限
B.法定職責必須為
C.法無禁止皆可為
D.法無授權(quán)不可為
6.2025年4月,國家稅務(wù)總局上海市稅務(wù)局第四稽查局近期依法查處一起網(wǎng)絡(luò)主播偷逃稅
款案件。上海稅務(wù)稽查部門對其違法行為,依法作出追繳稅貢款、加收滯納金并處罰款共
計758萬元的處理處罰決定。稅務(wù)部門這樣做的理由是
()
①依法納稅是每個公民的基本義務(wù)②納稅具有據(jù)制性,是公民的權(quán)利
③逃稅、欠稅」
騙稅都是違法行為④不依法納稅就要追究其刑事責任
A.①④
B.①③
C.②③
D.②④
7.2024年全國政協(xié)會議,全國政協(xié)委員、西安交通大學(xué)教授杜海峰委員提交的關(guān)于重視西部
縣城青少年心理健康、促進西部數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)等提案,均得到了相關(guān)部委的辦理與回復(fù)。
2025年全國政協(xié)會議,杜海峰委員準備了“優(yōu)化西部縣城教師編制管理”等多份提案。這
體現(xiàn)了我國實行的
()
A.專家咨詢和聽證制度
B.基層群眾自治制度
C.民族區(qū)域自治制度
D,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度
8.《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》(以下簡稱《決定》)指
出,堅持致力于為非公有制經(jīng)濟發(fā)展營造良好環(huán)境和提供更多機會的方針政策。《決定》
提出深人破除市場準入壁壘,推進基礎(chǔ)設(shè)施競爭性領(lǐng)域向經(jīng)營主體公平開放:支持有能力
的民營企業(yè)壘頭承擔國家重大技術(shù)攻關(guān)任務(wù),向民營企業(yè)進一步開放國家重大科研基礎(chǔ)
設(shè)施。國家這樣做
①能夠促進非公有制經(jīng)濟健康發(fā)展②必然動搖公有制經(jīng)濟的主體地位③可以完善社
會主義基本經(jīng)濟制度④有利于政府決定市場資源的配置
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
[八年級道德與法治期未教學(xué)質(zhì)量檢測試題D共6頁第2頁]參考答案
一、選擇題(每小題 2 分,共 30 分)
1. C 2. B 3. C 4. B 5. A 6. B 7. D 8. B 9. D 10. B
11. A 12. D 13. B 14. D 15. A
二、非選擇題(共 50 分)
16.(17 分)
(1)(6 分)
任務(wù)一:小林的行為是維護國家榮譽的表現(xiàn),因為維護國家榮譽是
公民的基本義務(wù),我們應(yīng)尊重和愛護國旗。
任務(wù)二:該同學(xué)的說法錯誤。受教育既是公民的基本權(quán)利,也是基
本義務(wù),我們應(yīng)珍惜受教育權(quán)利,自覺履行受教育義務(wù)。
任務(wù)三:小賀的行為侵犯了同學(xué)的人格尊嚴權(quán)(名譽權(quán)和隱私權(quán))。
公民在行使權(quán)利時不得損害他人合法權(quán)益。
(2)(5 分)
王某的行為錯誤。公民有言論自由,但行使權(quán)利時不得損害他人合
法權(quán)益。
王某發(fā)布虛假評論惡意詆毀商店,侵犯了商店的名譽權(quán),影響其正
常經(jīng)營,應(yīng)承擔法律責任。
我們要依法行使權(quán)利,自覺遵守道德和法律,尊重他人合法權(quán)益。
(3)(6 分)
國家:完善相關(guān)法律法規(guī),加強對 AI 技術(shù)應(yīng)用的監(jiān)管,明確侵權(quán)責
任。
企業(yè):增強法律意識,未經(jīng)授權(quán)不使用他人數(shù)據(jù)模型,加強技術(shù)倫
理建設(shè)。
個人:提高維權(quán)意識,發(fā)現(xiàn) AI 侵權(quán)行為及時舉報,自覺抵制虛假信
息。
17.(18 分)
(1)(6 分)
人大代表深入基層傾聽民意,體現(xiàn)了人大代表與人民保持密切聯(lián)系,
對人民負責。
提出大量議案和建議,反映人民群眾呼聲,依法行使提案權(quán),為人
民服務(wù)。
積極參與學(xué)習培訓(xùn),提高履職能力,更好地為人民群眾謀利益。
(2)(6 分)
人民代表大會制度是我國的根本政治制度,符合我國國情和實際。
它保障人民當家作主,動員全體人民以國家主人翁姿態(tài)投身社會主
義建設(shè)。
它堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一,具有顯著優(yōu)
勢。
(3)(6 分)
示例:關(guān)于改善校園周邊交通秩序的微議案
提出背景:校園周邊上下學(xué)時段交通擁堵,存在安全隱患。
解決措施:
交警部門在上下學(xué)時段安排警力疏導(dǎo)交通。
學(xué)校錯峰放學(xué),家長有序停放車輛。
完善校園周邊交通標志和設(shè)施,設(shè)置減速帶。
18.(15 分)
(1)(5 分)
不是。法治與自由相互聯(lián)系,不可分割。
法治標定了自由的界限,自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線。
法治是自由的保障,人們合法的自由和權(quán)利不受非法干涉和侵害。
(2)(4 分)
正義是社會文明的尺度,體現(xiàn)了人們對美好社會的期待和追求。
正義是法治追求的基本價值目標之一,是社會制度的重要價值,是
社會和諧的基本條件。
王龍的行為是正義行為,有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會環(huán)境。
(3)(2 分)
就業(yè)歧視(如性別歧視、學(xué)歷歧視)。
教育資源分配不均(如重點學(xué)校與普通學(xué)校資源差距大)。
(4)(4 分)
面對利益沖突,我們要站在公平的立場,學(xué)會擔當,以公平之心為
人處世。
遇到不公平的行為時,我們要堅守原則立場,敢于對不公平說“不”,
采用合理合法的方式和手段,謀求最大限度的公平。

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