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第二章 第1節生物體的基本單位 第2課時教案
課 題 第二章 第1節生物體的基本單位 第2課時 課型 新授課
教學目標 科學觀念：了解顯微鏡的構造和作用；知道對光和調焦的方法，能獨立使用顯微鏡；能用繪圖法正確表達觀察到的顯像.科學思維：能獨立對光、調焦，了解顯微鏡的規范操作步驟和方法、正確繪圖。 探究實踐：通過模仿練習，學會正確使用顯微鏡。態度責任：養成愛護顯微鏡并規范操作顯微鏡的習慣。
教學重點 認識顯微鏡的結構并練習使用顯微鏡；
教學難點 規范使用顯微鏡
教學方式 講授式、研討式
教具學具 多媒體課件
教學過程設計課堂練習課堂小結 教師活動預設 學生活動預設 設計目的
“工欲善其事，必先利其器”自從胡克用自制的顯微鏡觀察到的細胞的部分結構后，人們利用顯微鏡觀察微小生物及其微小結構。同時，顯微鏡的制造技術也得到長足的發展，從最早的圓筒顯微鏡到現代的激光掃描顯微鏡，使人們探索自然的范圍不斷擴大。 目前，顯微鏡有很多類型，主要可分為光學顯微鏡和電子顯微鏡兩大類。 光學顯微鏡最常見的顯微鏡(也是最早被發明的顯微鏡)，它利用光穿過樣品產生圖像。 初中生物實驗室中用得最多的也是光學顯微鏡。一、光學顯微鏡結構與功能 1、實驗室用的光學顯微鏡的主要結構： ﹡機械部分：鏡座、鏡臂、鏡筒、物鏡轉換器、載物臺、粗準焦螺旋和細準焦螺旋等。 ﹡照明部分：反光鏡、通光孔、遮光器等； ﹡光學部分：目鏡和物鏡。2、光學顯微鏡的各部分結構的主要功能： 3、光學顯微鏡的鏡頭與放大倍數： （1）目鏡與物鏡 （2）顯微鏡的放大倍數可用以下公式計算： 顯微鏡的放大倍數＝目鏡的放大倍數×物鏡的放大倍數 當使用“10×”的目鏡和“40×”的物鏡時，顯微鏡的放大倍數是400倍。 二、光學顯微鏡操作規范： 1、使用顯微鏡的主要步驟： 取鏡和安放、對光、放片、調距和調焦、觀察等。2、取鏡和安放： 取鏡：拿到顯微鏡后，左手需將鏡座托住，右手需將鏡臂握住，姿勢正確，輕拿輕放； 安放：將顯微鏡放置在接近光源、靠身體前方略偏左的地方，鏡筒在前，鏡臂在后。
3、對光： ①轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔； 注意：物鏡的前端與載物臺要保持2厘米的距離； ②把一個較大的光圈對準通光孔，左眼注視目鏡內，右眼睜開，便 于以后觀察畫圖，轉動反光鏡，看到明亮視野。 注意：光線較暗時凹面鏡；光線較亮時，可使用平面鏡。 4、放置載玻片： ①載玻片是用顯微鏡觀察東西時用來放東西的玻璃片； ②將載玻片的觀察對象正對通光孔放置，并用壓片夾固定。 5、調距： 眼睛從側面注視物鏡與載玻片的距離。轉動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，物鏡靠近載玻片時，注意不要讓物鏡碰到載玻片。 6、調焦與觀察： 用左眼朝目鏡內注視，同時要求右眼睜開，并慢慢調節粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢上升。當看到物像時，停止調節粗準焦螺旋，繼而輕微來回轉動細準焦螺旋，直到物像清晰為止。 注：上下、左右都顛倒的物像。 7、高倍鏡觀察： 當低倍鏡找到清晰的物像時，必要時，可換成高倍鏡，并通過調節細準焦螺旋繼續觀察； 注： ①高倍鏡下物像較暗，可適當增大亮度，如使用大光圈和反光鏡； ②觀察對象不在視野中央時，可適當移動載玻片： 若目標偏上，則向上方移動玻片，直到目標位于視野中央； 若目標偏左，則向左側移動玻片，直到目標位于視野中央； 若目標偏右上角，則向右上角移動玻片，直到目標位于視野中央。 8、繪圖： （1）圖的大小要適當，在紙上的位置要合適。一般將圖畫在紙的中部偏左上方，以便在右側和下方留出注字和寫圖名的地方。 （2）畫圖時，先用削尖的鉛筆，根據觀察到的實際物像輕輕地畫出輪廓，經過修改再正式畫 好，要盡可能使圖像真實。 （3）圖中比較暗的地方，用鉛筆點出細點來表示，圖中越暗的地方細點越密，如細胞核要點 得更密一些。 （4）字盡量注在圖的右側。方法是用尺引出水平 的指示線，然后注字； （5）在圖的下方寫出所畫圖形的名稱。 視頻：顯微鏡的使用分組實驗：練習使用低倍顯微鏡1、某同學在顯微鏡下觀察細胞，他下列操作中正確的是（ D ） A. 他發現鏡頭有個污點，用消毒過的衛生紙擦拭鏡頭B. 他想進一步觀察鏡頭中的某個細胞， 換到高倍鏡后， 重新轉動粗準焦螺旋下降鏡頭后再對焦C. 換成高倍物鏡后，他覺得光線太暗，然后移動顯微鏡方向尋找好的光線
D. 觀察結束后，他將物鏡移到兩旁，并將鏡筒降到最低處 （第2題圖）2、小麗同學在做“觀察人體口腔上皮細胞”實驗時，通過低倍顯微鏡發現視野的上方有一個口腔上皮細胞，若要在高倍物鏡下觀察該細胞，應(D) A．向下移動載玻片使細胞位于視野中央，轉動轉換器，調節細準焦螺旋B．向下移動載玻片使細胞位于視野中央，轉動轉換器，調節粗準焦螺旋C．向上移動載玻片使細胞位于視野中央，轉動轉換器，調節粗準焦螺旋D．向上移動載玻片使細胞位于視野中央，轉動轉換器，調節細準焦螺旋1、光學顯微鏡使用時一般有四個步驟：取鏡和安放、對光、放片、調焦和觀察； 2、對光時，光線較強使用較小光圈和平面鏡，光線較弱時使用較大光圈與凹面鏡； 3、調距時，眼睛注視物鏡與載玻片的距離。轉動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，物鏡靠近載玻片時，注意不要讓物鏡碰到載玻片。 4、觀察時用左眼朝目鏡內注視，同時要求右眼睜開，并慢慢調節粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢上升。當看到“上”字的物像時，停止調節粗準焦螺旋，繼而輕微來回轉動細準焦螺旋，直到物像清晰為止。 5、繪圖時，布局合理、細點畫圖，有標注和圖名。 聽講、記錄聽講、記憶聽講、記錄聽講、思考、記錄觀察、操作聽講、思考、記錄聽講、思考、討論、回答思考、回答聽講 新課導入觀察細胞時需要用到顯微鏡，故先學習顯微鏡的使用對光是重點，也是難點顯微鏡下觀察的像與物體正好相反，所以移動裝片的操作也是難點視頻，強化規范，對前面教師的介紹和演示祈禱補充作用及時訓練，鞏固剛學的新知識幫助學生掌握重點
板書設計(共23張PPT)
第2課時
第二章
豐富多彩的生命世界
第1節
生物體的基本單位
1. 科學觀念：了解顯微鏡的構造和作用；知道對光和調焦的方法，能獨立使用顯微鏡；能用繪圖法正確表達觀察到的顯像。
2. 科學思維：能獨立對光、調焦，了解顯微鏡的規范操作步驟和方法、正確繪圖。
3. 探究實踐：通過模仿練習，學會正確使用顯微鏡。
4. 態度責任：養成愛護顯微鏡并規范操作顯微鏡的習慣。
學習目標
重點
難點
知識講解
簡易顯微鏡
（胡克）
圓筒顯微鏡
激光掃描
顯微鏡
人們利用顯微鏡觀察微小生物及其微小結構。
“工欲善其事，必先利其器”
知識講解
人們利用顯微鏡觀察微小生物及其微小結構。
“工欲善其事，必先利其器”
顯微鏡
電子顯微鏡
光學顯微鏡
利用光穿過樣品產生圖像
基于電子與樣品的相互作用
初中生物實驗室最常用
知識講解
﹡機械部分：鏡座、鏡臂、鏡筒、物鏡轉換器、載物臺、粗準焦螺旋和細準焦螺旋等；
光學顯微鏡結構與功能
﹡光學部分：目鏡和物鏡。
﹡照明部分：反光鏡、通光孔、遮光器等；
知識講解
光學顯微鏡結構與功能
知識講解
物鏡越長，放大倍數越大。
目鏡：沒有螺紋
物鏡：有螺紋
目鏡越短，放大倍數越大；
顯微鏡的放大倍數＝目鏡的放大倍數×物鏡的放大倍數
光學顯微鏡結構與功能
實驗操作
拿到顯微鏡后，你會操作嗎？
實驗操作
光學顯微鏡的規范操作：取鏡和安放
左手需將鏡座托住，右手需將鏡臂握住，姿勢正確，輕拿輕放；
將顯微鏡放置在接近光源、靠身體前方略偏左的地方，鏡筒在前，鏡臂在后。
實驗操作
光學顯微鏡的規范操作：使用顯微鏡
放片
對光
調距和調焦
觀察
實驗操作
對光：
①轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；
②把一個較大的光圈對準通光孔，左眼注視目鏡內，右眼睜開，便于以后觀察畫圖，轉動反光鏡，看到明亮視野。
實驗操作
放片：
將載玻片的觀察對象正對通光孔放置，并用壓片夾固定。
實驗操作
調距
①眼睛從側面注視物鏡與載玻片的距離；
②轉動粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢下降，物鏡靠近載玻片時，注意不要讓物鏡碰到載玻片。
實驗操作
調焦
①用左眼朝目鏡內注視，同時要求右眼睜開，并慢慢調節粗準焦螺旋，使鏡筒慢慢上升；
②當看到物像時，停止調節粗準焦螺旋，繼而輕微來回轉動細準焦螺旋，直到物像清晰為止。
實驗操作
觀察
用左眼朝目鏡內注視，右眼自然睜開，便于畫圖。
注意：像是上下、左右都顛倒的物
實驗操作
繪圖
（1）圖的大小要適當，將圖畫在紙的中部偏左上方，在右側和下方留出注字和寫圖名的地方；
（2）先用削尖的鉛筆，根據觀察到的實際物像輕輕地畫出輪廓，盡可能使圖像真實；
（3）圖中比較暗的地方，用鉛筆點出細點來表示，圖中越暗的地方細點越密，如細胞核；
（4）字盡量注在圖的右側，是用尺引出水平的指示線，然后注字；
（5）在圖的下方寫出所畫圖形的名稱。
知識講解
如何將觀察到的微小物體放大？
使用高倍鏡
知識講解
當低倍鏡找到清晰的物像時，調整位置使物像位于視野中間
轉換高倍鏡，并通過調節細準焦螺旋繼續觀察；
高倍鏡下物像較暗，可適當增大亮度，如使用大光圈和反光鏡；
若目標偏上，則向上方移動玻片，直到目標位于視野中央；
若目標偏左，則向左側移動玻片，直到目標位于視野中央；
若目標偏右上角，則向右上角移動玻片，直到目標位于視野中央。
課堂練習
1、某同學在顯微鏡下觀察細胞，他下列操作中正確的是（ ）
A. 他發現鏡頭有個污點，用消毒過的衛生紙擦拭鏡頭
B. 他想進一步觀察鏡頭中的某個細胞，換到高倍鏡后，重新轉動粗準焦螺 旋下降鏡頭后再對焦
C. 換成高倍物鏡后，他覺得光線太暗，然后移動顯微鏡方向尋找好的光線
D. 觀察結束后，他將物鏡移到兩旁，并將鏡筒降到最低處
D
鏡頭上的污點應該用擦鏡紙擦拭，衛生紙比較粗糙，可能會刮傷鏡頭；
高倍鏡鏡頭距離玻片標本很近，轉動粗準焦螺旋很容易壓壞玻片標本和損壞鏡頭，應該使用細準焦螺旋進行對焦；
換成高倍物鏡后，光線變暗，可以調節光圈或反光鏡來增加視野亮度，而不是移動顯微鏡方向尋找光線；
觀察結束后，將物鏡移到兩旁，并且將鏡筒降到最低處，這樣可以保護顯微鏡的鏡頭和其他部件。故D選項正確
課堂練習
小麗同學在觀察細胞時，通過低倍顯微鏡發現視野的上方有一個細胞，若要在高倍物鏡下觀察該細胞，應(　　)
A．向下移動玻片使細胞位于視野中央，轉動轉換器，調節細準焦螺旋
B．向下移動玻片使細胞位于視野中央，轉動轉換器，調節粗準焦螺旋
C．向上移動玻片使細胞位于視野中央，轉動轉換器，調節粗準焦螺旋
D．向上移動玻片使細胞位于視野中央，轉動轉換器，調節細準焦螺旋
D
顯微鏡下看到的物像是倒像，當在低倍鏡下看到視野上方有一個細胞時，實際上這個細胞在玻片標本的下方位置，需要將玻片向上移動，使細胞位于視野中央，當細胞位于視野中央后，轉動轉換器，將低倍物鏡換成高倍物鏡，因為高倍物鏡鏡頭距離玻片標本很近，使用粗準焦螺旋很容易壓壞玻片標本和損壞鏡頭，應該使用細準焦螺旋來調節焦距，使物像更加清晰。故D選項正確
課堂小結
作業布置
01
02
03
作業布置
完成作業本中相應練習
預習“觀察細胞”的相關內容
復習本課時主要內容
再見

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