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蘇教五年級科學
第一單元
1、 的物體叫做光源。
自身能發(fā)光
（1）玻璃幕墻 （是/不是）光源
（2）月亮 （是/不是）光源
（3）夜晚月光下的水面 （是/不是）光源
（4）關(guān)閉的電燈，未點燃的蠟燭 （是/不是）光源
（5）開啟的電燈，點燃的蠟燭 （是/不是）光源
不是
不是
不是
不是
是
（6）太陽 （是/不是）光源
是
（7）地球 （是/不是）光源
不是
2、光源可以分為 和 。
自然光源
人造光源
（1）篝火是 （自然光源/人造光源）
人造光源
（2）螢火蟲是 （自然光源/人造光源）
自然光源
（3）綻放的煙花是 （自然光源/人造光源）
人造光源
（4）閃電是 （自然光源/人造光源）
自然光源
3、發(fā)光需要 。
能量
（2）給細鋼絲通電，細鋼絲 。
（1）點燃蠟燭，蠟燭 。
燃燒發(fā)光
通電發(fā)光
4、光在空氣中沿 傳播。
直線
（1）夜晚車燈、城市上空的霓虹燈、激光燈射出來的光線、從樹林和云層中穿過的光束都是沿 傳播
直線
（2）該實驗說明光在空氣中的傳播路徑是
光在空氣中沿直線傳播
（3）如圖，用手電筒對準第一張紙的小孔照射，甲圖的紙屏
上 （能/不能）看到光斑，乙圖的紙屏上 （能/不能）看到光斑。
只有三張硬卡紙的小孔 ，才能在紙屏上看到手電筒發(fā)出的光，說明
能
不能
在同一條直線上時
光在空氣中沿直線傳播
（4）射擊瞄準時，光的傳播路徑是（ ）
A. 人眼→ 準星→ 靶標
B. 靶標→ 準星→ 人眼
C. 人眼→ 準星→ 靶標
（5）皮影表演時，光的傳播路徑是（ ）
A. 皮影人偶→ 幕布→ 人眼
B. 光源→ 皮影人偶→ 幕布
C. 光源→ 皮影人偶→ 幕布→人眼
B
C
（6）兩千多年前，我國古代學者 發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象——光從門上的小孔射進來，會在對面的墻上形成外面景物的
。這種現(xiàn)象被稱為“ ”，它的原理是 。
畫出下圖光的傳播路徑
墨子
倒像
小孔成像
光沿直線傳播
5、光線照射到物體表面后會 ，這種現(xiàn)象叫作 。
（1）幾乎所有的物體都可以反射光。（ ）
（2）所有的物體都可以反射光。（ ）
6、物體表面越 （光滑/粗糙），反光效果越好。
7、鏡子中的影像與實際物體相比大小 ，方向 。
8、直立兩面鏡子，兩面鏡子的夾角 ，在鏡子中所成的影像越多。
折返
光的反射
√
×
光滑
相等
相反
越小
9、潛望鏡工作原理 。潛望鏡主要由 構(gòu)成。
這兩面平面鏡 ，并且都與水平面成 度角。這種設(shè)計使得物體反射的光經(jīng)過 后進入人的眼睛，從而使人能夠從低處看見地面上的景物。畫出光的傳播路線。
鏡面相對、平行放置
45
兩次反射
光的反射
兩面平面鏡
10、在古希臘時代，有三種解釋視覺的理論，正確的是（ ）
A、發(fā)射說：從人眼發(fā)出視線到達物體，人就能看見物體。
B、相遇說：人眼和物體各發(fā)出某種東西在空中相遇而產(chǎn)生視覺
C、反射說：光線照射到物體，再從物體反射到人眼，人就看見物體了
C
阿拉伯科學家伊本·海賽姆
11、雨后彩虹的形成與 、 有關(guān)系。
彩虹的顏色按順序從內(nèi)圈至外圈： 。夏天的傍晚，雨過天晴，能看見彩虹的方向是 。
陽光
空氣中的水滴
紫、靛、藍、綠、黃、橙、紅
東方
12、制造彩虹的方法。
（1）用鏡子制造彩虹。（鏡子 太陽）
（2）用水霧制造彩虹。（ 著太陽噴水霧）
（3）用 制造彩虹（讓陽光照射到三棱鏡上）
朝向
背對
三棱鏡
①制造彩虹，陽光來自下圖中的（ ）方向。
②制造彩虹，下圖實驗方法正確的是（ ）
A
B
13、光的色散原理是英國科學家 發(fā)現(xiàn)的：白光本身是由折射程度不同的各種彩色光所組成的非均勻的混合體。（太陽光穿過第一個 ，被 ，讓七色光平行穿過第二個 ，七色光 。紅光單獨通過三棱鏡，紅光 。）用 可以將白光分解成
七種顏色的光，說明 由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色的光組成。
牛頓
三棱鏡
分解成七種顏色的光
三棱鏡
合成了白光
并未改變
三棱鏡
紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫
白光
14、光的三原色 。紅光和綠光重疊會形成 ，紅光和藍光重疊會形成 光，紅光和藍光重疊會形成 光。
紅、綠、藍
黃光
品紅色
靛色
15、快速轉(zhuǎn)動三等分（分別涂紅、綠、藍三種顏色）圓盤或七等分（分別涂紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色）圓盤，發(fā)現(xiàn)圓盤呈現(xiàn) 。
白色
16、下列屬于哪種光現(xiàn)象（光的反射、光的直線傳播、光的色散）
手影游戲
猴子撈月
鑿壁偷光
杯弓蛇影
一葉障目
奧運圣火采集
光的直線傳播
光的反射
光的直線傳播
光的反射
光的直線傳播
光的反射
16、下列屬于哪種光現(xiàn)象（光的反射、光的直線傳播、光的色散）
光束穿透云層
彩虹
水面倒影
光的直線傳播
光的反射
光的色散
蘇教五年級科學
第二單元
1、傳熱方式 不同之處 相同之處
熱傳導 1、需要直接接觸 2、熱傳導在固體中傳遞能力最強，液體中次之，氣體中最弱 都是熱傳遞方式，都是從溫度較高之處傳到溫度較低之處。
熱對流 1、循環(huán)流動 2、只在氣體和液體中存在
熱輻射 1、從熱源處向四面八方傳遞 2、可以不依靠介質(zhì)直接傳遞
2、實驗題目:探究熱在金屬中是怎樣傳遞的
提出假設(shè):熱在金屬中的傳遞方向: 。
實驗過程:
①將凡士林均勻地涂在兩塊金屬片上。
②用試管夾夾住其中一塊金屬片的一端，加熱金屬片的 。觀察到凡士林 。
③用試管夾夾住另一塊金屬片的一端，加熱金屬片的 。
觀察到凡士林 。
實驗結(jié)論: 。
從從溫度較高處傳到溫度較低處
另一端
從加熱的地方向另一側(cè)慢慢熔化
中心
從中間向四周擴散熔化
熱是可以傳遞的，而且是從溫度高的地方傳向溫度低的地方
3、探究溫度不同之間的液體之間的傳熱現(xiàn)象
①在燒杯中到一杯熱水，放在盛有冷水的水槽中。
②分別用溫度計測量燒杯中的熱水和水槽中的冷水的溫度。
③5分鐘后，再分別用溫度計測量燒杯中的熱水和水槽中的冷水的溫度，并比較兩測量的溫度。
實驗發(fā)現(xiàn)：在相互接觸的冷熱不同的物體之間，熱可以 。熱從燒杯里的熱水傳到 ，再傳到 ，水槽里的冷水慢慢變 ，燒杯里的熱水溫度 ，最后二者溫度 。也就是說，熱會從溫度 的物體傳到溫度 的物體。
傳遞
燒杯上
水槽的冷水中
熱
變低
相等
高
低
4、熱可以從物體的某一部分傳遞到另一部分，也可以通過接觸，從一個物體傳遞給另一個物體，這種傳熱方式叫作 。熱傳導時，熱總是從溫度較 處傳到溫度較 處。
生活中熱傳導事例：熨斗熨燙衣服、用沙子炒板栗、烙餅、量體溫、冷敷或者熱敷、吹頭發(fā)、電烙鐵作畫。
熱傳導
高
低
5、液體或氣體受熱 ，遇冷 ， ，使冷、熱液體或氣體相互混合，這種傳熱方式叫作 。熱對流時，熱總是由溫度較 處傳到溫度較 處。
上升
下降
循環(huán)流動
熱對流
高
低
6、將一小瓶紅色熱水放入冷水槽中，觀察到紅色的熱水會 ，到達冷水頂部會向 ，然后沿著水槽壁 。
7、研究熱在水中的傳遞。
①把木屑放入水中②用酒精燈給水加熱③觀察木屑在水中是怎樣運動的
燒杯底部中間位置的木屑會 ，到達水面處會向 ，然后沿著杯壁附近 ，到達杯底附近會再次聚向中間并 ，如此 。
上升
四周擴散
下降
上升
四周擴散
下降
上升
循環(huán)流動
8、研究熱在空氣中的傳遞。
9、走馬燈轉(zhuǎn)動的原因
蠟燭點燃后，下面紙杯里的 被蠟燭 ，熱空氣 ，推動扇葉，走馬燈就轉(zhuǎn)動了。
①固定一支線香，點燃。②用玻璃罩倒扣住線香。③觀察線香冒出的煙是怎樣飄動的。
線香的煙會直立 直到罩頂，然后四散 ，接近線香燃燒處時，又 流動，如此 。
上升
下降
向上
循環(huán)流動
空氣
加熱
上升
10、太陽與地球之間有很大一部分空間沒有任何物質(zhì)，但是太陽仍然能夠?qū)醾鬟f給地球。像太陽、篝火這樣直接向周圍發(fā)射熱的方式，叫作 。熱輻射不需要依靠空氣、水等任何物質(zhì)，即使在真空中也能進行。
11、熱傳遞有 、 、 這三種方式。在實際的熱傳遞過程中，這三種方式往往不會獨立存在，而是兩種或三種同時存在。
熱輻射
熱傳導
熱對流
熱輻射
12、電烙鐵是運用 的方式傳熱。
電水壺是運用 、 兩種方式傳熱。
烤箱、電暖器是運用 、 兩種方式傳熱。
太陽能熱水器是運用 、 、 三種方式傳熱。
熱傳導
熱傳導
熱對流
熱對流
熱輻射
熱傳導
熱輻射
熱對流
13、火爐和水壺外壁的傳熱方式是 ；壺中的水的傳熱方式是 ；火爐向周圍空氣傳熱的方式是 。
熱傳導
熱對流
熱輻射
14、鍋的外壁和鏟子的導熱方式是 ；菜湯的導熱方式是 ；鍋、菜等向周圍空氣導熱的方式是 。
熱傳導
熱對流
熱輻射
15、比較不同材料傳熱快慢：塑料、木頭、銅、鋁、鋼 5 種材料，哪種傳熱最快，哪種傳熱最慢？
1）用 分別在 5 種材料棒上粘一顆珠子，珠子與材料棒遠端的距離須 。
2）把 5 種材料棒放入盛有熱水的燒杯中。
3）觀察 5種材料棒上珠子脫落的先后順序：
。
實驗結(jié)論： 。
凡士林
一致
銅上的珠子最先脫落，然后分別是鋁、鋼、塑料和木頭
不同材料導熱性能不同。銅>鋁>鋼>塑料>木頭
16、像銅、鋁、鋼等容易傳熱的物體叫作 ；像木頭、塑料等不容易傳熱的物體叫作 。
熱的良導體
熱的不良導體
17、蓬松的棉被蓋起來很暖和、雙層窗戶可以隔熱保溫說明空氣是 。
18、夏天體驗光腳站在瓷磚、地板、地毯上，站在 最涼、
次之、 最暖和。是因為瓷磚是 ，地毯是 。
冬天使用地熱取暖，選擇 鋪在地熱管上傳熱效果會更好。
熱的不良導體
瓷磚
地板
地毯
熱的良導體
熱的不良導體
瓷磚
19、鏟子頭和鏟子桿是不銹鋼材料，不銹鋼 ，堅固、耐用 ；手柄是塑料的，塑料是 ，可以防止燙傷。
20、高壓鍋的鍋體是鋼制的，是 ，手柄是塑料制的，是 ，以免燙傷。
21、冬季用 把樹干包起來可減少水分蒸發(fā)，是因為塑料是 ，幫助小樹保溫，以抵御嚴寒。
22、在寒冷地區(qū)建造房子時，在外墻加一層巖棉板，巖棉板是
，可幫助墻體保溫。
熱的良導體
熱的不良導體
熱的良導體
熱的不良導體
塑料薄膜
熱的不良導體
熱的不良導體
蘇教五年級科學
第三單元
1、政區(qū)地球儀表面 ，有不同色塊，藍色代表 ，其他顏色代表 ，相鄰國家的顏色不同。
2、地形地球儀表面 ，用不同的顏色表示不同的 和 。藍色表示 ，綠色表示 ，黃色表示 ， 白色表示 。
光滑
海洋
國家
高低不平
海洋深度
陸地海拔高度
水
耕地、平原和森林
山地、 沙漠
冰川
3、地球表面包括 和 。 和 構(gòu)成了高低起伏、形態(tài)多樣的陸地地形，五種基本地形包括 。海底的地形同樣起伏不平。
陸地
海洋
高原、平原、山地、盆地、丘陵
巖石
土壤
：
地勢 ，起伏 。
：
地勢 ，起伏 。
：
地勢 ，起伏 。
：
地勢 ，起伏 。
：
四周地勢 ，中間地勢 。
平原
低
小
高原
高
小
山地
高
大
丘陵
不高
不大
盆地
高
低
5、 和 都有火山。火山噴發(fā)時，熾熱的 在
巨大的壓力作用下沖破巖層，從裂縫中涌出或噴出。火山噴
發(fā)是地球上極具破壞力的自然災害之一，它會掩埋城市和鄉(xiāng)
村，污染空氣，給人類帶來巨大災難。
陸地上
海洋里
巖漿
6、模擬火山噴發(fā)實驗。
①在錐形瓶中裝入適量番茄醬（模擬： ），
用帶玻璃管的軟木塞塞緊瓶口
②用陶泥裹住錐形瓶模擬 ，在玻璃管（模擬： ）上放一小塊超輕粘土
③把錐形瓶放到三腳架上，用酒精燈加熱（模擬： ），觀察發(fā)生的現(xiàn)象： 。
巖漿
山體
火山通道
地球內(nèi)部巨大能量
有白氣冒出來；蓋在玻璃管頂端的超輕粘土會被頂起來；番茄醬產(chǎn)生氣泡并上升，從管口或瓶塞縫隙溢出
7、當?shù)貧ど钐幍? 因受到過度擠壓而突然破裂或錯動時， 會引起大地劇烈震動，釋放出長期積累的巨大能量。地震也是 地球上極具破壞力的自然災害之一，大地震會使房屋倒塌、道 路毀壞，嚴重危及人的生命安全。海底地震還會引發(fā) 。
巖層
海嘯
8、模擬巖層褶皺和地震的形成
①擠壓 ,觀察“巖層”褶皺的產(chǎn)生。
②掰斷木片,體驗“ ”斷裂的感覺。
③用力擠壓挨在一起的泡沫板,觀察“ ”的錯動、抬升。
泡沫板產(chǎn)生錯動并抬升，一塊在下托起另一塊。
多層海綿
巖層
地球板塊
多層海綿從中間向上隆起，產(chǎn)生褶皺。
木片斷裂，產(chǎn)生震動，發(fā)出斷裂聲，兩手有震感。
9、根據(jù)火山噴發(fā)可以推測出地球內(nèi)部 空的，溫度 、壓
力 ，存在炙熱的 。根據(jù)地震能推測出地球內(nèi)部是 的，會 ， 會承受很大壓力，所積聚的能量需要釋放。根據(jù)地熱可以推測地球內(nèi)部有大量的 ，可能比地表溫度高。
10、到目前為止，人類鉆探地球的深度只有 千米。20 世紀初，科學家發(fā)現(xiàn) 在不同的巖石中傳播時有快有慢，開始利用
來探測地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu)。地球內(nèi)部分成了 個不同的圈層。其中薄薄的 主要由各種巖石組成； 位于地殼和地核之間，是巖漿的發(fā)源地；地球中心部分的 ，溫度和壓力極高。
不是
很高
很大
巖漿
不穩(wěn)定
運動和變化
巖層
熱能
12
地震波
地震波
三
地殼
地幔
地核
圈層名稱 平均厚度 已知特點
A . 有厚有薄，平均厚度約17千米 均為堅硬的
。
B . 厚約2900千米 主要由各種形態(tài)的
組成。
C . 厚約3400千米 。
地殼
地幔
地核
巖石
巖漿
高溫高壓
11、在此基礎(chǔ)上，一些科學家認為， 和 會進行水平運動和上下運動，而最外層的 也就像浮在水面上的船只一樣隨之運動起來。 是人們直接感知到的地殼運動的反映，更普遍的地殼運動則在長期地、緩慢地進行著，必須借助儀器長期觀測才能發(fā)覺。板塊構(gòu)造學說將全球的巖石圈劃分為 大板塊，認為板塊在相對移動的過程中，或向兩邊張裂（ ），或彼此碰撞（ ）（ ），從而形成了地球表面的基本面貌。
地幔
地核
地殼
地震
六
板塊分離
板塊碰撞
板塊俯沖
12、模擬地球板塊的漂移與碰撞
①在有色淀粉中加入熱水，攪拌均勻后，用酒精燈加熱，持續(xù)攪拌至糊狀。有色淀粉模擬的是 ，酒精燈模擬的是 。
②放入三四塊泡沫塊，繼續(xù)加熱，觀察泡沫塊的運動。
。
泡沫塊模擬的是 。
泡沫塊運動的力量來自 。使巨大的地球板塊運動的力量來自 ，引發(fā)的自然現(xiàn)象有 。
軟流層及巖漿運動
地球板塊運動
泡沫塊會隨著下方水的熱對流運動從溫度高的地方向四周溫度較低的地方移動,呈現(xiàn)出或分離或靠近的現(xiàn)象
地核釋放能量
淀粉糊對流時水平方向的拉力
巖漿在高溫高壓作用下產(chǎn)生的對流運動
地震，火山噴發(fā)，海陸變遷，大陸漂移
13、 是世界最雄偉、高大的山系。20 世紀 60 年代，科學家在喜馬拉雅山采集到魚龍、菊石類、雙殼類等海洋生物的化石。早在4000萬~5000萬年前，喜馬拉雅山所處地區(qū)是一片湛藍的 。
14、兩億年前，地球大陸板塊是 ，現(xiàn)在則是
的。
2億年前
1.5億年前
現(xiàn)在
喜馬拉雅山
大海
一個整體
相互分離
15、導致地表變遷的內(nèi)部力量和外部力量
火山噴發(fā)
地震
造山
風
冰川
流水
溫度變化
海浪
內(nèi)
部
力
量
外
部
力
量
導致地表變遷的力量
成因： 。
成因： 。
成因： 。
破碎的巖石
巖石女王頭像
海邊沙丘
晝夜或季節(jié)性溫度變化導致巖石開裂。
風攜帶沙礫磨蝕巖石形成典型的風蝕石。
海風搬運沙粒堆積成沙丘。
成因： 。
成因： 。
成因： 。
亞馬孫河河道彎曲
海蝕拱橋
溶洞
流水在河道中速度不同，且不斷侵蝕河岸形成彎曲的河道。
海浪不斷沖刷侵蝕而形成海蝕石。
地下水長期溶蝕形成溶洞。
地幔的巖漿冷卻凝固，形成
，如花崗巖、玄武巖。
巖石的碎屑沉積下來，經(jīng)過幾百萬年，逐漸加厚，在壓力作用下變成堅硬的 ，如石灰?guī)r、砂巖。
在地下高溫高壓作用下，很多巖漿巖和沉積巖都變成了另一種巖石： ，如石灰?guī)r變成了 。
大理巖
巖漿巖
沉積巖
變質(zhì)巖
16、巖石分類、循環(huán)
蘇教五年級科學
第四單元
1、云和霧（其實是一回事）都是空氣中的水蒸氣遇冷凝結(jié)成的眾多 ，他們漂浮在高空就是 ，接近地表就是 。
2、云的形成：地表上的水蒸發(fā)形成 ，水蒸氣在上升的過程中 ，聚集在一起漂浮在高空中形成了 。
小水滴、小冰晶
云
霧
水蒸氣
遇冷凝結(jié)成小水滴、小冰晶
云
1）往量筒內(nèi)倒入適量的 ，放入點燃的 。量筒中出現(xiàn)
，移走線香，用 完全封住量筒口。
2）移走線香,用冰袋完全封住量筒口,觀察量筒內(nèi)的現(xiàn)象。
3）用冷水代替溫水后，重復步驟1、2，再觀察量筒內(nèi)的現(xiàn)象。
4）線香的作用 。
5）冰袋的作用 。
6）溫水的作用： 。
溫水
線香
冰袋
量筒中出現(xiàn)明顯的霧
量筒中沒有明顯的霧（量筒中水蒸氣含量少，與冰袋形成的溫差?。?br/>增加空氣中漂浮的固體顆粒
創(chuàng)設(shè)低溫環(huán)境
溫度適中，水蒸氣適量
大量的煙
3、人造霧實驗
4、 不同之處 相同之處
露 液體、無色、小水珠，多形成于春夏以及初秋的夜晚。 都是在夜晚形成的。
都是由水蒸氣在遇冷的情況下形成。
一般都附著在地表的花草樹木或是建筑物上。
霜 固體、白色、小冰晶，多形成于深秋及冬天的夜晚。
6、二十四 之白露、霜降。白露在每年的 。
霜降為每年的 ，含有天氣漸冷、初霜出現(xiàn)的意思，是 的最后一個節(jié)氣，意味著 即將開始。
節(jié)氣
9月7日或8日
10月23日或24日
秋季
冬天
5、在天氣晴朗的 ,當溫度降低后,地面附近的水蒸氣遇冷會在草木或其他物體上凝結(jié)成 ,這就是 。當夜晚的氣溫急劇降低到 ,接近地表的水蒸氣會在物體表面凝結(jié)成 ,這就是 。
夜晚
小水滴
露
0℃以下
小冰晶
霜
1）在杯中放入碎冰,杯下墊一塊 ，作用是 ，
2）將冷水倒入碎冰中,測量冰水的溫度。
3）觀察杯子的外壁有 ，這是模擬 的形成
4）在杯中放入碎冰,杯下墊一塊 ，
5）在冰水中加 ，測量冰水的溫度。發(fā)現(xiàn)冰水的溫度 。這是因為鹽水的凝固點 0℃，所以可以制造更 的溫度。
6）觀察杯子的外壁有 ，這是模擬 的形成
7）將杯子中的冰水倒掉，過一會兒杯壁上的 變成了 ，說明 是水的固體形式。
濕毛巾
小水滴
露
濕毛巾
增加杯子周圍
水蒸氣含量
鹽
降低
低于
低
小冰晶
霜
小冰晶
小水滴
冰
7、人造露、霜實驗
8、 不同之處 相同之處
雨 液體，四季都有降雨，形成時的溫度不一定低于0°C。 都是云層中的水汽變化而成,本質(zhì)都是水,都是從云中降下來的，是降水的兩種基本形式。
雪 固體，一般降雪發(fā)生在冬季，形成時的氣溫要低于0°C。
9、不是所有的云都會產(chǎn)生降水,只有當云中的小水滴或小冰晶越聚越多、越聚越大,大到 ,才會掉下來,從而產(chǎn)生 。水滴直接落下或冰晶在下落過程中融化,就成了 。冰晶在下落過程中沒有融化,就成了 。雪也是 的一種形式。
10、雪花的形狀極多,有星狀、柱狀、片狀等,但基本形狀是 。雪花之所以多呈六邊形,是因為水分子形成冰的過程中是按六方晶系排列的。
11、 、 和 是不同類型的降水形式，冰雹多發(fā)生在 。
上升氣流托不住時
降水
雨
雪
降水
六邊形
雨夾雪
冰雹
凍雨
夏季或春夏之交
1）加熱燒杯里的水直至沸騰，一部分液態(tài)水會變成 。
2）用一個熱培養(yǎng)皿蓋住燒杯,觀察培養(yǎng)皿底部 （有/沒有）水珠
3）在培養(yǎng)皿中加冰塊,觀察培養(yǎng)皿底部 （有/沒有）水珠
4）在培養(yǎng)皿中加冰塊，是為了使溫度 ，這樣培養(yǎng)皿底部的小水珠會 ，一旦大到上升氣流托不住時就會掉下來。這是模擬 的形成。
水蒸氣
沒有
有
降低
變大
雨
12、人造雨實驗
（1）地表上的水蒸發(fā)形成 。
（2）水蒸氣在上升的過程中 ，形成 。
（3）云中的小水滴，小冰晶 。
（4）云中的小水滴，小冰晶聚集變成了
、 。
（5）雨滴降落或雪花降落過程中融化
形成了 。
（6）雪花降落過程中沒有融化便形成了 。
水蒸氣
遇冷凝結(jié)
小水滴、小冰晶（云）
聚集
雨滴
雪花
降雨
降雪
13、雨、雪的形成
1）水蒸發(fā)的主要能量來源是（ ）。
A．地球內(nèi)部的熱量 B．重力（地球引力） C．太陽輻射
2）降水的動力來源是（ ）。
A．地球內(nèi)部的熱量 B．重力（地球引力） C．太陽輻射
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
3）屬于蒸發(fā)的是 。
4）屬于降水的是 。
C
B
(1)(3)
(4)(5)
14、自然界中的水循環(huán)
蘇教五年級科學
第五單元
1）刺激： 、
（ ）
反應： 。
2）刺激： 、
（ ）
反應： 。
3）刺激： 、（ ）
反應： 。
5）刺激： 、
（ ）
反應： 。
鬧鐘聲響
聲音信號
起床
肚子疼
體內(nèi)感受信號
去衛(wèi)生間
綠燈亮
光信號
過馬路
老師宣布秋游
高級語言信號
學生歡呼
1、人的身體可以覺察到環(huán)境的改變或接收到某些信號，這些環(huán)境
的改變或信號就是 。由刺激引起的相應活動或變化就是 。
2、玩“翻轉(zhuǎn)打手”游戲，看誰被打到的次數(shù) ，說明反應快。
玩“快速抓尺子”游戲，抓到的尺子下端長度 ，說明反應快。
3、人的起跑反應時間 ，沒有經(jīng)過專門訓練的人，反
應時間通常在0.2~0.3秒；而一個訓練有素的運動員，反應時間
通常在0.1~0.2秒。如果一名運動員在聽到槍響后的0.11秒起
跑，說明他的反應速度極快。
刺激
反應
少
短
有快有慢
4、有些時候，人體會在不受大腦控制的情況下做出非常迅速的
反應。這是一種自我保護的 。
本能
1）刺激： 、
反應： 。
爆竹聲響
捂耳朵
2）刺激： 、
反應： 。
踩釘子
抬腳
3）刺激： 、
反應： 。
碰仙人掌
縮手
5、我們的身體里也有一個類似的“司令部”—— 。
是身體的控制中心。 負責存儲和加工信息，
負責下達簡單的命令，并把來自感官的信息傳遞給 ，
再把大腦的指令傳遞給 。 既要負責收集各種感覺信號，又要把大腦的指令傳送到肌肉，使其做出反應。
6、神經(jīng)分布越 ，越 ；神經(jīng)分布越 ，越 。按敏感性從高到低排列，依次是
。
腦
腦和脊髓
腦
脊髓
大腦
周圍神經(jīng)
周圍神經(jīng)
多
敏感
少
麻木
指尖皮膚、手背皮膚、肘關(guān)節(jié)外側(cè)皮膚、膝蓋處皮膚
7、在人的神經(jīng)系統(tǒng)中， 由一把類似電線的神經(jīng)束組成，連接著 和 。脊髓分布在能彎曲的 中間，雖然被脊椎骨和軟骨包圍著，但還是有可能受到傷害。一旦脊髓受損，輕則身體麻木，重則癱瘓。因此，我們在運動時要注意自身安全。例如，不要在沒有保護的情況下做下腰動作，在劇烈運動前要做充分的準備活動。
8、腦被堅硬的 包裹著，它由 、 、 三部分組成。小腦的作用： 。腦干的作用 。
脊髓
腦組織
周圍神經(jīng)
脊柱
顱骨
大腦
小腦
腦干
維持身體平衡
維持個體生命
9、1）成人腦的質(zhì)量約為 ，大腦的質(zhì)量約為成人腦的質(zhì)量的80%，大腦的質(zhì)量約為 。
2） ，體會大腦的大小和形狀。
3）大腦表面也像 一樣，有許多凹陷的溝和隆起的回， 。
4）用手指摁一摁 ，你感受到的軟硬程度與大腦的差不多。
5）大腦的顏色是 。
1400g
1120g
把兩只拳頭握起來并攏
核桃仁
大大增加了大腦皮質(zhì)的表面積
豆腐
淡粉色
10、大腦的功能
1）看右圖10秒，閉上眼，憑記憶說出圖上有哪些物品。
2）辨認下圖中恐懼、高興、憤怒、悲傷的情緒。
記憶功能
識別功能
3)彈棋子，讓它盡量停在紅點上。
4）根據(jù)下圖中前三個圖形的規(guī)律，畫出第四個圖形。
控制功能
推理功能
5）用七巧板拼出不一樣的圖形。
創(chuàng)造功能
11、人的大腦負責各種 和 活動，還負責管理人的 和 。擁有高度發(fā)達的大腦是人類與其他動物的重要區(qū)別。
認知
思維
情緒
運動
12、科學家通過研究發(fā)現(xiàn):左腦控制 的運動,右腦控制
的運動。左腦偏重于 等功能,右腦則偏重于 等功能?？茖W家還發(fā)現(xiàn),大腦在工作時,不是所有部分都參與同一件事情,它的各個部分是有不同分工的。
13、科學家一直在用多種方法研究大腦, 的研究成果為學習科學打下了基礎(chǔ)。例如,腦科學發(fā)現(xiàn)了神經(jīng)之間的聯(lián)結(jié)方式, 在此基礎(chǔ)上提出,利用 是建立知識網(wǎng)絡(luò)的有效方法,如 等。
右側(cè)身體
左側(cè)身體
數(shù)學、語言和書寫
音樂、繪畫、情感
腦科學
學習科學
圖形表征
氣泡圖、概念圖、魚骨圖
14、 是一門模擬、延伸和擴展人類大腦功能的新技術(shù)。在被植入學習程序后,智能機器人可以 人類的思維,擁有一定的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
15、研究發(fā)現(xiàn), 是消耗人體能量最多的器官。它雖然只占體重的2.5%,卻消耗著身體20%的 和25%的 。大腦的不同部位負責不同的功能,一個區(qū)域長時間興奮活躍,就會產(chǎn)生疲勞感,可能導致神經(jīng)衰弱、記憶力減退。睡眠對大腦的休息很重要,10歲左右的兒童每天大約需要 小時的睡眠時間。
也有利于大腦的健康,能提高學習和工作效率。
人工智能
模擬
大腦
能量
氧氣
10
保持愉快的心情
蘇教五年級科學
專項學習
1、現(xiàn)代科學研究的分支越來越細，一個人所掌握的知識、技能， 滿足一項工程的全部需要。因此，不同領(lǐng)域的工程師需通力 ，才能使一項工程圓滿完成。
2、除了不同領(lǐng)域之間的合作，同一個工作小組的 也很重要。成員間的交流碰撞可以集思廣益，激發(fā)創(chuàng)意；組內(nèi)形成的共識可以促使組員相互配合，主動地完成分內(nèi)工作。
3、工程師完成一個項目需要經(jīng)過：（1） 、
（2） 、（3） 、（4） 、（5） 、（6） 。
很難
合作
合作
明確問題
前期研究
設(shè)計方案
制作模型
測試改進
分享交流
①探究降落傘下降的快慢與傘面面積的關(guān)系。
假設(shè)：降落傘下降的快慢與傘面大小有關(guān)。傘面越大，下降得越慢。傘面越小，下降得越快。
改變的量：傘面面積的大小。不變的量：懸掛物的質(zhì)量、傘面材料、傘繩長短、下降的距離等條件。
實驗結(jié)論：降落位下降的快慢與傘面的大小有關(guān)。在懸掛物質(zhì)量不變時，傘面越大，下降得越慢；傘面越小，下降得越快。
4、探究降落傘下降的快慢和哪些因素有關(guān)。（對比實驗）
②降落傘下降的快慢與懸掛物質(zhì)量的關(guān)系。
假設(shè)：降落傘下降的快慢與懸掛物質(zhì)量的大小有關(guān)。懸掛物質(zhì)量越大，降落傘下降得越快；懸掛物質(zhì)量越小，降落傘下降得越慢。
改變的量：懸掛物的質(zhì)量。不變的量：降落傘傘面大小、傘面材料、傘繩長短等條件。
實驗材料：兩個質(zhì)量不同的砝碼、兩個相同的降落傘、秒表、實驗記錄表。
實驗結(jié)論：降落位下降的快慢與懸掛物質(zhì)量的大小有關(guān)。懸掛物質(zhì)量越大，降落傘下降得越快；懸掛物質(zhì)量越小，降落傘下降得越慢。
③降落傘下降的快慢與 無關(guān)。
5、進行科學研究的方法：
。
降落傘繩長
資料法、詢問法、舉例法、實驗法、實地考察法

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