資源簡介

/ 讓教學(xué)更有效 高效備課 | 科學(xué)學(xué)科
單元基本信息
單元主題 造房子
課標(biāo)要求 一、核心概念 (一)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì) (十二)技術(shù)、工程與社會 (十三)工程設(shè)計與物化 二、學(xué)習(xí)內(nèi)容 1.1物質(zhì)具有一定的特性與功能 ②識別生活中常見的材料。 1.3金屬及合金是重要的材料 ⑤舉例說出生活中常見的金屬，知道金屬是常見的材料。 12.1技術(shù)與工程創(chuàng)造了人造物，技術(shù)的核心是發(fā)明，工程的核心是建造 ①知道我們周圍的人造物是由人設(shè)計并制造出來的，觀察和區(qū)別身邊的自然物和人造物。 ②學(xué)會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具；應(yīng)用身邊的材料和工具，制作簡單的手工作品。 13.1工程需要定義和界定 ①通過觀察，提出并描述簡單的制作問題。 13.2工程的關(guān)鍵是設(shè)計 ②學(xué)會使用簡單的草圖，說出自己的思路。 13.3工程是設(shè)計方案物化的結(jié)果 ③學(xué)會使用簡單的工具，對生活中常見的材料進(jìn)行簡單的加工處理。 ④制作簡單的實(shí)物模型并展示，嘗試通過觀察發(fā)現(xiàn)作品中存在的問題并提出改進(jìn)方案。 三、學(xué)業(yè)要求 ①能舉例說出生活中常見物體和材料的外部特征，知道金屬是常見材料。能依據(jù)一些外部特征對常見物體進(jìn)行比較和分類。能利用感官和觀察工具(如放大鏡等)進(jìn)行觀察并描述，能口述或利用簡單圖形表達(dá)想法。能在好奇心驅(qū)使下，對事物外部特征表現(xiàn)出探究興趣；能仔細(xì)觀察和比較，如實(shí)表達(dá)觀察到的現(xiàn)象；愿意使用工具輔助觀察。 ②能區(qū)別自然物和人造物。學(xué)會使用錘子、安全剪刀、放大鏡等簡單工具，能應(yīng)用身邊常見材料和簡單工具制作簡單的作品。 ③能基于觀察提出并描述一個簡單的制作問題。能利用具體形象思維進(jìn)行設(shè)計，并用簡單草圖說出設(shè)計思路。能使用常見的工具和材料制作簡單實(shí)物模型，能發(fā)現(xiàn)實(shí)物模型的不足。
單元課時設(shè)計 6課時
一、單元學(xué)習(xí)主題分析（體現(xiàn)學(xué)習(xí)主題的育人價值）
主題名稱 造房子
單元設(shè)計意圖 1.本單元主題的提出 許多動物都要為自己建造個家，人也會建造房子。無論動物的家還是人的房子，都離不開各種材料。動物的家利用的是自然物，人的家除了自然物還有人造物。自然物和人造物都屬于材料。要善于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用感官和工具識別常見材料特點(diǎn)并加以區(qū)別，通過觀察動物的家、動手制作小房子了解材料的作用。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生認(rèn)識到隨著科技的發(fā)展，材料不斷更新，人們會用更多的材料建造房子，體會科技進(jìn)步給人們生活帶來的便利。 2.本單元對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí) （1）科學(xué)觀念： ①認(rèn)識生活中常見的材料。 ②知道自然物和人造物存在區(qū)別。 （2）科學(xué)思維： ①能在教師指導(dǎo)下，觀察具體事物的構(gòu)成要素，通過口述、畫圖等方式描述事物的外在特征。 ②能利用材料和工具，通過口述、繪畫、畫圖等方式表達(dá)自己的想法。 ③比較事物之間外在特征的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)；根據(jù)事物的外在特征，對常見事物進(jìn)行分類。 （3）探究實(shí)踐 ①能利用多種感官或簡單的工具，觀察對象的外部形態(tài)特征及現(xiàn)象，并能對這些特征和現(xiàn)象進(jìn)行簡單的比較、分類等。具有初步的收集信息和得出結(jié)論的意識。 ②知道簡單工具的功能和使用方法，能利用身邊的材料和簡單工具動手完成簡單的任務(wù)，能發(fā)現(xiàn)作品中存在的問題并嘗試提出解決方案。 （4）責(zé)任態(tài)度 ①在好奇心驅(qū)使下，對常見自然現(xiàn)象或生活現(xiàn)象表現(xiàn)出直覺興趣；愿意傾聽他人的想法，樂于分享和表達(dá)自己的想法。 ②了解生活中常見的科技產(chǎn)品能給人類生活帶來的便利。 3.熟悉整套教材內(nèi)容，明確該單元在整套教材中與其他單元的關(guān)系和作用。 4.本單元次級主題的構(gòu)成及邏輯關(guān)系 本單元共有六課：《動物的家》《我們的家》《家里的物品》《設(shè)計小房子》《建造小房子》《“小房子”展示會》。前三課通過觀察動物的家、我們的家和家里的物品，認(rèn)識自然物和人造物，了解各種材料的特點(diǎn)，并能按照材料給物品分類。后三課，指導(dǎo)學(xué)生搜集利用廢舊的材料設(shè)計、制作小房子，在實(shí)踐操作中體會材料的特點(diǎn)和作用。總之，前三課和后三課之間構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。 第一課《動物的家》，通過觀察動物的家所使用的材料認(rèn)識自然物；第二課《我們的家》，通過觀察，認(rèn)識我們房屋所用的材料，特別是人造物金屬的特性。這兩課時并列關(guān)系。第三課《家里的物品》是在認(rèn)識各種材料特點(diǎn)后，給物品進(jìn)行分類，與前兩課構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。第四課《設(shè)計小房子》和第五課《建造小房子》，從教學(xué)設(shè)計教學(xué)，二者是并列關(guān)系，因為它們都是完成某一項任務(wù)。從內(nèi)容邏輯性看，又是遞進(jìn)關(guān)系，先設(shè)計，然后動手制作。第六課《“小房子”展示會》是向同學(xué)展示介紹自己的作品，開展評價活動，與前兩課構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，同時也是對單元的總結(jié)。
主題學(xué)情分析 生活中常見的材料，對低年級學(xué)生來說并不陌生。但什么是自然物和人造物，學(xué)生并不清楚，教師要加強(qiáng)比較。低年級學(xué)生活潑好動，愛表現(xiàn)自己，教師要充分利用這一特性開展動手實(shí)踐活動，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，充分發(fā)揮他們的想象力。
開放性學(xué)習(xí)環(huán)境 1.指導(dǎo)性預(yù)習(xí)：閱讀+問題+檢測； 2.大單元大概念大任務(wù)課堂學(xué)習(xí)：問題+探究+講述+整合+實(shí)戰(zhàn)； 3.現(xiàn)代教育新技術(shù)：PPTX+微視頻+網(wǎng)絡(luò)+師生互助
二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計（基于標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、結(jié)合學(xué)情，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向）
單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念：認(rèn)識常見材料，區(qū)分自然物和人造物。 科學(xué)思維：運(yùn)用觀察、比較的方法，了解常見材料的不同點(diǎn)。 探究實(shí)踐：利用廢舊的材料設(shè)計、制作小房子。 態(tài)度責(zé)任：知道與同學(xué)合作才能讓房子造得更好。
三、學(xué)習(xí)活動/任務(wù)設(shè)計（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動與體驗）
第1課時 任務(wù)1 名稱：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師生談話交流：小動物們都住在哪里？ 設(shè)計意圖：通過談話交流引導(dǎo)學(xué)生回憶各種各樣動物的住處，激發(fā)學(xué)生探究興趣。
任務(wù)2 名稱：觀察動物的家 搜集展示動物的家，說說它們的樣子。 設(shè)計意圖：知道巢、洞、穴、窩等都是動物的家，動物的家各種各樣。
任務(wù)3 名稱：動物建家的材料 選擇幾種動物的家，引導(dǎo)學(xué)生說說它們是用什么材料搭建的，這些材料與我們自己的家相比有什么不同。 設(shè)計意圖：通過觀察比較，知道動物的家是用大自然中的材料建造的，而這些來自大自然的材料叫自然物。
任務(wù)4 名稱：遠(yuǎn)古時代人類的房屋 閱讀資料交流。 設(shè)計意圖：通過閱讀，學(xué)生明白古代人類的房屋和動物的家一樣，都是用自然物建造的，很簡陋。
第2課時 任務(wù)5 名稱：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 談話交流：古代人類像動物一樣用大自然中的材料建造房屋，如地穴、泥屋、樹屋等，今天我們住的屋也是用泥、樹枝等材料建造的嗎？ 設(shè)計意圖：在交流比較中，認(rèn)識到人類的房屋越來越好，激發(fā)學(xué)生探究原因的興趣。
任務(wù)6 名稱：我們的家是怎么建造的 圖片展示各種材料建造的房屋，觀察交流建造房屋所用的材料。 設(shè)計意圖：認(rèn)識到茅草、土坯、磚瓦、石頭、金屬等都是建造人類家的材料，種類比動物的家豐富很多。
任務(wù)7 名稱：建造家的材料有什么特點(diǎn) 觀察比較建造房子的材料：木、磚、玻璃、金屬。 設(shè)計意圖：通過比較，了解不同的材料有不同的特點(diǎn)，知道蓋房子會用到很多材料。
任務(wù)8 名稱：金屬的好處 選擇金屬與另一種材料進(jìn)行比較。 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生借助放大鏡等工具，運(yùn)用看、掂、彎、刻等方法，觀察比較金屬不同其他材料的特性。
任務(wù)9 名稱：合金 閱讀資料。 設(shè)計意圖：通過閱讀，了解金屬的種類，知道合金是怎么回事，體會科技的發(fā)展與進(jìn)步給人類帶來的好處。
第3課 任務(wù)10 名稱：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 談話交流：我們的家有哪些物品？都是用什么材料制作的？ 設(shè)計意圖：在交流中體會材料的改進(jìn)與物品多樣性之間的聯(lián)系。
任務(wù)11 名稱：觀察家里的物品 觀察家里的物品是用什么材料制作的。 設(shè)計意圖：通過觀察，了解常材料的種類，知道同一種材料可以用來制作不同的物品。
任務(wù)12 名稱：給物品分類 準(zhǔn)備實(shí)物或圖片，引導(dǎo)學(xué)生按照材料分類。 設(shè)計意圖：通過分類活動，不僅熟悉各種材料的作用，還能發(fā)現(xiàn)有些物品組合幾種材料。
第4課時 任務(wù)13 名稱：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 出示一些廢舊的材料，組織學(xué)生交流可以用它們做什么。 設(shè)計意圖：此交流，不僅可以激發(fā)學(xué)生設(shè)計小房子的欲望，還能樹立廢品重新利用意識。
任務(wù)14 名稱：明確任務(wù) 從材料數(shù)量、房子的穩(wěn)固性、透明性和通風(fēng)性提出具體要求。 設(shè)計意圖：通過講解制作任務(wù)，學(xué)生知道自己的作品怎樣才算達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)生制作的方向和目標(biāo)，也是工程的第一步。
任務(wù)15 名稱：設(shè)計方案 整理材料；討論建造什么樣的房子即選用的材料；畫出設(shè)計圖，根據(jù)設(shè)計圖補(bǔ)充材料。 設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，能根據(jù)任務(wù)制作設(shè)計圖，知道設(shè)計圖怎么設(shè)計，有什么要求，樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
第5課 任務(wù)16 名稱：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 談話交流：你想設(shè)計什么樣的小房子？展示一下你的設(shè)計圖。 設(shè)計意圖：通過圖紙展示，檢查學(xué)生對設(shè)計圖的設(shè)計、完善情況。
任務(wù)17 名稱：明確任務(wù) 依照設(shè)計圖建造小房子。 設(shè)計意圖：通過任務(wù)的出示，學(xué)生明白設(shè)計圖的在工程建設(shè)中的重要性。
任務(wù)18 名稱：制作小房子 按步驟操作：搭好框架-標(biāo)出門窗位置大小-制作門窗- 設(shè)計意圖：按照順序制作，有條不紊；按照設(shè)計圖制作，符合要求；會使用工具，注意安全。
任務(wù)19 名稱：修改小房子 將我們的小房子與設(shè)計圖對照，找一找哪里一樣，哪里不一樣。不一樣的地方需要修改。 設(shè)計意圖：通過修改的環(huán)節(jié)，學(xué)生明白制作需按照設(shè)計圖進(jìn)行，在制作過程中可以隨時修改設(shè)計圖，最后的作品和設(shè)計圖保持一致。
第6課 任務(wù)20 名稱：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 組織學(xué)生把自己的作品擺放到科學(xué)教室的展示臺上，標(biāo)注班級、名和組別。 設(shè)計意圖：通過作品展示，滿足學(xué)生成就感，提高課堂學(xué)習(xí)興趣。
任務(wù)21 名稱：展示介紹 向同學(xué)介紹自己的小房子，說一說各部分都是用哪些材料。 設(shè)計意圖：在介紹的過程中，進(jìn)一步熟悉各種材料的特點(diǎn)和作用，知道房子是多種材料的組合。
任務(wù)22 名稱：相互評價 對照標(biāo)準(zhǔn)，開展自我評價和他人評價。 設(shè)計意圖：通過評價找到自己和他人作品長處和短處，相互虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。
任務(wù)23 名稱：反思改進(jìn) 在相互比較中反思材料是否合理，受到哪些啟發(fā)，怎么改進(jìn)，我為小組做了什么。 設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)旨在告訴學(xué)生，一項工程往往需要聽取他人意見，不斷修改。
四、單元學(xué)習(xí)評價設(shè)計
評價要素 針對單元整體描述
評價內(nèi)容 第1課時：動物的家 1.觀察動物的家 2.動物建家的材料 3.遠(yuǎn)古時代人類的房屋 第2課時：我們的家 1.我們的家是怎么建造的 2.建造家的材料有什么特點(diǎn) 3.金屬的好處 4.合金 第3課時：家里的物品 1.觀察家里的物品 2.給物品分類 第4課時：設(shè)計小房子 1.明確任務(wù) 2.設(shè)計方案 第5課時：建造小房子 1.明確任務(wù) 2.制造小房子 3.改進(jìn)小房子 第6課時：“小房子”展示會 1.展示介紹 2.相互評價 3.反思改進(jìn)
評價指標(biāo) 第1課時：動物的家 1.知道來自大自然的材料叫自然物。（科學(xué)觀念） 2.通過與我們的家相比，了解動物建家材料的特點(diǎn)。（科學(xué)思維） 3.觀察各種動物的家，說出它們的樣子以及所使用的材料。（探究實(shí)踐） 4.意識到自然材料的作用。（責(zé)任態(tài)度） 第2課時：我們的家 1.知道人們會利用更多的材料建造房子。（科學(xué)觀念） 2.通過觀察比較，知道我們的房子用哪些材料建造，材料有什么特點(diǎn)。（科學(xué)思維） 3.選擇金屬與另一種材料進(jìn)行比較，分析概括金屬的優(yōu)點(diǎn)。（探究實(shí)踐） 4.體會科技的進(jìn)步推動材料的改進(jìn)。（責(zé)任態(tài)度） 第3課時：家里的物品 1.知道常見材料的類別有金屬、塑料、玻璃、布、紙、木、陶瓷等。（科學(xué)觀念） 2.在觀察比較中，能識別更多物品所用的材料。（科學(xué)思維） 3.觀察家里的物品，按照材料類別進(jìn)行分類。（探究實(shí)踐） 4.意識到隨著材料的改進(jìn)，物品越來越豐富。（責(zé)任態(tài)度） 第4課時：設(shè)計小房子 1.知道我們可以利用廢紙箱建造小房子。（科學(xué)觀念） 2.在比較中，選擇合適的材料計劃建設(shè)計小房子。（科學(xué)思維） 3.能根據(jù)任務(wù)，整理搜集到的材料，討論設(shè)計方案，畫出設(shè)計圖。（探究實(shí)踐） 4.意識到合作能更好地完成設(shè)計。（責(zé)任態(tài)度） 第5課時：建造小房子 1.知道設(shè)計圖對建造房子很重要。（科學(xué)觀念） 2.將小房子與設(shè)計圖相比較，能找出不同的地方加以修改。（科學(xué)思維） 3.依照設(shè)計圖，按照一定步驟，正確使用工具建造小房子。（探究實(shí)踐） 4.能正確使用工具，意識到合作能更好地完成制作。（責(zé)任態(tài)度） 第6課時：“小房子”展示會 1.知道根據(jù)不同的需要選擇材料。（科學(xué)態(tài)度） 2.在組際間介紹、比較，判斷房子材料的合理性。（科學(xué)思維） 3.按照標(biāo)準(zhǔn)，開展自我評價和互相評價。（探究實(shí)踐） 4.意識到與同學(xué)合作可讓房子建得更好。（責(zé)任態(tài)度）
評價方法 課上評價 1.教師激勵評價 2.學(xué)生自我反思評價 3.成果展示，學(xué)生互評：贊賞性評價和質(zhì)疑性評價 5.使用評價量化表，延時評價 課后評價 1.課時作業(yè) 2.單元測試
五、單元作業(yè)設(shè)計
一、選擇題，將正確的序號填寫在括號。 1.搭建蝸牛的家時，不需要準(zhǔn)備的材料是（ ） A.濕土 B.玩具小車 C.樹枝 2.橡皮用的材料是（ ） A.塑料 B.橡膠 C.油漆 3.雨傘采用了哪種材料來做？（ ） A.金屬、塑料 B.金屬 C.金屬、布料 4.下列屬于人造材料的是（ ） A.棉花 B.塑料 C.木材 5,鐵屬于（ ）材料 A.塑料 B.玻璃 C.金屬 二、判斷題，正確的在括號內(nèi)打√，錯誤的打 。 1.一個物體可能由多種材料構(gòu)成。（ ） 2.人們?yōu)榱藵M足生活需要，常常利用自然材料制造物品。（ ） 3.玻璃屬于自然材料。（ ） 4.傘的金屬支架比其它材料的支架更加牢固。（ ） 5.一種物品只能有一種材料制作而成。（ ） 三、連線題：按照材料的類別與相應(yīng)的物品連一連。 四、簡答題 1.生活中哪些材料是用塑料制作的？ 2.人造材料可以取代自然材料嗎？為什么？ 五、綜合題 用自然材料可以制作物品，請你在空白處寫一寫或畫一畫。 參考答案 一、選擇題 BBCBC 二、判斷題 √√ √ 三、連線題 四、簡答題 1.塑料凳、塑料杯、塑料碗、塑料勺…… 2.不可以。人造材料來源于自然材料。 五、綜合題 書、本、紙杯等 衣服、布匹、繩子等 茶壺、泥塑等
六、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
自然物：泥、樹枝、草 造房子←材料 ↓ 人造物：金屬、布、陶瓷、紙、玻璃、塑料、木 ↓ 設(shè)計、制作、展示
七、反思性教學(xué)改進(jìn)（實(shí)施后填寫）
實(shí)施后填寫
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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第2課時教學(xué)設(shè)計
課題 我們的家
課型 新授課 章/單元復(fù)習(xí)課□ 專題復(fù)習(xí)課□ 習(xí)題/試卷講評課□ 學(xué)科實(shí)踐活動課□ 其他□
1.教學(xué)內(nèi)容分析 《我們的家》是本單元第二課，旨在落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“舉例說出生活中常見的金屬，知道金屬是常見的材料”這一目標(biāo)。 聚焦部分，提出問題，不僅能激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究興趣，而且還知道房子是由材料搭建的，各種材料各有自己的特點(diǎn)。 探索部分，設(shè)計三個教學(xué)環(huán)節(jié)：一是觀察不同房子是有哪些材料建造的，理解材料多樣性的作用，能滿足人們不同的需求。二是觀察比較建造房子的材料，認(rèn)識木、磚、玻璃、金屬等常見材料。三是選擇金屬和另一種材料比較，了解金屬的特性和作用。 研討部分的兩個問題，有一個共同的特點(diǎn)，討論交流材料的作用。一是多種材料建造房子的好處；一處金屬與木頭相比，用金屬做大門的好處。 拓展部分是閱讀合金資料。通過閱讀指導(dǎo)常見的金屬有哪些，合金是怎么回事，體會科技進(jìn)步退步材料的革新。
2.學(xué)習(xí)者分析 通過前一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對材料有了一定的了解，能夠區(qū)分自然材料和人工材料。本節(jié)課在此基礎(chǔ)上，具體了解金屬的特點(diǎn)和作用。學(xué)生認(rèn)識金屬，但對金屬的特點(diǎn)沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過。
3.學(xué)習(xí)目標(biāo)確定 科學(xué)觀念：知道人們會利用更多的材料建造房子。 科學(xué)思維：通過觀察比較，知道我們的房子用哪些材料建造，材料有什么特點(diǎn)。 探究實(shí)踐：選擇金屬與另一種材料進(jìn)行比較，分析概括金屬的特點(diǎn)。 態(tài)度責(zé)任：體會科技的進(jìn)步推動材料的改進(jìn)。
4.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：知道金屬是常見的材料。 難點(diǎn)：觀察、比較、歸納金屬特點(diǎn)。
5.學(xué)習(xí)評價設(shè)計 評價內(nèi)容評價指標(biāo)表現(xiàn)程度自評互評師評☆☆☆☆☆☆我們的家是怎么建的知道材料的多樣性能滿足人們不同需求能基本能不能建造家的材料有什么特點(diǎn)能認(rèn)識常見的建筑材料：磚、玻璃、金屬、木等能基本能不能金屬的特性能在比較中金屬不同其他材料的特點(diǎn)能基本能不能合金知道銅鐵鋁是常見的金屬，合金是一種特殊的金屬。能基本能不能學(xué)習(xí)收獲
6.學(xué)習(xí)活動設(shè)計 教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師活動1 1.古代人類像動物一樣用大自然中的材料建造房屋，如地穴、泥屋、樹屋等，今天我們住的屋也是用泥、樹枝等材料建造的嗎？ 2. 今天，人們會用更多的材料建造房子。我們的房屋是用哪些材料建的？這些材料有什么特點(diǎn)？學(xué)生活動1 回答：不是 活動意圖說明：在交流比較中，認(rèn)識到人類的房屋越來越好，激發(fā)學(xué)生探究原因興趣。環(huán)節(jié)二：我們的家是怎么建的教師活動2 1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析一些房屋建造的材料 （1）茅草屋是一種古老的建筑形式。在度假村、生態(tài)旅游地，茅草屋會營造出一種原始自然的氛圍，增強(qiáng)游客的沉浸式體驗。 茅草屋是用什么材料建造的？ （2）土坯屋是一種傳統(tǒng)的建筑形式。在中國農(nóng)村地區(qū)尤為常見。土坯屋是用什么材料建造的？ 教師補(bǔ)充：土坯屋的建造過程：制作——晾干——建造。 （3）磚瓦房是以磚為墻體材料，以瓦為屋面覆蓋材料建造的房屋。在過去，磚瓦房是一種較為常見的建筑形式，多見于農(nóng)村地區(qū)。 磚瓦房屋是用什么材料建造的？ （4）石墻房屋是以石頭為主要墻體材料建造的房屋，其材料主要是石頭。 （5）現(xiàn)代的樓房是用什么材料建造的？ 2.組織學(xué)生討論 人們用多種材料建造房子有什么好處？學(xué)生活動2 茅草屋的主要材料——茅草，不僅容易采集而且不需要花費(fèi)太多金錢。 土坯屋的主要原料為粘土，可以混合稻草。堅固耐用，容易取材，建造成本低。 磚、瓦 鋼材、水泥、沙子、玻璃 人們根據(jù)不同的地理環(huán)境、氣候條件和個人需求來選擇最適合的建筑材料，從而實(shí)現(xiàn)房屋更多的功能性，住起來更加舒適。活動意圖說明：認(rèn)識到茅草、土坯、磚瓦、石頭、金屬等都是建造人類家的材料，種類比動物的家豐富很多。環(huán)節(jié)三：建造家的材料有什么特點(diǎn)教師活動3 蓋房子會用到多種材料，你認(rèn)識它們嗎？如木、磚、玻璃、金屬等。 教師小結(jié)： 各種材料都有自己的特點(diǎn)。生活中要根據(jù)實(shí)際需求靈活選擇，滿足人們不同的需求。學(xué)生活動3 （1）木材：來自被砍伐大樹。常用于建筑框架、家具制作、地板鋪設(shè)等。 （2）玻璃：透明或半透明，硬度較高，但易碎，主要用于窗戶、幕墻、鏡子。（3）磚：通常由粘土等礦物經(jīng)過高溫?zé)贫桑|(zhì)地堅硬，有一定的吸水性和透氣性。主要用于砌筑墻體，也可以用于地面鋪設(shè)和裝飾。 （4）金屬：常見的金屬有銅、鐵、鋁等。廣泛應(yīng)用于建筑結(jié)構(gòu)、管道、門窗、裝飾材料。活動意圖說明：通過比較，了解不同材料有不同的特點(diǎn)，知道蓋房子會用到很多材料。環(huán)節(jié)四：金屬的特性教師活動4 金屬是一種常見的材料，有廣泛用途。選擇金屬和另一種材料進(jìn)行比較，有什么發(fā)現(xiàn)，記錄下來。 教師準(zhǔn)備實(shí)驗材料 （1）金屬：金屬塊、金屬片 （2）其他材料：小木塊、木片 2. 我們可以用哪些方法進(jìn)行觀察比較？ 教師講解： （1）看一看 ①看顏色 看紋理 看光澤 看透明度 ②先用肉眼觀察，再用放大鏡觀察 ③請正確使用放大鏡 （2）掂一掂 ①分別放在掌心，掂一掂誰輕誰重 ②交換位置再試，反復(fù)試驗 （3）彎一彎 ①輕輕彎折金屬片，有什么發(fā)現(xiàn)？輕輕彎折木片，有什么新發(fā)現(xiàn)？ ②再用力彎折金屬片和木片試試。 （4）刻一刻 分別在木片和鐵片上，用指甲刻畫，觀察是否留下痕跡。 教師小結(jié)：金屬的屬性 有光澤；不透明；有韌性，能彎曲，不易斷；比其他材料重；比較軟，能刻上痕跡 3. 組織學(xué)生討論：如果要造大門，用金屬比用木頭有什么好處？學(xué)生活動4 討論交流：看、掂、彎、刻 小組內(nèi)實(shí)驗操作，記錄實(shí)驗結(jié)果： ①不易腐爛或被蟲蛀 ②金屬門往往更堅固 ③有良好的防火性能活動意圖說明：引導(dǎo)學(xué)生借助放大鏡等工具，運(yùn)用看、掂、彎、刻等方法，觀察比較金屬不同其他材料的特性。環(huán)節(jié)五：合金教師活動5 1.常見的金屬有哪些？ 2.銅鍋、鐵鍬、易拉罐分別是什么做的？ 3. 生活中的不銹鋼杯是什么材料做的？ 教師：人們把不同金屬熔在一起制造出合金。人類生產(chǎn)合金歷史悠久。古代青銅器就是合金。合金比任何一種金屬都硬。學(xué)生活動5 銅、鐵、鋁 銅、鐵、鋁 合金活動意圖說明：通過閱讀，了解金屬的種類，知道合金是怎么回事，體會科技的發(fā)展與進(jìn)步給人類帶來的好處。
7.板書設(shè)計 我們的家 常見金屬：銅 鐵 鋁 合金：不同金屬的熔合
8.作業(yè)與拓展學(xué)習(xí)設(shè)計 課堂練習(xí)： 1.生活中的常用工具用金屬制作的主要理由是( ) A.堅固耐用 B.柔軟 C.能導(dǎo)電 2.同樣大小的情況下，下列哪種材料最重？( ) A.塑料 B.木頭 C.金屬 3.“銀”屬于( ) A.塑料 B.玻璃 C.金屬 4.工具用金屬制作的主要（ ） 5.木料是由( )加工成的。 A.樹 B.布 C.金屬 6.( )可以用來制作鍋、刀勺子。 A.塑料 B.玻璃 C.金屬 7.不能體現(xiàn)金屬特點(diǎn)的是（ ） A.玻璃杯 B.鐵門 C.銅鑰匙 【參考答案】 ACCC ACA 作業(yè)布置：我們的家里有哪些物品？它們是用什么材料制作的？
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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