資源簡(jiǎn)介

1.3《上好科學(xué)課》教案
【核心概念】
12.技術(shù)、工程與社會(huì)
【學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求】
12.3科學(xué)、技術(shù)、工程相互影響與促進(jìn)
④初步體驗(yàn)利用工具可以更好地進(jìn)行觀察與測(cè)量。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.科學(xué)觀念
比較科學(xué)課與語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課的不同，知道科學(xué)課有其獨(dú)特之處。
2.科學(xué)思維
比較不同小組制定的規(guī)則，建立班級(jí)規(guī)則。
3.探究實(shí)踐
通過(guò)比較水的多少實(shí)驗(yàn)，反思自己的課堂行為，意識(shí)到遵守規(guī)則很重要。
4.態(tài)度責(zé)任
樂(lè)于和同學(xué)們一起制訂科學(xué)課規(guī)則，并愿意遵守這些規(guī)則。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：制訂科學(xué)課的規(guī)則并在活動(dòng)中遵守規(guī)則。
難點(diǎn)：在課堂活動(dòng)中有規(guī)則意識(shí)并主動(dòng)遵守。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生：細(xì)高的瓶子、粗矮的瓶子、被染色（可用顏料、色素、墨水等）的水、抹布、有刻度的量筒（燒杯、量杯等）
教師：學(xué)生材料、一張大的白紙、馬克筆、課件等。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
情境引入 【ppt：2-3】 談話：1.談話：算上今天這節(jié)課，我們已經(jīng)上了兩節(jié)科學(xué)課，你喜歡上科學(xué)課嗎？為什么喜歡？ 2.展示一張?jiān)趯?shí)驗(yàn)室上科學(xué)課的圖片。 交流：科學(xué)課上我們會(huì)做些什么？ 學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，說(shuō)說(shuō)科學(xué)課上可能會(huì)做的事情。 預(yù)設(shè)：做實(shí)驗(yàn)、觀察、討論、交流…… 通過(guò)交流科學(xué)課上會(huì)做什么，了解學(xué)生對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為后面比較科學(xué)課和語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)探究 【ppt：4-6】 （一）認(rèn)識(shí)科學(xué)課有獨(dú)特之處 基于學(xué)生對(duì)科學(xué)課的認(rèn)識(shí)，提出問(wèn)題：科學(xué)課與語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課有什么不同？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)：科學(xué)課需要?jiǎng)邮钟謩?dòng)腦。 【PPT：7-10】 （二）制訂科學(xué)課規(guī)則 1.展示小學(xué)生在科學(xué)課堂上的行為的圖片。 提問(wèn)：科學(xué)課上這些小朋友的行為對(duì)不對(duì)？對(duì)的畫(huà) “ ”，不對(duì)的畫(huà)“ ” 。 讓學(xué)生把自己的想法畫(huà)在書(shū)本第11頁(yè)。 2.組織學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，適時(shí)追問(wèn)“為什么”，問(wèn)其他同學(xué)的想法。學(xué)生言之有理即可。 3.提出任務(wù)：為了上好科學(xué)課，我們也來(lái)制訂規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)們和小組同學(xué)，一起制訂科學(xué)課規(guī)則。 Ppt上提示學(xué)生： 大家輪流做實(shí)驗(yàn)、 桌面要收拾干凈…… 4.讓學(xué)生分享小組制訂的規(guī)則。將學(xué)生分享的規(guī)則寫(xiě)在一張大的紙上。讓學(xué)生對(duì)一些規(guī)則進(jìn)行投票，選出大多數(shù)小朋友都贊同的，作為全班的規(guī)則。 在制訂完全班規(guī)則后，讓學(xué)生齊讀規(guī)則。 【PPT：11-13】 （三）檢驗(yàn)規(guī)則遵守情況 1.出示兩瓶水，一瓶高而細(xì)，一瓶粗而矮。提出問(wèn)題：哪個(gè)瓶子里的水多？為什么？ 2.展示可提供的實(shí)驗(yàn)器材，提問(wèn)：你有什么辦法比較出哪個(gè)瓶子里的水多？ 3.展示剛剛制訂的班級(jí)規(guī)則，提出問(wèn)題： 回憶剛剛的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，說(shuō)一說(shuō)我們遵守了哪些規(guī)則？ 哪些規(guī)則沒(méi)做好？我們應(yīng)該怎么做？ 思考并說(shuō)出科學(xué)課與語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課的不同。 預(yù)設(shè)： 科學(xué)課會(huì)觀察動(dòng)物、觀察植物。會(huì)做實(shí)驗(yàn)、會(huì)種植植物、會(huì)動(dòng)手制作。科學(xué)課可以去實(shí)驗(yàn)室上課，還可以去校園里觀察。 判斷圖片中小朋友的行為對(duì)不對(duì)，并說(shuō)出理由。 預(yù)設(shè)：（從左到右） 認(rèn)真聽(tīng)課是對(duì)的。 上課睡覺(jué)不對(duì)，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課。 上課時(shí)，舉手發(fā)言是對(duì)的。 上課做筆記或者做記錄是對(duì)的。 做完實(shí)驗(yàn)，有序歸還實(shí)驗(yàn)器材是對(duì)的。（或者說(shuō)完成實(shí)驗(yàn)后，整理實(shí)驗(yàn)器材是對(duì)的。） 實(shí)驗(yàn)時(shí)和實(shí)驗(yàn)后及時(shí)收拾桌面是對(duì)的。 爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)器材是不對(duì)的，應(yīng)該輪流操作。 根據(jù)課件上的提醒進(jìn)行小組討論，一起制訂科學(xué)課規(guī)則。 對(duì)每小組制訂的規(guī)則進(jìn)行思考和投票，看是否適合作為班級(jí)的規(guī)則。 預(yù)設(shè)： 上課要認(rèn)真聽(tīng)講。 拿取器材時(shí)要排隊(duì) 做完實(shí)驗(yàn)要收拾桌面 實(shí)驗(yàn)時(shí)要輪流操作…… 學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。 預(yù)設(shè)：長(zhǎng)瓶子里的水多，因?yàn)樗容^高。 矮瓶子里的水多，因?yàn)樗容^大。 根據(jù)教師提供的實(shí)驗(yàn)器材，提出自己的想法。 預(yù)設(shè)：可以用另一個(gè)一樣的高瓶子，將矮瓶子里的水倒進(jìn)去進(jìn)行比較。 可以用另一個(gè)一樣的矮瓶子，將高瓶子里的水倒進(jìn)去進(jìn)行比較。 可以將兩個(gè)瓶子里的水，分別倒入同一個(gè)杯子或瓶子里，比一比誰(shuí)更高。 可以掂一掂兩個(gè)瓶子，看看誰(shuí)更重。 對(duì)照班級(jí)規(guī)則，反思自己的課堂行為。 在對(duì)比科學(xué)課和語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課有什么不同，意識(shí)到科學(xué)課有其獨(dú)特之處，知道科學(xué)課上需要?jiǎng)邮钟謩?dòng)腦。 通過(guò)判斷圖片中小朋友的課堂行為，并說(shuō)出為什么。認(rèn)識(shí)到科學(xué)課上哪些行為是對(duì)的，哪些行為是不對(duì)的。為學(xué)生后面制訂科學(xué)課規(guī)則提供思路。 學(xué)生制訂規(guī)則過(guò)程中，體驗(yàn)小組討論。在分享交流小組結(jié)論時(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到，要上好科學(xué)課，需要制訂規(guī)則，并形成全班的規(guī)則。也提醒學(xué)生在后續(xù)的科學(xué)課上，應(yīng)該主動(dòng)遵守規(guī)則。 將規(guī)則寫(xiě)在紙上，方便移動(dòng)，也可以貼在實(shí)驗(yàn)室里，時(shí)刻提醒學(xué)生要遵守規(guī)則，避免科學(xué)課的雜亂無(wú)章。 讓學(xué)生在實(shí)際操作中意識(shí)到遵守規(guī)則很重要，可以提高實(shí)驗(yàn)效率和學(xué)。也培養(yǎng)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果的探究實(shí)踐意識(shí)。
課堂小結(jié) 【PPT：14】 提出問(wèn)題： 說(shuō)一說(shuō)，我們?nèi)绾紊虾每茖W(xué)課？ 學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)和自己的課堂表現(xiàn)，說(shuō)出上好科學(xué)課的做法。 通過(guò)課堂小結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步知道如何上好科學(xué)課，認(rèn)同遵守課堂規(guī)則很重要，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 【ppt：15】 教師展示評(píng)價(jià)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 教師也可以根據(jù)學(xué)生上課情況，對(duì)小組進(jìn)行加減分。 自我評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)新課后，學(xué)生從“我會(huì)聽(tīng)、我會(huì)說(shuō)、我會(huì)做”幾個(gè)維度對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)： 具體可以根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)整，主要以鼓勵(lì)為主，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的 科學(xué)課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【板書(shū)】
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