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【暑假特輯】預(yù)學練習5 力的基礎(chǔ)知識 （教師版）
Ⅰ 基礎(chǔ)知識整理
一、力的概念：
力是物體對物體的作用。常把生活中所說的“推”“拉”“吸引”等概括為“作用”。
對力的概念的幾點理解：
1.一個物體受到力的作用，一定有另一個物體對它施加這種作用，前者是施力物體，后者是受力物體。如馬拉車時，馬是施力物體，車是受力物體。
2.力不能離開施力物體與受力物體而單獨存在；只要有力的作用，受力物體和施力物體同時存在。
3.兩物體不接觸也以產(chǎn)生力（如磁鐵吸引鐵釘）。
二、力的作用效果：
1.力能改變物體的運動狀態(tài)。
（1）物體運動狀態(tài)的改變：
一是指物體運動速度大小發(fā)生了改變；如物體從快到慢、從慢到快、從靜止到運動和從運動到靜止都是速度大小在改變；
二是指物體運動方向發(fā)生了改變，如左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎等都是說明其運動方向在改變；
三是指物體運動速度大小和運動方向同時發(fā)生了改變。
物體運動狀態(tài)的改變包括方向的改變和速度大小的改變，兩者只要有一個改變或同時改變，都叫運動狀態(tài)的改變。例如，做勻速圓周運動的物體，雖然速度大小不變，但速度方向在時刻改變，所以做勻速圓周運動的物體的運動狀態(tài)是變化的。
（2）力能改變物體運動狀態(tài)，并不是說物體只要受力，其運動狀態(tài)就一定要改變，“可以”不是“一定”。
2.力能改變物體的形狀。如：用手拉彈簧使彈簧變長了；揉面時，面團形狀不斷變化。刀片能劃破紙等，表明力可以使物體的形狀發(fā)生改變。
三、力三要素和力的圖示
1.力的三要素：力的大小、方向和作用點叫做力的三要素。力的三要素都能影響力的作用效果。
2.力的圖示：用一根帶箭頭的線段來表示力，選取標度，線段的長度表示力的大小，在線段的末端標出箭頭，表示力的方向，線段的起點表示力的作用點，這種表示力的方法叫做力的圖示。
四、力作用是相互的
1.力是物體對物體的作用，所以力的作用是相互的。
2.由于力是一個物體對另一個物體的作用，因此力不能脫離物體而存在；當我們討論某一個力時，一定涉及兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體；施力物體在施力的同時也受到受力物體對它的作用，即施力物體同時也是受力物體。
3.當受力物體受到一個力的作用時，同時也給施力物體一個力，這兩個力互稱為作用力與反作用力。
Ⅱ 科學概念落實
1.下列有關(guān)力的說法中，正確的是（　　）
A．沒有物體也能產(chǎn)生力的作用
B．一個物體也能產(chǎn)生力的作用
C．不接觸的兩個物體之間一定不會產(chǎn)生力的作用
D．產(chǎn)生力的兩個物體之間一定發(fā)生了相互作用
【答案】D
【解析】力是物體對物體的作用，力不能脫離物體而單獨存在，一個物體也不能產(chǎn)生力的作用，產(chǎn)生力的兩個物體之間一定發(fā)生了相互作用，故AB錯誤，D正確；C．不接觸的物體之間也可以有力的作用，如磁鐵之間的相互作用，故C錯誤。
2.如圖所示，在跳水比賽中，運動員站在跳板上，將跳板壓彎，這說明力能使物體發(fā)生 ；然后被壓彎的跳板會將運動員彈起，這個現(xiàn)象說明力能改變物體的 。
【答案】 形變 運動狀態(tài)
【解析】[1]運動員站在跳板上，將跳板壓彎，跳板因受力形狀發(fā)生改變，說明力能使物體發(fā)生形變。
[2]被壓彎的跳板會產(chǎn)生彈力將運動員抬高，使運動員的運動狀態(tài)發(fā)生改變，這個現(xiàn)象說明力能改變物體的運動狀態(tài)。
3.下列現(xiàn)象中力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（　　）
A．運動員將弓拉彎 B．運動員用頭將飛來的足球頂飛
C．飛來的網(wǎng)球使網(wǎng)球拍的網(wǎng)變形 D．用力將拉力器拉長
【答案】B
【解析】
A．弓在運動員拉力作用下被拉彎，是其形狀發(fā)生變化，故A不符合題意；
B．飛來的足球碰到運動員的頭，在力的作用下其運動狀態(tài)發(fā)生變化，故B符合題意；
C．網(wǎng)球拍受到網(wǎng)球的撞擊力而發(fā)生形變，即網(wǎng)的形狀發(fā)生變化，故C不符合題意；
D．拉力器在力的作用下變長，其形狀發(fā)生了變化，故D不符合題意。
4.如圖所示，小智用水平方向的力輕輕推動瓶子底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；當用同樣大小的力沿水平方向輕推瓶蓋時，瓶子翻倒了。這個現(xiàn)象說明：力的作用效果與（　　）
A．力的作用點有關(guān) B．力的方向有關(guān)
C．力的大小有關(guān) D．與以上三者都有關(guān)
【答案】A
【解析】第一次用水平方向的力輕輕推動瓶子底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動，第二次實驗瓶子翻倒，是因為第二次力的作用點與第一次不同，產(chǎn)生的效果不同，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，故A符合題意，BCD不符合題意。
5.用如圖所示的水壺提水時，手應(yīng)提在水壺把手的A處；把水壺里的水灌到保溫瓶中時，手應(yīng)提在水壺把手的B處。這說明力的作用效果與下列哪個因素有關(guān)（ ）
A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用點 D．力的作用的相互性
【答案】C
【解析】A、B兩處作用點不同，同樣的力作用在兩處效果也不同，說明力的作用效果與力的作用點有關(guān)，故ABD不符合題意，C符合題意。
6.端午節(jié)賽龍舟是我國傳統(tǒng)民俗，選手在鼓點的號令下，利用船槳有節(jié)奏地向后劃水，龍舟快速前進，這說明物體間力的作用是 的，對船槳施加反作用力的施力物體是 。
【答案】 相互 水
【解析】船槳有節(jié)奏地向后劃水，船槳給水施加一個向后的力，水對船槳施加一個向前的力，龍舟快速前進，這說明物體間力的作用是相互的，因為水對船槳施加一個向前的力，所以對船槳施加反作用力的施力物體是水。
7.如圖所示，在皮劃艇比賽中，運動員用槳向后劃水，奮力向前。使皮劃艇前進的力的施力物體是 （選填“槳”或“水”）。
【答案】水
【解析】運動員用船槳向后劃水時，船槳給水一個向后的作用力，根據(jù)力的作用是相互的，水也會給船槳一個向前的反作用力，正是這個力推動皮劃艇向前運動，這個力的施力物體是水。
8.雞蛋碰石頭，雞蛋碎了。石頭對雞蛋的力 （填大于、小于或等于）雞蛋對石頭的力。但是石頭的 （填物理屬性）比雞蛋的大，所以雞蛋碎了，
【答案】 等于 硬度
【解析】雞蛋碰石頭，雞蛋破了，而石頭完好無損，這是因為石頭的硬度比雞蛋殼要大得多；在相碰的過程中，雞蛋對石頭的力與石頭對雞蛋的力是一對相互作用力，其大小是相等的。
9.氣球是生活中常見的玩具。如圖所示，當我們按壓充滿氣的氣球時，氣球會變癟，這說明力可以使物體發(fā)生 ；當松開氣球的“氣門嘴”時，氣球向后噴氣的同時，會“嗖”的一下向前飛出去，這說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，同時也說明物體間力的作用是 。
【答案】 形變 相互的
【解析】[1]當我們按壓充滿氣的氣球時，對氣球施加了作用力，氣球會變癟即氣球的形狀發(fā)生了改變，這說明力可以使物體發(fā)生形變。
[2]當松開氣球的“氣門嘴”時，氣球向后噴氣的同時，會“嗖”的一下向前飛出去，是因為氣球?qū)姵龅臍怏w施加作用力時，噴出的氣體也對氣球施加了作用力，這說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，同時也說明物體間力的作用是相互的。
10．下圖中力的作用效果與其他不同的是（ ）
A．彈簧被拉長 B．鋼尺被拉彎
C．蘋果從樹上下落 D．氣球被壓扁
【答案】C
【解析】彈簧被拉長、鋼尺被拉彎、氣球被壓扁都是力改變了物體的形狀；蘋果從樹上下落是力改變了物體的運動狀態(tài)；則力的作用效果與其他三幅不同的是C，故ABD不符合題意，C符合題意。
故選C。
11．俗話說“雞蛋碰石頭——自不量力”，從物理學角度看（　　）
A．先有雞蛋對石頭的作用力，后有石頭對雞蛋的作用力
B．先有石頭對雞蛋的作用力，后有雞蛋對石頭的作用力
C．雞蛋碰碎了，說明力可以改變物體的形狀
D．石頭完好無損，說明雞蛋對石頭沒有作用力
【答案】C
12.小科用礦泉水瓶做了兩個實驗。請回答：
（1）他用力捏礦泉水瓶，可觀察到瓶子變扁，這是因為力能　 　。
（2）如圖，他用水平力推動底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；他用　 　相同大小的水平力推瓶蓋時，瓶子翻了，驗證的是力的作用效果與力的　 　有關(guān)。
【答案】（1）改變物體的形狀（2）相同方向；作用點
【解析】
（1）他用力捏礦泉水瓶，可觀察到瓶子變扁，這是因為力能改變物體的形狀；
（2）如圖，他用水平力推動底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；他用相同方向相同大小的水平力推瓶蓋時，瓶子翻了，驗證的是力的作用效果與力的作用點有關(guān)。
13.如圖所示，將一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，使鋼片受力而發(fā)生如圖甲、乙、丙、丁的4種形變。
（1）通過比較圖甲和圖乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的　 　有關(guān)。
（2）通過比較圖甲和圖丁中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的　 　有關(guān)。
【答案】（1）大小（2）方向
【解析】
（1）甲中掛一個鉤碼，乙中掛兩個鉤碼，則二者受到的拉力大小不同，那么得到：力的作用效果與力的大小有關(guān)。
（2）甲中鉤碼的拉力向下，丁中鉤碼的拉力向上，那么得到：力的作用效果與力的方向有關(guān)。
14. 力 、 、 如圖所示：將它們由小到大順序排列為 。其中 牛，
牛， 牛。
【答案】；；；
Ⅲ 核心素養(yǎng)提升
15.在學習“物體運動狀態(tài)改變的原因”時，老師做了如圖所示的實驗：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運動；如果在它的運動路徑旁放一磁體，鋼珠的運動路徑將變成曲線AC。對該實驗的理解，正確的是（　　）
A．用玻璃球代替鋼珠也能達到實驗?zāi)康?br/>B．鋼珠沿直線AB運動時不受任何外力作用
C．鋼珠沿曲線AC運動時運動狀態(tài)保持不變
D．實驗說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因
【答案】D
【解析】
A.磁體對鋼珠會產(chǎn)生引力的作用，而對玻璃球沒有吸引力，故A錯誤；
B.鋼珠沿直線AB運動時會受到磁體產(chǎn)生的引力，故B錯誤；
C.鋼珠沿曲線AC運動時運動方向和速度不斷改變，即運動狀態(tài)不斷改變，故C錯誤；
D.實驗說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因，故D正確。
16.如圖所示為掰手腕大賽情形，最后左側(cè)同學獲勝。若左側(cè)同學對右側(cè)同學的力記為F1，右側(cè)同學對左側(cè)同學的力記為F2，則下列選項正確的是（　　）
A．F1先于F2產(chǎn)生 B．F2先于F1產(chǎn)生
C．F1和F2大小相等 D．F1大于F2
【答案】C
【解析】根據(jù)圖片可知，左側(cè)同學對右側(cè)同學的力和右側(cè)同學對左側(cè)同學的力為一對相互作用力，即二者大小相等，方向相反，那么F1=F2。
17.氣球是一種常用的實驗器材。請回答：
（1）如圖甲所示，左手壓氣球，兩球都變形了，說明力的作用是　 　。
（2）如圖乙所示，向后噴氣，氣球前進，使氣球向前運動的施力物體是　 　(選填“氣球內(nèi)噴出的氣體”或“氣球外的空氣”)。
（3）如圖丙所示，手指戳氣球，氣球凹進，說明力能改變物體的　 　(選填“形狀”或“運動狀態(tài)”)。
【答案】（1）相互的（2）氣球內(nèi)噴出的氣體（3）形狀
【解析】
（1）如圖甲所示，左手壓氣球，兩球都變形了，說明力的作用是相互的；
（2）如圖乙所示，向后噴氣，氣球前進，使氣球向前運動的施力物體是氣球內(nèi)噴出的氣體；
（3）如圖丙所示，手指戳氣球，氣球凹進，說明力能改變物體的形狀。
18.下列關(guān)于力的說法，正確的是（ ）
A．物體間發(fā)生力的作用，一定相互接觸 B．物體受到力，一定會產(chǎn)生形變
C．施力物體同時也一定是受力物體 D．一個物體之間也能產(chǎn)生力的作用
【答案】C
【解析】
A．物體間發(fā)生力的作用，不一定相互接觸，如兩個磁鐵之間的相互作用力，故A錯誤；
B．物體受到力，可能會發(fā)生形變，也可能只是運動狀態(tài)改變，故B錯誤；
C．力的作用是相互的，施力物體同時也一定是受力物體，故C正確；
D．力是物體與物體之間的相互作用，一個物體不能產(chǎn)生力的作用，故D錯誤。
19.按如圖所示的三種方法關(guān)門，方法A中力的方向沿著門面方向，方法B和C中力的方向與門面垂直，下列說法正確的是（　　）
A．三種方法都能將門關(guān)上
B．力所示的方法最省力
C．力和力所示的方法中，和的作用效果相同
D．力的三要素中只要有一個不同，力的作用效果就一定不同
【答案】D
【解析】A．B、C可以將門關(guān)上，方法A中力的方向剛好過轉(zhuǎn)軸，所以力臂為零，不能使門轉(zhuǎn)動，所以不能將門關(guān)上，故A錯誤；
B．根據(jù)杠桿平衡條件力臂越大，力就越小，所以FB最省力，故B錯誤；
C．力FB和力FC所示的方法中，F(xiàn)B和FC的方向相同，力的作用點不同，作用效果不相同，故C錯誤；
D．力的三要素都會影響力的作用效果；力的三要素中只要有一個不同，力的作用效果不同，故D正確。
故選D。
20．在短道速滑比賽中，運動員用力向后蹬冰面，冰刀所受支持力的施力物體是 ；運動員加速滑出時，冰刀對冰面的力 （選填“大于”“小于”或“等于”）冰面對冰刀的力。
【答案】 冰面 等于
【解析】[1]冰刀受到冰面向上的支持力，支持力的施力物體是冰面。
[2]冰刀對冰面的力和冰面對冰刀的力是相互作用作用力，相互作用力大小相等，所以冰刀對冰面的力等于冰面對冰刀的力。
21．出色的足球運動員常利用“香蕉球”破門得分。如圖所示，運動員的腳踢在足球的恰當位置，足球劃過一道弧線繞過人墻鉆入球門，從力的三要素角度分析，這里“恰當?shù)奈恢谩笔侵噶Φ模? ）
A．大小 B．作用點 C．方向 D．大小和作用點
【答案】B
【解析】這里“恰當?shù)奈恢谩笔侵改_對球施力時的接觸點，即指力的作用點，故B符合題意，ACD不符合題意。
22．用厚玻璃瓶、帶有細玻璃管的橡膠塞、容器和水來證明玻璃瓶可發(fā)生 。開始實驗時需往厚玻璃瓶內(nèi) ，用帶有細玻璃管的橡膠塞將厚玻璃的瓶口塞緊，接下來的操作是 ，觀察到 ，說明厚玻璃瓶在受到力的作用時會發(fā)生微小形變。
【答案】 微小形變 裝滿水 沿不同的方向擠壓玻璃瓶身 細玻璃管內(nèi)水的液面高度發(fā)生變化
【解析】[1][2][3][4]用厚玻璃瓶、帶有細玻璃管的橡膠塞、容器和水可以證明玻璃瓶可發(fā)生微小形變，具體操作如下：首先將厚玻璃瓶內(nèi)盛滿水，瓶口用帶有細玻璃管的橡膠塞塞嚴實，沿不同的方向用力擠壓玻璃瓶身，觀察細玻璃管中水柱的變化，會發(fā)現(xiàn)玻璃管內(nèi)水柱上升，可以說明厚玻璃瓶在受到力的作用時會發(fā)生微小形變。
23．2024年3月 26日，太陽爆發(fā)太陽風，影響了地球大部分地區(qū)，太陽風是太陽發(fā)出的高速帶電粒子流，部分帶電粒子通過地球附近磁場時，其運動軌跡如圖所示，此過程中地球磁場對太陽風的力改變了帶電粒子的 ；同時地球的磁場也被壓縮了，說明太陽風和地球磁場之間力的作用是 的。
【答案】 運動狀態(tài) 相互
【解析】
[1]如圖所示，太陽風的部分帶電粒子通過地球附近磁場時，地球磁場對太陽風的力改變了帶電粒子的運動狀態(tài)。
[2]因為力的作用是相互的，因此同時地球的磁場也被太陽風壓縮了。
24. 關(guān)于下圖所示的兩個力的圖示，下列說法中正確的是
A. ，因為兩個線段一樣長
B. ，因為表示 的標度較長
C. ，因為 只有二個標度長，而 有三個標度長
D. 無法比較，因為兩圖都沒有標明一個標度長度表示多大力
【答案】D
25．放在水平地面上的物體，受到拉力F的作用，F(xiàn)的大小為l5牛。F的方向與水平面成30°角，且向右上方。用力的圖示表示拉力F，下列各圖中表示正確的是 ( )
【答案】D
(
12
)/ 讓教學更有效 精品試卷 | 科學
【暑假特輯】預(yù)學練習5 力的基礎(chǔ)知識 （教師版）
Ⅰ 基礎(chǔ)知識整理
一、力的概念：
力是物體對物體的 。常把生活中所說的“推”“拉”“吸引”等概括為“作用”。
對力的概念的幾點理解：
1.一個物體受到力的作用，一定有另一個物體對它施加這種作用，前者是 ，后者是 。如馬拉車時，馬是 物體，車是 物體。
2.力不能離開施力物體與受力物體而 ；只要有力的作用，受力物體和施力物體 。
3.兩物體 也以產(chǎn)生力（如磁鐵吸引鐵釘）。
二、力的作用效果：
1.力能 物體的 。
（1）物體運動狀態(tài)的改變：
一是指物體運動 發(fā)生了改變；如物體從快到慢、從慢到快、從靜止到運動和從運動到靜止都是速度大小在改變；
二是指物體 發(fā)生了改變，如左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎等都是說明其運動方向在改變；
三是指物體運動速度大小和運動方向 發(fā)生了改變。
物體運動狀態(tài)的改變包括方向的改變和速度大小的改變，兩者只要有一個改變或同時改變，都叫運動狀態(tài)的改變。例如，做勻速圓周運動的物體，雖然速度大小不變，但速度方向在時刻改變，所以做勻速圓周運動的物體的運動狀態(tài)是變化的。
（2）力 改變物體運動狀態(tài)，并不是說物體只要受力，其運動狀態(tài)就一定要 ，“可以”不是“一定”。
2.力能改變物體的 。如：用手拉彈簧使彈簧變長了；揉面時，面團形狀不斷變化。刀片能劃破紙等，表明力可以使物體的形狀發(fā)生改變。
三、力三要素和力的圖示
1.力的三要素： 叫做力的三要素。力的三要素都能影響力的作用 。
2.力的圖示：用一根帶 來表示力，選取 ，線段的長度表示力的 ，在線段的末端標出箭頭，表示力的 ，線段的起點表示力的 ，這種表示力的方法叫做 。
四、力作用是相互的
1.力是物體對物體的作用，所以力的作用是 的。
2.由于力是一個物體對另一個物體的作用，因此力不能脫離物體而存在；當我們討論某一個力時，一定涉及兩個物體，一個是施力物體，另一個是受力物體；施力物體在施力的同時也受到受力物體對它的作用，即施力物體 也是受力物體。
3.當受力物體受到一個力的作用時，同時也給施力物體一個力，這兩個力互稱為 。
Ⅱ 科學概念落實
1.下列有關(guān)力的說法中，正確的是（　　）
A．沒有物體也能產(chǎn)生力的作用
B．一個物體也能產(chǎn)生力的作用
C．不接觸的兩個物體之間一定不會產(chǎn)生力的作用
D．產(chǎn)生力的兩個物體之間一定發(fā)生了相互作用
2.如圖所示，在跳水比賽中，運動員站在跳板上，將跳板壓彎，這說明力能使物體發(fā)生 ；然后被壓彎的跳板會將運動員彈起，這個現(xiàn)象說明力能改變物體的 。
3.下列現(xiàn)象中力能使物體的運動狀態(tài)發(fā)生改變的是（　　）
A．運動員將弓拉彎 B．運動員用頭將飛來的足球頂飛
C．飛來的網(wǎng)球使網(wǎng)球拍的網(wǎng)變形 D．用力將拉力器拉長
4.如圖所示，小智用水平方向的力輕輕推動瓶子底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；當用同樣大小的力沿水平方向輕推瓶蓋時，瓶子翻倒了。這個現(xiàn)象說明：力的作用效果與（　　）
A．力的作用點有關(guān) B．力的方向有關(guān)
C．力的大小有關(guān) D．與以上三者都有關(guān)
5.用如圖所示的水壺提水時，手應(yīng)提在水壺把手的A處；把水壺里的水灌到保溫瓶中時，手應(yīng)提在水壺把手的B處。這說明力的作用效果與下列哪個因素有關(guān)（ ）
A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用點 D．力的作用的相互性
6.端午節(jié)賽龍舟是我國傳統(tǒng)民俗，選手在鼓點的號令下，利用船槳有節(jié)奏地向后劃水，龍舟快速前進，這說明物體間力的作用是 的，對船槳施加反作用力的施力物體是 。
7.如圖所示，在皮劃艇比賽中，運動員用槳向后劃水，奮力向前。使皮劃艇前進的力的施力物體是 （選填“槳”或“水”）。
8.雞蛋碰石頭，雞蛋碎了。石頭對雞蛋的力 （填大于、小于或等于）雞蛋對石頭的力。但是石頭的 （填物理屬性）比雞蛋的大，所以雞蛋碎了，
9.氣球是生活中常見的玩具。如圖所示，當我們按壓充滿氣的氣球時，氣球會變癟，這說明力可以使物體發(fā)生 ；當松開氣球的“氣門嘴”時，氣球向后噴氣的同時，會“嗖”的一下向前飛出去，這說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，同時也說明物體間力的作用是 。
10．下圖中力的作用效果與其他不同的是（ ）
A．彈簧被拉長 B．鋼尺被拉彎
C．蘋果從樹上下落 D．氣球被壓扁
11．俗話說“雞蛋碰石頭——自不量力”，從物理學角度看（　　）
A．先有雞蛋對石頭的作用力，后有石頭對雞蛋的作用力
B．先有石頭對雞蛋的作用力，后有雞蛋對石頭的作用力
C．雞蛋碰碎了，說明力可以改變物體的形狀
D．石頭完好無損，說明雞蛋對石頭沒有作用力
12.小科用礦泉水瓶做了兩個實驗。請回答：
（1）他用力捏礦泉水瓶，可觀察到瓶子變扁，這是因為力能　 　。
（2）如圖，他用水平力推動底部時，瓶子沿桌面平穩(wěn)地移動；他用　 　相同大小的水平力推瓶蓋時，瓶子翻了，驗證的是力的作用效果與力的　 　有關(guān)。
13.如圖所示，將一個彈性較好的鋼片固定在桌邊，在鋼片上用細線掛鉤碼，使鋼片受力而發(fā)生如圖甲、乙、丙、丁的4種形變。
（1）通過比較圖甲和圖乙中鋼片的形變程度，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的　 　有關(guān)。
（2）通過比較圖甲和圖丁中鋼片的彎曲方向，可以發(fā)現(xiàn)：力的作用效果與力的　 　有關(guān)。
14. 力 、 、 如圖所示：將它們由小到大順序排列為 。其中 牛，
牛， 牛。
Ⅲ 核心素養(yǎng)提升
15.在學習“物體運動狀態(tài)改變的原因”時，老師做了如圖所示的實驗：具有一定速度的鋼珠在水平面上能沿直線AB運動；如果在它的運動路徑旁放一磁體，鋼珠的運動路徑將變成曲線AC。對該實驗的理解，正確的是（　　）
A．用玻璃球代替鋼珠也能達到實驗?zāi)康?br/>B．鋼珠沿直線AB運動時不受任何外力作用
C．鋼珠沿曲線AC運動時運動狀態(tài)保持不變
D．實驗說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因
16.如圖所示為掰手腕大賽情形，最后左側(cè)同學獲勝。若左側(cè)同學對右側(cè)同學的力記為F1，右側(cè)同學對左側(cè)同學的力記為F2，則下列選項正確的是（　　）
A．F1先于F2產(chǎn)生 B．F2先于F1產(chǎn)生
C．F1和F2大小相等 D．F1大于F2
17.氣球是一種常用的實驗器材。請回答：
（1）如圖甲所示，左手壓氣球，兩球都變形了，說明力的作用是　 　。
（2）如圖乙所示，向后噴氣，氣球前進，使氣球向前運動的施力物體是　 　(選填“氣球內(nèi)噴出的氣體”或“氣球外的空氣”)。
（3）如圖丙所示，手指戳氣球，氣球凹進，說明力能改變物體的　 　(選填“形狀”或“運動狀態(tài)”)。
18.下列關(guān)于力的說法，正確的是（ ）
A．物體間發(fā)生力的作用，一定相互接觸 B．物體受到力，一定會產(chǎn)生形變
C．施力物體同時也一定是受力物體 D．一個物體之間也能產(chǎn)生力的作用
19.按如圖所示的三種方法關(guān)門，方法A中力的方向沿著門面方向，方法B和C中力的方向與門面垂直，下列說法正確的是（　　）
A．三種方法都能將門關(guān)上
B．力所示的方法最省力
C．力和力所示的方法中，和的作用效果相同
D．力的三要素中只要有一個不同，力的作用效果就一定不同
20．在短道速滑比賽中，運動員用力向后蹬冰面，冰刀所受支持力的施力物體是 ；運動員加速滑出時，冰刀對冰面的力 （選填“大于”“小于”或“等于”）冰面對冰刀的力。
21．出色的足球運動員常利用“香蕉球”破門得分。如圖所示，運動員的腳踢在足球的恰當位置，足球劃過一道弧線繞過人墻鉆入球門，從力的三要素角度分析，這里“恰當?shù)奈恢谩笔侵噶Φ模? ）
A．大小 B．作用點
C．方向 D．大小和作用點
22．用厚玻璃瓶、帶有細玻璃管的橡膠塞、容器和水來證明玻璃瓶可發(fā)生 。開始實驗時需往厚玻璃瓶內(nèi) ，用帶有細玻璃管的橡膠塞將厚玻璃的瓶口塞緊，接下來的操作是 ，觀察到 ，說明厚玻璃瓶在受到力的作用時會發(fā)生微小形變。
23．2024年3月 26日，太陽爆發(fā)太陽風，影響了地球大部分地區(qū)，太陽風是太陽發(fā)出的高速帶電粒子流，部分帶電粒子通過地球附近磁場時，其運動軌跡如圖所示，此過程中地球磁場對太陽風的力改變了帶電粒子的 ；同時地球的磁場也被壓縮了，說明太陽風和地球磁場之間力的作用是 的。
24. 關(guān)于下圖所示的兩個力的圖示，下列說法中正確的是
A. ，因為兩個線段一樣長
B. ，因為表示 的標度較長
C. ，因為 只有二個標度長，而 有三個標度長
D. 無法比較，因為兩圖都沒有標明一個標度長度表示多大力
25．放在水平地面上的物體，受到拉力F的作用，F(xiàn)的大小為l5牛。F的方向與水平面成30°角，且向右上方。用力的圖示表示拉力F，下列各圖中表示正確的是 ( )
(
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