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2024-2025學(xué)年度第二學(xué)期終結(jié)性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)
小學(xué)六年級(jí)科學(xué)試題 (A)
一 、選擇題：請(qǐng)把正確選項(xiàng)的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里。(每題2分，共14分)
1.工程設(shè)計(jì)的基本步驟是( )。
A.明確問(wèn)題—確定方案—改進(jìn)完善—設(shè)計(jì)制作
B. 明確問(wèn)題—確定方案—設(shè)計(jì)制作—改進(jìn)完善
C.確定方案—明確問(wèn)題—設(shè)計(jì)制作—改進(jìn)完善
2.然然同學(xué)用吸管制作的塔臺(tái)承重能力差，下列改進(jìn)方案最可行的是( )。
A.減少部分最上方的吸管
B.減少部分承重的吸管結(jié)構(gòu)
C.增加部分承重的吸管結(jié)構(gòu)
3.科學(xué)家主要通過(guò)( )了解關(guān)于遠(yuǎn)古時(shí)期生物的信息。
A.化石 B.地球上的生物 C.遠(yuǎn)古文字
4.下列成語(yǔ)中，能生動(dòng)描述生物遺傳現(xiàn)象的是( )。
A.風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵
B.種瓜得瓜，種豆得豆
C.螳螂捕蟬，黃雀在后
5.2020年，全球范圍內(nèi)觀測(cè)到的日食有兩次。日食是月球運(yùn)行至太陽(yáng)和地球 中間時(shí)，月球會(huì)遮擋住太陽(yáng)光的現(xiàn)象。日食現(xiàn)象表明光( )。
A.發(fā)生了反射 B. 發(fā)生了折射 C.沿直線傳播
6.小晨想通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究鐵釘生銹 ①號(hào)試管②號(hào)試管 ③號(hào)試管 的條件，他將三個(gè)鐵釘同時(shí)放入如圖 昭
所示的三個(gè)試管中，一周后發(fā)現(xiàn)①號(hào) 一食用油
試管中鐵釘生銹了。下列描述正確的
是 ( )。
A.通過(guò)對(duì)比①號(hào)試管和②號(hào)試管，可以探究鐵釘生銹與空氣的關(guān)系。
B.通過(guò)對(duì)比①號(hào)試管和③號(hào)試管，可以探究鐵釘生銹與空氣的關(guān)系。
C.通過(guò)對(duì)比②號(hào)試管和③號(hào)試管，可以探究鐵釘生銹與空氣的關(guān)系。
7.將白醋和小蘇打混合后產(chǎn)生的氣體通入以下裝置中，觀察到的現(xiàn)象是 ( )。
A. 兩個(gè)蠟燭同時(shí)熄滅
B. 上面的蠟燭先熄滅
C.下面的蠟燭先熄滅
二、連線題(共5分)
請(qǐng)將下列變異和對(duì)生物的影響用線連起來(lái)。
水稻種子顆粒變大
有利變異 人不能分辨顏色
小麥產(chǎn)量高，抗倒伏
有害變異 老鼠打洞的“本領(lǐng)”變差
棉花纖維長(zhǎng)度增加
三、探究題(每空2分，共6分)
欣欣利用蠟燭、玻璃彈珠、乒乓球搭建模型來(lái)探究日食的成因。
1.在模擬實(shí)驗(yàn)中，欣欣擺放“太陽(yáng)”、“月球”、“地球”三者位置，下列選項(xiàng)最合 理的是
2.欣欣在設(shè)計(jì)模擬日食實(shí)驗(yàn)時(shí)，還繪制了一幅如下圖所示的演示圖。
1
小缺
3
眼睛代表地球上的觀察者，小球代表 打球代表
2024—2025 學(xué)年度第二學(xué)期終結(jié)性教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)
小學(xué)六年級(jí)科學(xué)參考答案（A）
一、選擇題(每題 2 分，共 14 分)
1-7：BCABCAC
二、連線題（共 5 分）
三、探究題（每空 2 分，共 6 分） 1、C
2、月球 太陽(yáng)

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