資源簡介

第一章 第1節 科學并不神秘 教案
課 題 第一章 第1節 科學并不神秘 課型 新授課
教學目標 科學觀念：通過對實例的觀察與討論，初步認識科學研究的內容、方法與價值，初步建立物質觀和物質的變化觀。科學思維：運用比較、分析、推理等科學方法，對物質的變化進行思考與分析，歸納出科學研究的對象和研究方法。探究實踐：在科學探究活動中，初步感知觀察、實驗和證據收集的過程，學習觀察現象、提出問題、動手實驗和表達交流等探究實踐技能。態度責任：養成樂于觀察、熱愛思考、勇于實踐、善于合作的習慣，辯證地認識科學技術對社會的影響，初步形成學習科學的興趣。
教學重點 科學研究的對象、方法和科學研究的意義、價值。
教學難點 對科學研究的意義、價值的認識；對科學技術與社會發展的關系的認識。
教學方式 講授式、研討式
教具學具 長短不同的蠟燭各1支、大小不同的玻璃鐘罩各1只、單擺和秒表、火柴、多媒體實物投影設備、科學現象的圖片、視頻資源等。
教學過程設計 教師活動預設 學生活動預設 設計目的
【演示PPT3】新課引入播放圖片，創設情境：有不少同學在暑期出去旅游了，這是一些旅游時拍攝的有趣的自然現象和神奇的自然景觀，和大家一起分享。【演示PPT4】播放視頻，并歸納科學研究就是以自然界的各種現象為研究對象，發現它們產生、發展的原因和規律。科學研究能幫助我們更好地理解自然，并對自然界中各種現象及其變化做出解釋和預測。【演示PPT5-6】探究實踐提出問題：在一只密封的玻璃罩內放置兩根長短不同的點燃的蠟燭，一段時間后，哪根蠟燭先熄滅？邀請學生進行預測。播放實驗，演示實驗過程。組織學生開始驗證和后續實驗。【演示PPT7】播放動圖，提問：觀察下面兩個現象，你發現了什么？介紹上面兩個現象的發現歷史，并歸納只要我們留心觀察，從研究身邊的問題著手，就可以走進科學的世界。【演示PPT8-14】組織學生討論科學改變了我們對自然的認識的過程，并舉例介紹。【演示PPT15-16】組織學生討論科學改變了我們的生活的例子，并舉例強調，科學對人們生活的影響，使我們的生活更加便利，同時也帶來了負面的影響。【演示PPT17-22】組織學生討論科學促進了人類社會的進步的例子，并著重介紹我國的先進科學技術。【演示PPT23】隨堂練習通過練習，加強對此章節的知識點強化。【演示PPT24】課堂小結【演示PPT25】布置作業 觀看圖片。聽講、記錄。預測實驗結果。按要求動手實驗。觀看動圖，并回答問題。討論、聽講、記錄、思考。討論、聽講、記錄、思考。討論、聽講、記錄、思考。 通過圖片，引發學生的興趣與思考。學生通過實際動手實驗，體驗科學的魅力，感受科學的本質和作用。學生通過學習科學史,感受疑問對科學研究的重要性，提高學習科學的興趣。認識到科學改變了人們的思維方式。認識科學是把“雙刃劍”。認識到科學發展的重要性，以及科學技術自主可控的重要性。
板書設計 第1節 科學并不神秘(共25張PPT)
第1節
科學并不神秘
第一章 探索自然的科學
4. 態度責任：養成樂于觀察、熱愛思考、勇于實踐、善于合作的習慣，辯證地認識科學技術對社會的影響，初步形成學習科學的興趣。
3. 探究實踐：在科學探究活動中，初步感知觀察、實驗和證據收集的過程，學習觀察現象、提出問題、動手實驗和表達交流等探究實踐技能。
1. 科學觀念：通過對實例的觀察與討論，初步認識科學研究的內容、方法與價值，初步建立物質觀和物質的變化觀。
2. 科學思維：運用比較、分析、推理等科學方法，對物質的變化進行思考與分析，歸納出科學研究的對象和研究方法。
重點
難點
學習目標
科學研究就是以自然界的各種現象為研究對象，發現它們產生、發展的原因和規律。科學研究能幫助我們更好地理解自然，并對自然界中各種現象及其變化做出解釋和預測。
動 手 做
（限時3分鐘）
探究活動：體驗科學研究
在一只密封的玻璃罩內放置兩根長短不同的點燃的蠟燭，一段時間后，哪根蠟燭先熄滅？
提出問題：
猜想預測：
猜想3：蠟燭熄滅的順序與玻璃罩的大小有關。
猜想1：高的蠟燭先熄滅
猜想2：低的蠟燭先熄滅
動 手 做
（限時3分鐘）
探究活動：體驗科學研究
換用高的玻璃罩再試試看
意大利科學家伽利略通過對教堂穹頂上的吊燈擺動的觀察，并進行進一步實驗，發現了“擺的等時性”。
丹麥物理學家奧斯特偶然發現電流使磁針發生偏轉的現象，進行持續研究，最終發現了電流的磁效應。
科學就在我們身邊
想一想
觀察下面兩個現象，你發現了什么？
只要我們留心觀察，從研究身邊的問題著手，就可以走進科學的世界。
古代中國人的地球觀
人造衛星拍攝的地球照片
科學改變了我們對自然的認識
說一說
你知道科學怎么改變我們對地球形狀的認識的呢？
古希臘的地心說
哥白尼的日心說
牛頓的萬有引力定律
科學改變了我們對自然的認識
說一說
你知道科學怎么改變我們對太陽系的認識的呢？
科學家的工作最終使人們相信太陽是太陽系的中心，而不是地球。
中國古代五行說
近代原子結構
古希臘四元素論
科學改變了我們對自然的認識
說一說
你知道科學怎么改變我們對物質的認識的呢？
科學改變了我們對自然的認識
物質
分子
原子
離子
原子
原子核
核外電子
質子
中子
巴斯德的鵝頸瓶實驗
科學改變了我們對自然的認識
說一說
根據巴斯德的實驗，你能得出什么結論呢？
煮沸肉湯，殺滅其中的細菌。
一年后
一天后
肉湯仍澄清，沒有細菌繁殖。
打斷瓶頸。
肉湯變混濁，細菌在肉湯中繁殖。
細菌不是自然發生的
科學使我們對自然的認識范圍不斷擴大，小到構成物質的微觀粒子，大到浩翰的宇宙，都是科學研究的對象。
哈勃望遠鏡
電子顯微鏡
科學改變了我們對自然的認識
說一說
你知道科學怎么如何拓展我們對自然的認識的呢？
射電望遠鏡
科學使我們對自然的認識范圍不斷擴大，小到構成物質的微觀粒子，大到浩翰的宇宙，都是科學研究的對象。
科學改變了我們對自然的認識
說一說
你知道科學怎么如何拓展我們對自然的認識的呢？
盾構機極大地提高隧道修建速度
雜交水稻之父
——袁隆平
智慧藥房支持
遠程問診，自助購藥
科學改變了我們的生活
科學技術發展使人們的生活更方便、舒適，使人們的工作更高效、更安全、更可靠。
科學技術改變了我們的生活。但是，如果對它認識不足、使用不當，也會給自然環境和人類社會帶來一些負面影響。
克隆技術引發倫理問題
日本福島
核泄漏事故
科學改變了我們的生活
大氣污染影響人類健康
科學促進了人類社會的進步
從古代火箭到現代火箭
從指南針到北斗衛星導航系統
人類社會的進步與科學發展密切相關，科學的發展改變著人們對自然界各種事物的認識，提升了人類的技術水平和生產能力，促進了人類社會的進步。
熱機的發明——使人類進入了工業化時代
瓦特發明了蒸汽機
科學促進了人類社會的進步
工業化時代
電磁學的創立——使人類進入了電氣時代
科學促進了人類社會的進步
法拉第發明了發電機
電氣時代
計算機技術的發明——使人類跨入了發達的信息時代
計算機的發明
信息時代
科學促進了人類社會的進步
現代航天技術——使人類能夠探索宇宙奧秘，遨游太空
科學促進了人類社會的進步
DNA分子雙螺旋結構的發現——為人類打開了遺傳學的大門
DNA雙螺旋結構
遺傳學
科學促進了人類社會的進步
走進科學，關注生活，科學就在我們身邊。要進入科學世界，下列說法和認識不正確的是（ ）
B
A.觀察和實驗是進行科學研究重要的方法
B.科學要研究各種自然現象并尋找它們產生、發展的原因和規律
C.學習科學就是要認真學好書本上的知識
D.留心觀察從探究身邊的提問著手
觀察和實驗是進行科學研究重要的方法，科學要研究各種自然現象并尋找它們產生、發展的原因和規律，科學探究并不是一件很神秘的事情，我們可以留心觀察從探究身邊的提問著手，在生活當中隨時可以進行科學的研究，由此可知C錯誤。
科學促進了人類社會的進步
如果對科學認識不足，使用不當，也會給自然環境和人類社會帶來一些負面影響。
科學就在我們身邊
科學改變了我們的生活
科學并不神秘
本質：研究各種自然現象，發現它們產生、發展的原因和規律。
科學是無止境的，我們要不斷地探索和發現問題，創造性地解決問題，推動科學發展和人類社會進步。
科學改變了我們對自然的認識
再見

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