資源簡介

1.2《觀察植物》教案
【核心概念】
5.生命系統的構成層次
【學習內容與要求】
5.2 地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物。
①說出周圍常見植物的名稱及特征。
【教學目標】
1.科學觀念
（1）知道植物具有很多特點，能識別植物之間的異同。
2.科學思維
（1）通過對植物特點的比較、分析，能概括出植物特點，嘗試描述觀察到的信息。
3.探究實踐
（1）在觀察植物外部形態過程中，能利用多種感官觀察。
4.態度責任
（1）愿意傾聽、樂于表達和分享；體會植物是有生命的，要愛護植物。
【教學重點、難點】
重點：通過學習能利用多種感官觀察一株植物的形態特點。
難點：學生能描述觀察到的植物外形特點。
【教學準備】
學生：自己種的植物。
教師：綠蘿（水培）、菊花 ( 土培 )、紅掌、薄荷等常見植物盆栽、多媒體課件。
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
聚焦 【ppt：2】 課前布置任務：校園內有各種各樣的植物，學生選擇一株植物進行觀察，和植物比一比高度。 出示照片：和植物比一比高矮，你有什么發現？ 追問：植物有什么特點呢？聚焦任務——觀察植物。 預設：植物和人一樣在生長。 短暫的和植物比高矮的活動可能無法一下子得出“植物和人一樣在生長”這個結論，需要結合以往的觀察經驗。
探索 【ppt：3-10】 （一）觀察一株植物。 1.出示一盆水培綠蘿，并對它進行簡單的介紹。 2.提問：綠蘿有什么特點？我們從哪些方面觀察？用什么方法觀察？ 3.教師引導學生觀察順序從整體到局部，先遠看整體，再近看局部。近距離觀察時，引導學生用眼睛看、用手摸、鼻子聞等。 教師組織小組觀察綠蘿活動，鼓勵學生在小組內進行交流討論。 組織班級交流，在語言表達上，給學生搭建表達支架，比如：我用眼睛看，看到植物的葉子是綠色的；我用手摸，摸到植物的葉子是軟軟的。 6.小結：觀察植物時， 先整體后局部，用眼看，用手摸，用鼻聞…… 【PPT：11-19】 （二）觀察更多的植物。 1.教師準備兩組植物，一組為：薄荷、菊花、紅掌；另一組為月季、富貴竹（水培）、多肉植物。 觀察活動結束后，引導學生對觀察到的植物特點進行描述，語言表達上給學生搭建表達支架，如： 【PPT：20】 蒙眼猜植物。 1.教師引出游戲規則：（1）一位同學蒙住眼睛，用手摸、用鼻聞等方法，辨識自己摸到的是哪種植物，并說明理由； （2）小組成員輪流玩蒙眼猜植物的游戲。 預設：看一看，摸一摸，聞一聞…… 預設：用眼看形狀、顏色、大小；用手摸軟硬、厚薄、光滑度；用鼻聞氣味。 觀察綠蘿，小組內交流描述它的特點。 觀察任務：（1）每組選擇一組植物，認真觀察植物的特點，知道植物的名字； 小組內交流討論植物的特點。 小組上臺對觀察到的植物進行交流匯報，觀察同一組植物的小組可進行補充，匯報模板如： 小組進行游戲： 選擇水培綠蘿作為觀察對象。 這是因為綠蘿分布廣泛，全國各地都有，且栽培歷史長，準備起來較容易。 活動中，教師要引導學生用科學方法觀察， 期望學生能從活動中認識到植物有很多特 點。 教師可以根據實際情況，靈活選擇當地最常見、最典型的植物進行觀察，比如：薄荷、石竹、菊花、綠蘿、月季、吊蘭等。 如果時間充足，可以讓相鄰兩組認真觀察好后交換盆栽，這樣學生可以觀察更多的植物。 在盆栽的選擇上，教師可根據當地情況，選擇常見、易得的盆栽給學生觀察。教材插圖提供了仙人掌，但考慮到后面“蒙眼猜植物”的活動有安全隱患，因此用多肉植物來代替仙人掌。 一年級學生很喜歡玩游戲，除了“蒙眼猜植物”外，也可以開展“你說植物特點我來猜”等游戲。
研討 我們應該怎樣描述植物？ 我們種的植物長得怎么樣了？ 預設：用眼看形狀、顏色、大小等；用手摸光滑度、軟硬；用鼻聞氣味…… 預設：植物長高了，葉片變多了…… 研討旨在加強學生對植物特點的觀察和認 識，引導學生課外在照顧過程中關注植物有什么生長變化。
拓展 【PPT：22-26】 出示一盆仙人掌盆栽，引導學生觀察：仙人掌有什么特別的地方？ 出示更多有獨特特點的植物，如榕樹、香蕉樹、含羞草。 預設：葉很小，變成了葉刺；莖粗大肥厚…… 預設：榕樹有很多懸垂的氣根，還有入土的支柱根…… 香蕉樹：有闊大的葉片…… 含羞草：受到外界觸動時，葉片會閉合… 引導學生觀察 自然界其他植物的特點，鼓勵學生從課堂走向課外，發現更多植物的獨特之處。
教學評價 【ppt：27】 1. 教師評價以班級小組為單位進行，教師根據小組同學的課堂表現進行小組加星，例如：安靜傾聽、積極發言、仔細觀察、認真思考等。 自我評價：學習新課后，學生從“我會聽、我會做、我會說”幾個維度對自己的學習情況進行評價： 具體可以根據學生情況進行調整，主要以鼓勵為主，幫助學生養成良好的 科學課堂學習習慣。
【板書】
1.2觀察植物
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