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教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)（下冊(cè)）分層作業(yè)設(shè)計(jì)
單元 第三單元 物質(zhì)的變化 課題 生命體中的化學(xué)變化
學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到生命體的生長(zhǎng)、發(fā)育、衰老等生命活動(dòng)過程，本質(zhì)上是由一系列復(fù)雜化學(xué)變化驅(qū)動(dòng)的，建立 “化學(xué)變化是生命活動(dòng)基礎(chǔ)” 的科學(xué)觀念。 科學(xué)思維目標(biāo)：通過分析生命體中的化學(xué)變化實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的觀察與比較能力，能區(qū)分物理變化和化學(xué)變化在生命現(xiàn)象中的不同表現(xiàn)。 探究實(shí)踐目標(biāo)：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)規(guī)范的實(shí)驗(yàn)探究能力和信息處理能力。 態(tài)度責(zé)任目標(biāo)：導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，理解環(huán)境因素對(duì)生命體化學(xué)變化的影響，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境、維持生命健康的社會(huì)責(zé)任感。
理解掌握 練一練 ☆☆☆ 預(yù)估時(shí)間
1．　 　是人從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的　 　，如　 　、　 　、　 　、　 　等。 2．我們?yōu)榱耸股〉娜嘶謴?fù)健康，用不同的原料合成藥物，需要經(jīng)歷　 　變化； 綠色植物利用太陽能將　 　和　 　轉(zhuǎn)化為　 　和為生物提供能量的物質(zhì)，也需要經(jīng)歷這種變化。 3．生成新物質(zhì)的變化，一般伴隨著　 　或　 　等現(xiàn)象。 4．蠟燭燃燒需要　 　，產(chǎn)生的　 　氣體能使澄清石灰水變渾濁。 3分鐘
實(shí)驗(yàn)探究 做一做 ☆☆☆☆ 預(yù)估時(shí)間
5．紫甘藍(lán)與白醋和水的反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)材料：紫甘藍(lán)、白醋、水、鑷子、玻璃片、盤子等。 實(shí)驗(yàn)步驟：①剪下兩塊同樣大小的紫甘藍(lán)葉片。 ②把兩片紫甘藍(lán)葉片分別浸泡在白醋和水中。 ③描述并展示觀察到的現(xiàn)象。 ④討論紫甘藍(lán)和白醋的反應(yīng)是不是化學(xué)變化。 注意：為了讓紫甘藍(lán)能夠完全浸沒，可以在紫甘藍(lán)表面壓一片玻璃。 我的記錄單 我的發(fā)現(xiàn)：紫甘藍(lán)浸泡在白醋中，　 　，發(fā)生了　 　。 5分鐘
實(shí)踐應(yīng)用 固一固 ☆☆☆☆ 預(yù)估時(shí)間
6．為了探究白糖加熱后的變化，奇奇進(jìn)行了白糖加熱實(shí)驗(yàn)（如圖），請(qǐng)你完成下面的問題 （1）在實(shí)驗(yàn)前，為方便加熱，奇奇把較大的白糖塊磨成了小顆粒，這個(gè)過程中構(gòu)成白糖的物質(zhì)　 　改變。 （2）如圖2所示，奇奇用酒精燈加熱白糖后，白糖變成液體，這是白糖的　 　發(fā)生了變化。在加熱的過程中，液態(tài)糖中還會(huì)“冒泡”，這說明有　 　（選填“氣體”或“沉淀物”）產(chǎn)生。 （3）奇奇不小心把白糖熬糊了，他查閱了相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)熬糊后的白糖液體不再是白糖了，而是變成了焦糖。這說明在這個(gè)過程中，　 ?。ㄌ睢坝小被颉皼]有”）新的物質(zhì)產(chǎn)生。 （4）下列物體的變化中，與白糖被熬糊發(fā)生的變化類似的是（　?。?。 A．冰融化成水 B．面團(tuán)拉成面條 C．木頭燒成木炭 5分鐘
遷移創(chuàng)新 試一試 ☆☆☆☆☆ 預(yù)估時(shí)間
7．材料分析題。 關(guān)于煤的信息 ①科學(xué)家研究證實(shí)：2億- -3億年前，地球上氣候溫暖，雨量充沛，植物生長(zhǎng)非常繁茂。 ②我們常常能在煤塊上看到植物枝、葉的痕跡，在有的煤層中甚至還發(fā)現(xiàn)了具有完整樹干形狀的煤。 ③埋藏的煤大多夾在巖層中，這些巖層都是古代沉積的泥沙變成的。 ④煤埋藏在地下也是一層一層的。 ⑤植物殘骸在上億年地底高溫高壓環(huán)境中形成煤。 （1）根據(jù)以上信息可以推測(cè)，煤的形成過程發(fā)生了(　　)。 A．物理變化 B．化學(xué)變化 C．物理變化和化學(xué)變化 （2）根據(jù)以上信息，樂小新推測(cè)煤是(　　)經(jīng)過一系列變化形成的。 A．動(dòng)物遺骸 B．植物 C．以上都是 （3）能源按能否再生分為可再生能源和不可再生能源。根據(jù)以上信息，樂小新推測(cè)煤是一種不可再生能源，他推測(cè)的依據(jù)是什么呢？請(qǐng)你說一說。 （4）煤、石油、天然氣等化石能源都是不可再生能源，它們的使用會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳、二氧化硫等氣體，造成大氣污染、酸雨等問題，威脅著人類的生活。為應(yīng)對(duì)這些環(huán)境問題，我們可以怎么做？ (列舉三條) 8分鐘
項(xiàng)目類、實(shí)踐類 （合作完成）☆☆☆☆☆ 預(yù)估時(shí)間
8．星期天，莉莉幫媽媽打掃廚房衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)了許多有趣的科學(xué)現(xiàn)象：媽媽買的面包發(fā)霉了，爸爸咬過的蘋果變色了，鐵刀在案板上生銹了，玉石搟面杖掉地后摔成兩截了，白醋灑在小蘇打上竟然……請(qǐng)回答以下問題： （1）物質(zhì)總是在不斷發(fā)生變化的。面包發(fā)霉、咬過的蘋果變色、鐵刀生銹是　 　變化，玉石摔成兩截是　 　變化。 （2）鐵刀為什么會(huì)生銹？莉莉通過做科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。 如圖所示，取三個(gè)量筒，一個(gè)裝滿水、一個(gè)裝半量筒水、一個(gè)不裝水。 將三根鐵釘分別放入三個(gè)量筒中，在半量筒水中的鐵釘要有一半露 出水面，一半在水中。將三個(gè)量筒封上口，靜置在角落。 ①莉莉每天堅(jiān)持觀察，過一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)　 　量筒和　 　量筒里的鐵釘基本沒生銹，　 　量筒里的鐵釘生銹。因此，莉莉認(rèn)為鐵生銹與　 　和　 　有關(guān)，鐵在　 　中更容易生銹。 ②B量筒中，鐵釘?shù)腶、b、c三處，你認(rèn)為　 　出生銹最厲害，理由是　 　。 ③怎樣防止鐵生銹，莉莉查閱資料得知：給鐵涂上油漆可以隔絕　 　和　 　對(duì)鐵的作用，從而可以減緩鐵生銹的速度。 （3）莉莉把白醋灑在小蘇打上會(huì)看到的現(xiàn)象是　 　說明有氣體產(chǎn)生。這種氣體是　 　能使燃燒的火柴熄滅。 10分鐘
參考答案：
1．【答案】情緒；心理狀態(tài)；高興；憤怒；驚奇；悲傷
2．【答案】化學(xué)；二氧化碳；水；氧氣
3．【答案】發(fā)光；發(fā)熱、改變顏色（或冒煙、產(chǎn)生氣泡、出現(xiàn)沉淀等）
4．【答案】氧氣；二氧化碳
5．【答案】顏色發(fā)生了改變；化學(xué)變化
6．【答案】（1）沒有
（2）狀態(tài)；氣體
（3）有
（4）C
7．【答案】（1）C
（2）B
（3）煤需要經(jīng)歷幾億年的變化才能形成，所以煤是不可再生能源。(合理即可)
（4）①減少化石燃料的使用；②用清潔能源代替化石能源；③出門步行或騎自行車。
8．【答案】（1）化學(xué)；物理
（2）A；C；B；空氣；水；溫暖潮濕的環(huán)境；b；鐵釘在空氣和水的交界處，有足夠的水分和足夠的空氣。；空氣；水
（3）有大量的氣泡冒出；二氧化碳
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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