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教科版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)（下冊(cè)）分層作業(yè)設(shè)計(jì)
單元 第三單元 物質(zhì)的變化 課題 發(fā)生變化的新物質(zhì)
學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念目標(biāo)：通過觀察各類物質(zhì)變化實(shí)例，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，形成主動(dòng)關(guān)注物質(zhì)變化、樂于探索科學(xué)奧秘的學(xué)習(xí)態(tài)度。 科學(xué)思維目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等思維方法，區(qū)分物理變化和化學(xué)變化，能準(zhǔn)確找出判斷化學(xué)變化產(chǎn)生新物質(zhì)的依據(jù)，提升邏輯思維能力。 探究實(shí)踐目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，掌握觀察物質(zhì)變化的方法與技巧，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析、解釋物質(zhì)變化的本質(zhì)，提高動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)探究能力。 態(tài)度責(zé)任目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)安全規(guī)則的意識(shí)，養(yǎng)成規(guī)范操作、愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材、節(jié)約實(shí)驗(yàn)材料的良好習(xí)慣，樹立對(duì)自身和他人安全負(fù)責(zé)的態(tài)度。
理解掌握 練一練 ☆☆☆ 預(yù)估時(shí)間
1．切割或加熱蠟燭時(shí)蠟燭僅僅是發(fā)生了　 　變化；在點(diǎn)燃蠟燭的過程中，蠟燭不僅僅是形態(tài)發(fā)生了變化，還產(chǎn)生了　 　。 2．紫甘藍(lán)汁遇到　 　物質(zhì)變?yōu)榧t色。 3．物質(zhì)的化學(xué)變化會(huì)伴隨一些現(xiàn)象，如　 　、　 　、　 　、　 　等。 4． “只要功夫深，鐵杵磨成針”這句詩中從鐵杵到針的過程屬于　 　變化(填“物理”或“化學(xué)”)。 3分鐘
實(shí)驗(yàn)探究 做一做 ☆☆☆☆ 預(yù)估時(shí)間
5．產(chǎn)生氣體的變化 實(shí)驗(yàn)材料：瓶蓋6個(gè)、勺子、小蘇打、白醋、水、白砂糖、食鹽、密封袋等。 實(shí)驗(yàn)步驟：①準(zhǔn)備6個(gè)塑料瓶蓋，把它們分為兩組，每組3個(gè)瓶蓋。 微課堂 ②在每組的3個(gè)瓶蓋中，分別加入少量的白砂糖、食鹽和小蘇打。 ③在第一組的3個(gè)瓶蓋中加入水，在第二組的3個(gè)瓶蓋中加入白醋。④觀察6個(gè)瓶蓋內(nèi)的變化。 我的記錄表 我的發(fā)現(xiàn)：小蘇打與白醋混合后　 　，　 　，發(fā)生了　 　。其他5個(gè)瓶蓋中　 　，發(fā)生了　 　。 5分鐘
實(shí)踐應(yīng)用 固一固 ☆☆☆☆ 預(yù)估時(shí)間
6．小蘇打和白醋混合產(chǎn)生的氣體到底怎樣收集？探究小組進(jìn)行了相關(guān)探究： 他們?nèi)×艘粋€(gè)無色透明的密封袋，在里面放入三勺白醋。在塑料瓶蓋中加入一勺小蘇打，并將它小心地放進(jìn)密封袋中。封好袋口后，再打翻瓶蓋，讓小蘇打和白醋混合。 （1）小蘇打和白醋混合后，我們發(fā)現(xiàn)袋子里面出現(xiàn)了很多　 　，密封袋子也很快　 　起來了。 （2）通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體的特征是（　?。?A．白色無味 B．無色無味 C．無色酸味 D．白色酸味 （3）做這個(gè)實(shí)驗(yàn)要小心仔細(xì)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。?。 A．密封袋要無色透明，可以清楚地觀察袋中的現(xiàn)象 B．把瓶蓋放進(jìn)密封袋時(shí)，不要與白醋接觸 C．封好袋口后再打翻瓶蓋，可以讓產(chǎn)生的氣體全部留在袋子里 D．混合反應(yīng)后，馬上打開袋口將塑料瓶蓋拿出 （4）探究小組又找來了其他一些物質(zhì)和白醋進(jìn)行了混合實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)白醋和（　?。?的混合沒有相同的氣體產(chǎn)生。 A．鐵 B．貝殼 C．石灰石 D．雞蛋殼 5分鐘
遷移創(chuàng)新 試一試 ☆☆☆☆☆ 預(yù)估時(shí)間
7．實(shí)驗(yàn) （1）如圖，樂樂正在做加熱白砂糖實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫他完成實(shí)驗(yàn)記錄單。 加熱白砂糖的實(shí)驗(yàn)記錄單 白砂糖特點(diǎn)加熱前加熱初期繼續(xù)加熱冷卻后形態(tài) 　液態(tài) 　固態(tài)形狀正方體或長(zhǎng)方體無固定形狀無固定形狀不規(guī)則形狀氣味 　 　有焦糊味道有焦糊味道
（2）樂樂在加熱白砂糖時(shí)，發(fā)現(xiàn)糖的形態(tài)和形狀都發(fā)生了改變，這種變化屬于　 　變化，表明白砂糖在發(fā)生　 　變化的過程中也會(huì)發(fā)生　 　變化。 （3）加熱白砂糖過程中，能觀察到的顏色變化是（　?。? A．白色→淡黃色→深黃色→褐色→黑色 B．白色→淡黃色→紅色→紫色→黑色 C．白色→淡黃色→藍(lán)色→深藍(lán)色→黑色 （4）白砂糖加熱過程中發(fā)生的下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　?。? A．蠟燭融化為蠟油 B．白砂糖顆粒變成糖漿 C．白砂糖變成黑色固體 （5）用蠟燭加熱白砂糖的過程中，能證明蠟燭燃燒發(fā)生化學(xué)變化的證據(jù)是（　?。? A．蠟燭發(fā)光發(fā)熱 B．勺子底部變黑 C．蠟燭由固體融化為液體 8分鐘
項(xiàng)目類、實(shí)踐類 （合作完成）☆☆☆☆☆ 預(yù)估時(shí)間
8．分析材料回答問題。 《三國(guó)演義》中有這樣一段描寫”十幾只小船趁著風(fēng)勢(shì)，很快就到了曹操的戰(zhàn)船前。 黃蓋手一招，小船頓時(shí)燃起大火，原來船上全是柴草油脂等易燃之物。著火的小船借著東南風(fēng)，直撞入曹操的戰(zhàn)船營(yíng)里，曹操的戰(zhàn)船立刻著火，登時(shí)成了一片火海?！?（1）著火的小船能使曹操的戰(zhàn)船著火的原因是：　 　。 （2）孔明”借”來的”東風(fēng)”不僅使火勢(shì)吹向曹軍，還為燃燒提供了充足　 　，使火勢(shì)更旺。 （3）曹軍將士們身上著火后，有的跳入了水中，最終沒被燒死。其原因是：　 　。 10分鐘
參考答案：
1．【答案】形態(tài)；新物質(zhì)
2．【答案】酸性
3．【答案】發(fā)光發(fā)熱；改變顏色；產(chǎn)生氣體；產(chǎn)生沉淀物
4．【答案】物理
5．【答案】有氣泡產(chǎn)生；生成了新物質(zhì)；化學(xué)變化；沒有新物質(zhì)生成；物理變化
6．【答案】（1）氣泡；鼓
（2）B
（3）D
（4）A
7．【答案】（1）
白砂糖特點(diǎn) 加熱前 加熱初期 繼續(xù)加熱 冷卻后
形態(tài) 固態(tài) 液態(tài) 有氣泡產(chǎn)生 固態(tài)
形狀 正方體或長(zhǎng)方體 無固定形狀 無固定形狀 不規(guī)則形狀
氣味 無味 無味 有焦糊味道 有焦糊味道
（2）物理；化學(xué)；物理
（3）A
（4）C
（5）B
8．【答案】（1）小船相連
（2）氧氣
（3）遠(yuǎn)離火源
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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