資源簡介 2024一2025學(xué)年度第二學(xué)期階段性檢測題(期末)五年級科學(xué)(時間40分鐘總分50分】題號三三四五總分得分得分一、我會選擇每小題2分,共20分)1.亮亮模仿人類的手臂,制作了仿生手臂模型,在模型中使用的鉚釘(如圖所示)模擬的是人類手臂中的(A.關(guān)節(jié)B.肌肉C.骨>鉚釘2.如圖所示,兩塊木板中間放置的雞蛋可以承受小女孩的重量。下列說法錯誤的是(觳A.蛋殼能承受很大的壓力發(fā)B.蛋殼能支撐起一個人,與它的形狀有很大的關(guān)系C.蛋殼能支撐起一個人,主要是因為它的材質(zhì)比較堅硬扣3.小明和同學(xué)們正在觀察自行車,發(fā)現(xiàn)自行車使用了許多機(jī)械。下面()的描述是正確的。興A.小明:自行車的車閘是杠桿B.小華:自行車車輪是滑輪C.小麗自行車的車把是杠桿4.下面移動物的方法()是使用了杠桿。黛常KABK5.地球四季的形成與()有關(guān)。靠A.地自轉(zhuǎn)和地軸傾斜角度B.地球自轉(zhuǎn)和地球公轉(zhuǎn)C.地球公轉(zhuǎn)和地軸傾斜角度6.下列不適合在立體小菜園里種植的蔬菜是(都A.番茄B.生菜C.南瓜7.在你家附近的水塘中取一滴水,放到顯微鏡下觀察,不可能看到的是(A.草履蟲B.硅藻C.水蚤解8.在下列人體細(xì)胞的形狀中,呈紡錘形的是()A.神經(jīng)細(xì)胞B.骨細(xì)胞C.肌肉細(xì)胞9.地軸的一端始終指向()附近。A.北斗七星B.北極星C.小熊座10.用螺絲刀擰螺絲釘時,手柄粗的比手柄細(xì)的螺絲刀(A.省力B.費(fèi)力C.相同,沒有區(qū)別得分二連線題(每線1分,共6分)蜓煙霧彈野孳電子蛙眼薯蚌五年級科學(xué)第一頁(興2頁)得分三、判斷題(每題1分,共4分)1.在進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,對于同一個問題,不同的人會有不同的假設(shè)。2這個學(xué)期,從開學(xué)到六一兒童節(jié)期間,我們發(fā)現(xiàn)白天越來越長晚上越來越短。3.古希臘的學(xué)者阿基米德發(fā)現(xiàn)了杠桿原理所有杠桿的支點(diǎn)都在杠桿的中間部位。4、在晝夜交替現(xiàn)象模擬實(shí)驗中,我們可以選擇透明玻璃珠來模擬地球。得分四、科學(xué)探究(10分)用平衡尺研究杠桿。問題:平衡尺在什么情況下能夠保持平工衡?實(shí)驗設(shè)計:①調(diào)節(jié)平衡尺,使其在水平位置平衡。②在支點(diǎn)左側(cè)10厘米處掛兩個相同的鉤碼路③分別在支點(diǎn)右側(cè)5厘米、10厘米、20厘米處掛鉤碼,觀察需要多少個1.鉤碼才能使平衡尺平衡。實(shí)驗記錄:支點(diǎn)左側(cè)支點(diǎn)右側(cè),距離支點(diǎn)(厘米)鉤碼數(shù)量(個平衡條件距離支點(diǎn)(厘米)鉤碼數(shù)量(個)掛法①5些102掛法②10)掛法③202.請將上面的實(shí)驗記錄表補(bǔ)充完整,從而使平衡尺保持平衡狀態(tài),霈通過實(shí)驗數(shù)據(jù)判斷,掛法()是省力杠桿,掛法()是費(fèi)力杠桿;掛法)是既不省力又不費(fèi)力杠桿。牙3.實(shí)驗結(jié)論:使用杠桿時,左邊鉤碼數(shù)×支點(diǎn)到支點(diǎn)左側(cè)的距離()右邊鉤碼數(shù)×3。支點(diǎn)到支點(diǎn)右側(cè)的距離,平衡尺才能保持平衡。得分五、科學(xué)閱讀。(供10分)結(jié)合表,從下列所給選項中找一找,填一填。只需填寫答案序號。筋開花時間植物名稱開花時間植物名稱凌展蛇麻花、牽牛花、薔薇花下午萬壽菊、晚香玉、(3:00-6:00)貓兒菊(13:00-18:00)月見草、香水百合喉上午芍藥花、睡蓮、山柳菊、大豆花、晚上絲瓜花、夜來香、(門:00~12:00)午時花、半支蓮、酢漿草、都金香(19:00-24:00)曇花、紫茉莉櫥1.凌晨4時,吹起了紫色的小喇叭5時左右,艷麗地綻開了笑臉;7時,從夢中醒來;中午12時左右,午時花開花了;下午3欣然綻放;在晚上8時開花;卻在晚上9時左右含笑一現(xiàn)。A.睡蓮B.牽牛花C.萬壽菊D.薔薇花E.曇花.夜來香無2.唐朝著名詩人李白在《月下獨(dú)酌》中有這樣的詩句:“花間一壺酒,獨(dú)酌無相親,舉杯邀明月,對影成三人”。李白在花叢中對月獨(dú)酌,他身邊的花不可能是(A.夜來香B.曇花C.郁金香3.如果要制作花鐘,那么下列組合最合適的是(A.芍藥花、酢漿草、絲瓜花、紫茉莉B.蛇麻花、大豆花、萬壽菊、夜來香C.香水百合、半支蓮、郁金香、曇花4.不同的花在不同的時間開放這說明對植物有很大影響。五年級科學(xué)第二頁(共2頁) 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫