資源簡介

7.《動物的眼睛》教案
【核心概念】
5.生命系統的構成層次
【學習內容及要求】
5.2地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物
一、二年級
①舉例說明動物和植物都是生物。
②說出生活中常見動物的名稱及特征，說出動物的某些共同特征（如都會運動）。
【教學目標】
科學觀念
知道眼睛是動物的視覺器官，不同的動物眼睛的位置、特點不同，眼睛的某些特點有利于動物感知環境。
科學思維
能用語言初步描述所觀察到的動物眼睛的位置，初具從不同角度提出觀點的意識。
探究實踐
能夠對眼睛的結構和功能進行初步的模擬實驗探究。
態度責任
對動物的眼睛有探究興趣，愿意傾聽他人的想法，樂于分享和表達自己的想法。
【重點與難點】
重點：通過比較發現動物眼睛的某些特點有利于動物感知環境。
難點：能對結構和功能進行對應的思考。
【教學準備】
記錄單，音頻、視頻等教學資源。
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情境問題 P1-2 出示動物的眼睛特寫圖片。 提問： 這是動物的那個器官？ 你觀察過動物的眼睛嗎？動物的眼睛有什么特點？ 觀察圖片 說出這是眼睛。 交流對動物眼睛的認識。 探查前概念
探究實踐 P3-14 活動1：動物的視野范圍 展示動物眼部特寫圖 提問：“它們的眼睛位置有什么不同？” 組織學生根據教科書提示進行探究。 ①兩位同學并排站立，捂住內側眼睛看，分別畫出自己的視線范圍。 ②兩位同學稍微向外側呈“八”字形站立，再捂住內側眼睛看，分別畫出自己的視線范圍。 提問：眼睛的位置對動物有什么好處嗎？ 出示老鷹的眼睛 補充講解：老鷹的眼睛。 小結：動物的眼睛是視覺器官，可以感知環境，不同的。 活動2：探究動物眼睛對光的適應。 教師出示貓瞳孔變化的圖片，講解貓瞳孔變化對貓生存的作用。 出示眼睛的特寫照片，引導學生提出問題。 組織學生互相觀察眼睛 組織學生完成實驗探究：設置對照。 拉上窗簾并關燈、室內開燈、到室外光線充足的地方 提問： 瞳孔的功能？ （補充：不是所有動物的眼睛都有瞳孔） 安全教育： 瞳孔的調節能力有限。過強的光會對人們造成傷害，甚至造成失明！一定要好好保護眼睛。 活動3：其他動物眼睛的特點。 組織學生閱讀比目魚、樹蛙、貓頭鷹眼睛的特點并交流。 教師補充講解和解答學生提問。 活動1：動物的視野范圍 對比發現：馬羊兔眼在兩側，虎狗狐貍眼在前方。 學生活動 兩人一組實驗，用彩筆繪制視野范圍。 記錄發現：
眼在兩側→視野更廣
眼在前方→重疊視野多 學生匯報視線范圍并做記錄。 兩側眼→擴大視野范圍
前方眼→精準判斷位置 側前方→兼顧擴大視野范圍和精準判斷位置 活動2：探究動物眼睛對光的適應。 小組同學討論并匯報貓瞳孔的變化特點。 提問： 人的瞳孔會像貓的瞳孔一樣變化嗎？ 生觀察并記錄人眼在拉上窗簾并關燈、室內開燈、到室外光線充足的地方三種環境下的瞳孔大小。并記錄在記錄單上。 瞳孔瞳孔大，進光多，瞳孔小，進光少。這是眼睛能適應光的強度變化的表現。 交流眼睛保護的相關內容。 直視陽光、被激光筆的激光照到眼睛都會傷害眼睛。 活動3：其他動物眼睛的特點。 閱讀比目魚、樹蛙、貓頭鷹眼睛的特點并交流。 了解更多眼睛的結構和特點幫助動物適應環境。 親身經歷實驗探究 指向結構與功能
反思評價 P19-20 總結 提問： 通過本課學習，你了解了動物的眼睛有什么作用？有什么新的收獲，還有哪些問題？ 評價 組織學生完成評價表。 總結 動物的眼睛屬于視覺器官，動物可以用眼睛感知環境。動物眼睛的結構和特點能幫助動物適應環境，從而更好的生存。 評價 完成課堂評價表 促進學生復盤思考
拓展遷移 展示圖片，介紹各種各樣動物的眼睛。 提問： 看完這些眼睛你有哪些感受？ 你還有哪些問題？ 了解各種各樣動物的眼睛，進一步交流關于眼睛的問題。 拓寬視野，激發興趣 欣賞眼睛之美，自然生出愛護動物之情。
【板書】
7 / 8

展開更多......

收起↑