資源簡(jiǎn)介

8.《動(dòng)物的耳朵》教案
【核心概念】
5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次
【學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求】
5.2地球上存在動(dòng)物、植物、微生物等不同類型的生物
一、二年級(jí)
①舉例說明動(dòng)物和植物都是生物。
②說出生活中常見動(dòng)物的名稱及特征，說出動(dòng)物的某些共同特征。
③說出周圍常見植物的名稱及特征。
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)觀念
耳朵是聽覺器官，能夠感知環(huán)境的聲音。不同動(dòng)物的耳朵形態(tài)各異，這些形態(tài)特征與動(dòng)物的生活習(xí)性和生存環(huán)境密切相關(guān)，耳郭能幫助收集聲音。
科學(xué)思維
通過觀察與比較，認(rèn)識(shí)動(dòng)物植物的共同特征并據(jù)此判斷機(jī)器狗、人以及仿真花、人造草坪等是否屬于動(dòng)物或植物。
能對(duì)兔子耳朵在不同情況下的變化進(jìn)行分析，能比較不同動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)，分析動(dòng)物如何依靠耳朵感知環(huán)境的。
探究實(shí)踐
能通過模擬實(shí)驗(yàn)探究耳郭在感知聲音、搜集信息方面的作用。能閱讀資料，了解蟋蟀和蟬是怎樣感知聲音的。
態(tài)度責(zé)任
對(duì)動(dòng)物耳朵的多樣性和適應(yīng)性保持強(qiáng)烈的好奇心，能實(shí)事求是地記錄和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：分析不同耳朵對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
實(shí)驗(yàn)記錄單、紙、圖片、視頻資料等。
【教學(xué)過程】
教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖
情境問題 【ppt1-3】 1.互動(dòng)：出示耳朵特寫圖片，請(qǐng)生猜猜這是什么動(dòng)物的耳朵 2.提問：耳朵的作用是什么？ 猜出圖中動(dòng)物的耳朵。 兔子、貓、大象 預(yù)設(shè)：耳朵可以聽聲音。 游戲互動(dòng)，激趣導(dǎo)入。
探究實(shí)踐 【ppt4-29】 活動(dòng)1：兔子耳朵的變化
1.展示兔子夏天和冬天的耳朵圖片，提問：這兩幅圖片中的耳朵有什么不同？你們猜猜哪幅是夏天的，哪幅是冬天的？ 追問：請(qǐng)同學(xué)們觀察夏季和冬季兔子的耳朵，分別有什么特點(diǎn)？ 組織學(xué)生觀察并填寫實(shí)驗(yàn)單分鐘。 組織學(xué)生分享討論，夏季，兔耳朵毛（ ），毛細(xì)血管（ ），這樣便于（ ）；冬季，兔耳朵毛（ ），毛細(xì)血管（ ），這樣便于（ ） 展示兔子在警覺、放松等不同情況下的耳朵圖片，提問：“這只兔子在不同情況下的耳朵有什么區(qū)別？哪種情況下聽得更清楚？為什么？” 6.組織學(xué)生總結(jié)兔子耳朵的特點(diǎn)：兔子的耳朵屬于聽覺器官。兔子可以用耳朵感知環(huán)境。 活動(dòng)2：探究大耳郭的作用 展示驢、羚羊、大耳狐的耳朵圖片，提問：這些動(dòng)物的耳朵有什么特點(diǎn)？它們?nèi)绾卫枚涓兄h(huán)境？ 提出實(shí)驗(yàn)任務(wù)：“怎樣才能驗(yàn)證大耳郭有搜集聲音的作用呢？” 講解大耳郭的作用。 提問：大耳郭一定好嗎？ 5.展示馬、駱駝、北極狐的耳郭。介紹它們的耳郭并不大，但對(duì)這些動(dòng)物有著重要意義。 6.教師展示鼴鼠、金魚、鳥這些沒有耳郭的動(dòng)物。 組織學(xué)生閱讀資料 猜測(cè)。 分組討論。 觀察兔子耳朵的變化，討論并分享自己對(duì)兔子耳朵變化的理解。 用手勢(shì)模擬兔子耳朵的豎起與放松，體驗(yàn)耳朵的變化。 總結(jié)兔子耳朵的特點(diǎn)：敏銳聽力、調(diào)節(jié)體溫、警覺與放松等。 學(xué)生觀察動(dòng)物的耳郭。做模擬實(shí)驗(yàn)探究，用簡(jiǎn)單的道具模擬動(dòng)物的大耳郭，體驗(yàn)大耳郭如何幫助收集聲音。 比較不同耳郭對(duì)聲音感知的影響。得出大耳郭有助于收集聲音。 通過閱讀，知道耳郭并非越大越好，而是“適合的才是最好的”。 了解無耳郭的動(dòng)物，分析它們?nèi)绾胃兄曇簟Ｈ绾芜m應(yīng)環(huán)境。 通過觀察、實(shí)驗(yàn)、研討幫助學(xué)生建構(gòu)對(duì)動(dòng)物的耳朵對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。
反思評(píng)價(jià) 【ppt30】 組織學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)。 組織學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 交流本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成評(píng)價(jià)表 回顧梳理
拓展延伸 【ppt31-39】 1.展示蟋蟀和蟬的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解：除了我們之前提到的動(dòng)物耳朵，還有一些動(dòng)物用特殊的方式感知聲音。 2.出示 “耳朵”的類型表格并講解。 3.展示猞猁、大象、角鸮等動(dòng)物的聽覺器官閱讀資料，拓展認(rèn)知。 了解蟋蟀和蟬的聽覺器官位置和作用。 “耳朵”的類型表格。 通過“耳朵”的類型表格了解動(dòng)物聽覺器官的大致分類。 閱讀動(dòng)物的聽覺器官資料，拓展認(rèn)知。 科普拓展 延伸視野
教學(xué)評(píng)價(jià) 本節(jié)課重視通過實(shí)驗(yàn)和觀察引導(dǎo)學(xué)生深入理解動(dòng)物耳朵的功能及其適應(yīng)性。教師的評(píng)價(jià)將重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生在探究過程中的思考與表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度分析問題。 自我評(píng)估： 1.我今天的學(xué)習(xí)是否用好前面課程學(xué)習(xí)的內(nèi)容？ 2.我的表達(dá)是否清晰？ 組內(nèi)互評(píng)： 1. 誰的論證最清晰？ 2. 誰的觀點(diǎn)最有啟發(fā)性？ 注重教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。
【板書】
動(dòng)物的耳朵
耳朵的功能：聽覺器官 感知環(huán)境 偽裝 交流
大耳郭的作用；有助于收集聲音
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