資源簡介

6.《認識動物》教案
【核心概念】
5.生命系統的構成層次
【學習內容及要求】
5.2地球上存在動物、植物、微生物等不同類型的生物
一、二年級
①舉例說明動物和植物都是生物。
②說出生活中常見動物的名稱及特征，說出動物的某些共同特征（如都會運動）。
【教學目標】
科學觀念
知道常見動物的名稱和主要特征。
科學思維
能在教師的指導下，通過口述、畫圖等方式描述常見動物的主要特征。
探究實踐
能在教師的指導下，利用多種方法觀察動物的主要特征。
態度責任
在好奇心的驅使下，對生活中常見動物表現出觀察興趣，樂于向同學介紹常見動物的主要特征。
【重點與難點】
重點：知道常見動物的名稱和主要特征，能利用多種方法觀察動物的主要特征,并通過口述、畫圖等方式描述它的主要特征。
難點：能利用多種方法進行觀察、描述動物的主要特征，提高學生對動物的認知和觀察能力，增強學生對動物及其生活環境的保護意識。
【教學準備】
動物卡片，音頻、視頻等教學資源。
【教學過程】
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
情境問題 P1-3 出示《詠鵝》詩句，提問：詩中描寫了鵝的哪些特征？ 出示常見的幾種動物圖片，請生說一說要認識哪些動物。 引出課題：《認識動物》 根據詩句描述分析鵝"白毛""紅掌"等特征。 交流這些動物的名字 詠鵝是學生熟悉的古詩，是一篇示范描述動物特征的范本。
探究實踐1：校園尋訪動物 P4-5 提問：校園里可能生活著哪些動物？觀察時要注意什么？ （一些學校有農場、動物飼養區，可以利用起來） 帶領學生在指定區域尋找動物。 匯總學生發現。 提問："為什么不同地方生活的動物不同？" 討論安全注意事項。 小組合作觀察并記錄發現的動物如螞蟻、麻雀。 匯報觀察結果 了解不同的環境里有不同的動物。 真實場景觀察，理解動物與環境的依存關系。
探究實踐2：探究常見動物的特征 P6-17 1.觀察兔子 展示兔子實物/視頻，示范觀察順序。 2.觀察更多的動物特征 提供小動物實物或者動物卡片，組織學生玩我來描述你來猜活動。 1.觀察兔子 按順序觀察并描述。 2.觀察更多的動物特征 分組觀察并描述特征，用語言、繪畫或動作展示。玩我來描述你來猜活動。 學習科學觀察、描述方法
反思評價 P8-19 1.組織學生回顧本課內容 2.組織學生交流學習心得體會 3.組織學生填寫評價單 1.學生回顧本課內容。 2.交流學習心得體會 3.填寫評價單 總結
拓展遷移 P20-25 1.科學閱讀 有毒的動物 2.交流問題 組織學生提出更多動物相關問題，鼓勵同學們課后進一步探索。 1.科學閱讀 了解一些有毒的動物，并交流它們的特征。 2.交流問題 提出更多關于動物的問題 增加趣味性。
教學評價 這節課注重對學生的觀察、表達進行評價 如：“你的描述鵝的特征生動清晰。” “你們小組在游戲的過程中非常融洽，老師為你們感到高興” 自我評估： 完成評價表 組內互評： 學生彼此討論和評價小組成員在活動過程中的表現，如：交流有禮貌。 本課主要核心在觀察能力培養。
【板書】
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