資源簡介

(共27張PPT)
1.6 測試塔臺模型
第一單元 小小工程師
教科版科學(xué)六年級下冊
目錄
單元主題概述
1
單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
2
核心素養(yǎng)目標(biāo)
3
新知導(dǎo)入
4
新知講解
5
課堂練習(xí)
6
課堂總結(jié)
7
板書設(shè)計
8
作業(yè)布置
9
單元主題概述
學(xué)校計劃在操場上建造一座塔臺，供足球教練指揮隊員訓(xùn)練或領(lǐng)操員領(lǐng)操、教操，于是面向六年級學(xué)生展開了一場塔臺招標(biāo)活動，參加活動的學(xué)生需以小組為單位，從選址、材料選擇、塔臺的設(shè)計、成本核算、人員分工、時間分配等各個方面進(jìn)行工程整體設(shè)計，制作出塔臺模型，獲勝的小組將獲得“塔王”的稱號。“塔王”的稱號將花落誰家呢？
單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖
塔臺招標(biāo)活動
學(xué)習(xí)“工程”建造知識
方案設(shè)計
5.制作塔臺模型

4.設(shè)計塔臺模型
3.建造塔臺
6.測試塔臺模型
7.評估改進(jìn)塔臺模型
1.了解我們的住房
2.認(rèn)識工程
制作塔臺
測試塔臺
展示交流
核心素養(yǎng)目標(biāo)
科學(xué)觀念
科學(xué)思維
探究實(shí)踐
態(tài)度責(zé)任
（1）測試是工程設(shè)計中的重要環(huán)節(jié)，是衡量設(shè)計是否達(dá)到規(guī)范要求的重要方法。（2）完成一項(xiàng)任務(wù)(測試)需要使用特定的工具。
通過使用特定的工具完成測試項(xiàng)，衡量設(shè)計是否達(dá)到規(guī)范要求，并對測試結(jié)果進(jìn)行反思，能歸因問題所在，從而培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性、靈活性、批判性。
（1）能依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對塔臺模型進(jìn)行測試并記錄。
（2）能對測試結(jié)果進(jìn)行反思，能歸因問題所在。
（3）能將問題進(jìn)行梳理、歸納。
（1）對測試活動充滿好奇與熱情，認(rèn)識到測試的重要意義。
（2）能基于觀察事實(shí)做出合理判斷。
新知導(dǎo)入
我們的塔臺模型搭建起來了，如果給它們打分，能打多少？
在一項(xiàng)工程中，測試是重要環(huán)節(jié)。各個小組建造的塔臺模型是否符合要求？還有哪些地方需要改進(jìn)？讓我們通過測試來了解吧。
新知講解
活動1：明確測試標(biāo)準(zhǔn)
閱讀評價表，我們應(yīng)從哪些方面進(jìn)行測試？每個得分點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
新知講解
活動1：明確測試標(biāo)準(zhǔn)
塔臺必須達(dá)到的要求，其中一項(xiàng)不達(dá)到要求，工程失敗
屬于加分項(xiàng)
達(dá)到工程標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，成本越低越好
溫馨提示
新知講解
活動1：明確測試標(biāo)準(zhǔn)
在測試成本時，可參考塔臺材料成本一覽表進(jìn)行打分。
材料 價格
1根吸管 1角
1個鉤碼 1元
1個滾珠 2角
1卷膠帶 5角
1根彈簧 2角
新知講解
根據(jù)測試標(biāo)準(zhǔn)給塔臺模型打分。
活動1：明確測試標(biāo)準(zhǔn)
填表要求：請在對應(yīng)的分值上打“√”，請在橫線處填寫數(shù)據(jù)。
設(shè)計圖及 文字說明 塔高 頂端承重 抗風(fēng) 能力 抗震 能力 材料成 本統(tǒng)計 分工合作 美觀 總 分
第 組 1分缺少圖文設(shè)計 2分有圖文、說明較混亂、無標(biāo)注 3分有圖文、有標(biāo)注、說明 清晰 ( ) cm 1分未達(dá)到 2分基本達(dá)到 3分達(dá)到 1分無法承重或承重最小 2分承重為中等水平 3分承重最大 1分1級(小風(fēng)量) 2分2級(中等風(fēng)量) 3分3級(大風(fēng)量) 1分1級(輕微) 2分2級(較強(qiáng)) 3分3級(強(qiáng)) ( )根吸管 角 分 1分無分工 2分有分工 3分明確分 工 1分不美觀 2分較美觀 3分美觀
新知講解
活動2：展示與測試
測試工具
電風(fēng)扇
米尺
書本
地震模擬儀
新知講解
活動2：展示與測試
測試方法
（1）測試高度
將塔臺模型放置于平穩(wěn)的桌面上，將米尺豎直放在塔臺模型旁邊，測量塔臺的高度，平視讀出數(shù)值。
新知講解
溫馨提示
活動2：展示與測試
平穩(wěn)放置，平時讀數(shù)
米尺豎直放，0刻度對齊底端
塔臺較高，離我們較遠(yuǎn)，可以在塔臺頂端一張硬紙，使紙與米尺垂直，再讀數(shù)
新知講解
活動2：展示與測試
（2）測試頂端承重
使用一樣的重物測試塔臺模型，將厚度相同的書本注意均勻地疊加在塔臺頂端，有3秒穩(wěn)定后，繼續(xù)疊加計數(shù)。
測試方法
新知講解
溫馨提示
活動2：展示與測試
①小組分工合作，一人放置物品，其他人守護(hù)塔臺。
②如發(fā)現(xiàn)塔臺變形或傾斜，要及時取下物品。
③物品擺放方式、物品都需保持一致。
新知講解
活動2：展示與測試
測試方法
用同一電風(fēng)扇測試，電風(fēng)扇的1、2、3擋分別為小、中大風(fēng)量，在接受該風(fēng)量吹拂而沒有明顯傾倒和移動的，說明達(dá)到該級別抗風(fēng)。
（3）測試抗風(fēng)能力
新知講解
活動2：展示與測試
溫馨提示
①注意用電安全
②電扇與塔臺距離保持一定（如50厘米）
③測試標(biāo)準(zhǔn)：
電風(fēng)扇1檔為小風(fēng)量，2檔為中等風(fēng)量，3檔為大風(fēng)量。
新知講解
活動2：展示與測試
測試方法
（4）測試抗震能力
將塔臺模型放置在地震模擬儀上，逐漸增大地震強(qiáng)度，記錄抗震級別。
測試標(biāo)準(zhǔn)：
1檔為輕微，2檔為較強(qiáng)，3檔為強(qiáng)。
新知講解
活動2：展示與測試
班級測試匯總
塔臺模型測試記錄表
設(shè)計圖及 文字說明 塔高 頂端 承重 抗風(fēng)能力 抗震 能力 材料成本 統(tǒng)計 分工合作 美觀
一組
二組
三組
新知講解
活動3：自我評估
1.小組建造的塔臺模型表現(xiàn)最佳的是哪些方面？我們是怎么做到的
塔臺模型抗震能力強(qiáng)，在建造模型時，加重、加大了底部。
塔臺模型穩(wěn)固性好，在建造模型時，制作了很多三角形結(jié)構(gòu)。
新知講解
2. 填寫“問題梳理記錄單”
我們的塔臺模型需要改進(jìn)的地方有哪些？所出現(xiàn)的問題是什么原因造成的？
活動3：自我評估
新知講解
3.其他小組建造的塔臺模型對我們小組有什么啟示
（1）有的小組，在塔臺形狀上傾斜角度更大，上小下大更穩(wěn)定。
（2）有的小組，塔臺底部的重量明顯比上部要重，增強(qiáng)了抗風(fēng)能力。
（3）有的小組，制作的過程中對吸管的尺寸進(jìn)行精細(xì)的測量，有助于塔臺形狀的對稱。
活動3：自我評估
課堂練習(xí)
1.填空題
（1）在測試塔臺模型時，用電風(fēng)扇對著塔臺吹風(fēng)，主要是測試塔臺的 ______能力。
（2）在一項(xiàng)工程中，________是重要環(huán)節(jié)。它是衡量設(shè)計是否達(dá)到規(guī)范要求的重要方法。
2.判斷題
（1）對塔臺模型進(jìn)行測試時，不同小組可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)評價。（ ）
（2）進(jìn)行塔臺模型測試首先要明確測試標(biāo)準(zhǔn)。（ ）
（3）可以用米尺緊貼著塔臺的一根立柱測量，測得數(shù)據(jù)就是塔臺的高度。（ ）
（4）測試抗風(fēng)能力時，對于塔臺與風(fēng)扇之間的距離沒有要求。( )
抗風(fēng)
測試

√


3.選擇題
（1）果果小組在制作塔臺模型的過程中，發(fā)現(xiàn)設(shè)計存在不合理的地方，小組同學(xué)應(yīng)該（ ）。
A．根據(jù)設(shè)計方案繼續(xù)制作
B．討論后對設(shè)計進(jìn)行修改
C．根據(jù)自己的想法繼續(xù)制作
（2）我們在測試塔臺模型時，一般需要進(jìn)行（ ）測試。
①頂端承重 ②自身質(zhì)量 ③抗風(fēng)能力 ④抗震能力
A．①②③ B．②③④ C．①③④
課堂練習(xí)
B
C
課堂總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道測試是工程設(shè)計中重要環(huán)節(jié)，是衡量設(shè)計是否達(dá)到規(guī)范要求重要方法。同時也知道完成一項(xiàng)任務(wù)(測試)需要使用特定的工具。
板書設(shè)計
測試塔臺模型
明確測試標(biāo)準(zhǔn)→展示與測評→自我評估
作業(yè)布置
根據(jù)測試結(jié)果，繼續(xù)改進(jìn)我們的塔臺模型。

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