資源簡介

小狗學叫
【教學目標】
1.認識“討、厭”等11個生字，讀準“嗎”等多音字。
2.能一邊讀一邊預測后面的內容。（重點）
3.能預測故事結局，并將自己的預測與原文作比較，體會預測多樣性。（難點）
【教學過程】
大單元情境導入
1.教師導入大單元情境，帶領學生進入預測實戰演練場二。
2.引出新課，這么長的課文該如何讀？
活動一：基礎知識過關斬將
1.課件出示詞語，完成詞語游戲。
2.認識多音字。
3.多音字練習。
活動二：了解小狗學叫的歷程
一、小狗初印象
1.《小狗學叫》這個故事講到了哪幾個重要人物？指名交流。
課件播放它們的聲音。
2.自讀第1-9自然段，邊讀邊想，這是一只怎樣的小狗？
課件出示文段：從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個沒有狗的國家。它并沒有發現自己有什么毛病，是別人讓它知道不會叫其實是一種很大缺陷。
預設：不會叫的狗、孤單、可憐
3.師小結：正因為它太孤單、太寂寞了，所以它才開始了它的學叫之旅。
二、小狗第一次學叫
1.小狗兩次學叫發生了什么呢？默讀課文10-19自然段，看看第一次學叫發生了什么。
2.讀一讀，并說一說：它跟誰學叫？
3.讀一讀，想一想：小狗是怎么學的？它學得怎么樣？
4.練得這么認真、叫得那么逼真，你猜，它會不會被認錯？可能會被誰認錯？為什么你這么猜？
5.結果如何？
6.看板書或者課件，說一說：小狗第一次學叫發生了什么嗎？
7.小結。
三、小狗第二次學叫
1.默讀文章20-32小節，找出跟誰學叫、怎么學、學得怎么樣、聽到的人有什么反應、結果小狗怎樣，進行提煉。
2.隨機板書
3.看板書或課件，說一說：小狗第二次發生了什么嗎？
4.現在請你再來說一說：這是一只怎樣的小狗？（勤奮、堅持不懈、善于模仿）
5.教師小結。
活動三：預測故事結局
1.在預測故事的結局之前，我們先來回顧前兩個故事。
2.課件出示表格
（1）跟著表格回顧故事內容。
（2）從表格中你發現了什么？
3.教師小結：故事的結局，可以是之前情節的延伸，也可以是意料之外的結局。只要你猜得有道理，都可以。（板書情節的延伸 意料之外）
4.課文給了讀者三個結局，請啟用預測法器，來預測下故事的結局可能是什么樣的？說說你的理由。
四人小組交流。
（1）輪流說說自己的預測，并說說理由。
（2）注意聽同學的預測，思考是否有道理。
（3）互相說一說自己認為同學預測得有道理的內容。
（4）小組推薦一種結局做全班分享。
5.教師讀故事的原文結局，學生聽，看看和自己的預測有哪些相同與不同之處。
6.這三種結局你最喜歡哪一個，為什么？
7.引導表達：不會叫的小狗的奇遇故事結束了，如果你是這只小狗的好朋友，你要對小狗說什么呢？
預設：小狗，每個人都有自己的特點，不要一味地模仿別人，要學會做真正的自己。
依據學生匯報相機板書：做事不能盲從，要做真正的自己。
8.教師小結：同學們，童話故事的結局各有不同，說明大家發揮想象力，可以有各種預測，這就是童話吸引人的地方。同學們，你們學會了預測，還懂得了道理，真了不起。
9.了解作者：寫出這么有趣的故事的作者是羅大里，他是是20世紀最偉大的兒童文學作家之一，他還有一本有趣的書，給每個故事都編排了三個結尾——《有三個結尾的故事》，你回家去讀一讀，讓同學或者爸爸媽媽猜一猜故事的發展和結局吧！
10.出示“故事預言家復賽——預測實戰演練”評價單，同桌互評。(共29張PPT)
故事預言家選拔賽
《名字里的故事》
命名：開啟預言家新身份
初賽：搜集預測法器
《總也倒不了的老屋》
復賽：預測實戰演練
《犟龜》《小狗學叫》
決賽：預言家終極盛典
語文園地、習作《續寫故事》
在上一輪的實戰演練中，眾位選手紛紛亮出了精心搜集的法寶，各展所長。而今，隨著新一輪實戰演練的號角即將吹響，眾人又將如何再創新奇，施展出更加令人矚目的絕技與策略？一場新的智慧與力量的碰撞即將上演，精彩紛呈，不容錯過！
歡迎來到第二輪實戰演練場——《小狗學叫》
情境任務
喔
小
小
學
學
狗
狗
叫
叫
叫
叫
統編版小學語文三年級上冊第三單元
活動一
基礎知識過關斬將
基礎知識過關斬將
討厭
發怒
批評
來訪
模仿
中彈
發瘋
沉默
汪汪
搞不清
差不多
嗎
中
彈
干嗎
好嗎
má
mɑ
百發百中
中間
zhòng
zhōng
子彈
彈琴
dàn
tán
認讀多音字
干嗎要叫？
樹林里來了百發百中的神槍手。
子彈擦過小狗的耳邊。
讀準句子，說說帶多音字的詞在句子中的意思。
干什么
形容射箭或射擊非常準
槍支發射的彈藥
活動二
了解小狗學叫的歷程
了解小狗學叫的歷程
獵人
小公雞
杜鵑
小狗
汪汪汪
喔喔喔
嗷嗷嗷
咕咕咕
狐貍
通讀課文，這個故事講到了哪幾個重要人物？
用一句話預測后來會發生什么？
自讀第1-9自然段，邊讀邊想，這是一只怎樣的小狗？
從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個陌生的地方。它并沒有發現自己有什么毛病，是別的動物讓它知道，不會叫其實是一種很大缺陷。
“你跟我學。”有一次，一只同情它的小公雞對它說。那只小公雞喔喔喔地叫了幾聲。
“我覺得很難。”小狗對小公雞說道。
“不難，容易極了。你好好聽著，看我的嘴注意觀察，學我的樣子。”
小公雞喔喔喔
小狗跟誰學叫？
第一次學叫
默讀課文10-24自然段，看看第一次學叫發生了什么。
小公雞又喔喔喔地叫了起來。
小狗試著照小公雞的樣子做，但嘴里只發出一種滑稽的咯咯聲，嚇得旁邊的小母雞都逃走了。
“不要緊，”小公雞說道，“第一次能這樣就很不錯了你再試試，來!”小狗又試了一次，兩次，三次，都沒能成功。
從此，它天天都練習，從早到晚偷偷地練。有時候，為了更自由，它索性到樹林里去練。
一天早晨，它在樹林里練習，發出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。
它怎么學的？學得怎么樣？
從早到晚
逼真
狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。
小狗感到很委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。
結果如何？
哈哈大笑
委屈
默默走開
根據圖片或者詞語的提示，說說看，第一次學叫發生了什么。
喔喔喔
從早到晚
逼真
哈哈大笑
委屈
默默走開
默讀課文25—37自然段，思考：第二次 學叫發生了什么？
跟誰學？
怎么學？
學得怎樣？
聽眾的反應
結果怎樣？
說一說：小狗第二次發生了什么嗎？
咕咕
模仿
相當不錯
百發百中
子彈
拔腿就跑
這是一只怎樣的小狗？
勤奮
堅持不懈
有語言天賦
悲慘
活動三
預測故事結局
預測故事結局
遇到了誰
怎么了？
結果？
想找一個安心睡覺的地方。
老屋幫助了小貓。
小貓
想找一個安心孵蛋的地方。
老屋幫助了老母雞。
老母雞
找不到安心織網抓蟲的地方。
小蜘蛛一直給老屋講故事，老屋一直聽著。
小蜘蛛
《總也倒不了的老屋》
課文
課文給了讀者三個結局，你覺得可能的結局是什么樣的？說說你的理由。
結局一：遇到了牛
結局二：遇到了農夫
結局三：遇到了狗
小組合作
1. 輪流說說自己的預測，并說說理由。
2. 注意聽同學的預測，思考是否有道理。
3. 互相說一說自己認為同學預測得有道理的內容。
4. 小組推薦一種結局做全班分享。
向誰學？ 牛 農民 狗
怎么學？
學得怎么樣？
“不錯，但我沒有把握這是不是正確的叫法。你是一頭母牛……”
“我當然是頭母牛。”
“我不是，我是一只狗。”
“你當然是只狗。這又怎么樣？這并不妨礙你學習我的語言。”
“好主意！好主意！”狗大聲說道。
“什么主意？”
“此時此刻我想起來的那種主意。我將學會所有動物的叫法，我將讓一個馬戲團聘請我。我將獲得極大的成功，我將變得很有錢，娶國王的女兒為妻。當然是狗中之王的女兒。”
“你真不簡單，想得真妙。那你就開始學吧。你聽好了：哞……哞……哞……”
“哞……”狗學著。
這是一只不會叫的狗，但它卻很有學習語言的天賦。
第一種結局
第一種結局
狗跑啊，跑啊，它碰見了一個農夫。
“你往哪兒跑啊？”
“我自己也不知道。”
“那就到我家來吧，我正需要一只狗替我看守雞舍。”
“我愿意去，但我得告訴您：我不會叫。”
“那更好。會叫的狗會把賊嚇跑的。而你卻不會讓他們聽見，他們一靠近，你就叼住他們，這樣，他們就會得到應有的懲罰。”
“行。”狗說道。
就這樣，不會叫的狗找到了一個工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。
第二種結局
第二種結局
“發出的什么聲音？我不是發什么聲音，我是在吠，供你參考。”
“你這是狗叫？你會狗叫？”
“當然嘍。你總不能要求我像大象那樣叫，或者像獅子那樣怒吼吧。”
“那你能教我嗎？”
“你不會叫？”
“不會。”
“你好好聽著，好好看著，得這樣叫：汪，汪”
“汪，汪”我們的小狗很快就學會了。它又激動又高興地想道：“我終于找到我應找的老師。”
第三種結局
第三種結局
你最喜歡哪個結局？說說你的理由。
結局一：遇到了牛
結局二：遇到了農夫
結局三：遇到了狗
不會叫的狗的奇遇故事結束了，你有什么話要對小狗說嗎？
小狗，每個人都有自己的特點，不要一味地模仿別人，要學會做真正的自己。
認識作者
1920年生于意大利，是20世紀最偉大的兒童文學作家之一。
主要作品有：《洋蔥頭歷險記》《吹牛男爵歷險記》《不會叫的狗》《不愿長大的小姑娘》等。
羅大里
選一個書里的故事，讀給同學聽。讀的時候，在某些地方停下來，讓他們猜猜后面可能會發生什么。
“故事預言家復賽：預測實戰演練”評價單
我嘗試了預測。
在預測時，我用到了多種方法。
我感受到了自主預測的快樂。
是
否
姓名：
我在預測中使用了這些方法：
我能一邊預測一邊修正自己想法。
是
否
是
否
是
否
復

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