資源簡介

(共20張PPT)
故事預(yù)言家選拔賽
《名字里的故事》
命名：開啟預(yù)言家新身份
初賽：搜集預(yù)測法器
《總也倒不了的老屋》
復(fù)賽：預(yù)測實戰(zhàn)演練
《犟龜》《小狗學(xué)叫》
決賽：預(yù)言家終極盛典
語文園地、習(xí)作《續(xù)寫故事》
人如其名，名如其人
趙錢孫李，周吳鄭王......在中國浩瀚的百家姓中，每個姓名都是獨一無二的藝術(shù)品，蘊含著豐富的文化底蘊與父母對孩子的深切期盼。在這個任務(wù)中，我們需要探索同學(xué)們姓名背后的故事，感受預(yù)測的魅力。而后，我們也要根據(jù)自己的性格特點和期待，為你的預(yù)言家身份，賦予一個充滿意義的名字，開啟這段魔法旅程！
命名：開啟預(yù)言家新身份
活動一：課前調(diào)查，激發(fā)興趣
“名字里的故事”調(diào)查表
名字 名字的來歷 名字的含義
我
家人
名人
“名字里的故事”調(diào)查表
名字 名字的來歷 名字的含義
我
家人
名人
“名字里的故事”調(diào)查表
名字 名字的來歷 名字的含義
我
家人
名人
誰給你取的名字？
你的名字和什么有關(guān)呢？（成語、詩歌、文章、傳統(tǒng)文化等）
你的名字里有什么有趣的故事嗎？
你的名字是否包含了家人的美好祝愿？他們希望你成為怎樣的人？
名字有故事
你知道嗎？全國有近百萬人名字叫“建國”，還有50多萬人叫“國慶”。
活動二：口語交際有方法
把了解到的信息講清楚
講的時候要先說明自己講的名字，再有條理、有順序地講清這個名字的含義或來歷，就可以做到“講清楚”以及“清楚地表達(dá)想法，簡要地說明理由”。
聽別人講話的時候，要禮貌地回應(yīng)
不明白感興趣會提問
微笑贊許、眼神鼓勵……
聽明白表認(rèn)同
在合適的時機、用恰當(dāng)?shù)姆绞剑嵯雴柕膯栴}
活動三：名字里的故事開講啦
因為我爸爸姓楊，我的媽媽姓雷，而雷的上面是“雨”，下面是“田”，所以我叫“楊雨田”。我的名字是我爸爸給我取的，一聽我的名字就知道爸爸媽媽十分恩愛，我是他們愛情的結(jié)晶。
名字及來歷
名字的含義
把了解到的信息講清楚。
楊雨田
我的名字叫周亮，是我爺爺給我取的。為了給我取名，爺爺可是費了老大的勁兒了。差不多在我出生那會兒，有一部叫《上海灘》的電視劇風(fēng)靡全國，里面的男主角叫許文強，大家都很喜歡他。所以一開始，家人想給我取名叫“文強”，當(dāng)然是周文強哦。爺爺一聽沒同意，他覺得跟著
電視劇取名字太俗氣了。
周亮
他要給孫子取一個簡單又有含義的名字。他想過叫我“周強”“周斌”“周華”……可是家里的其他人沒同意。爺爺喜歡讀三國，最后他決定就叫周亮吧。“周”是“周瑜”的“周”，“亮”是“諸葛亮的“亮”。原來他是把三國里自己最喜歡的兩個人的名字合在一起了呀!
聽別人講話的時候，要禮貌地回應(yīng)。
周亮
可以提問或者微笑贊許哦！
每個人的名字都有一個故事，每個人的名字都寄托著父母對我們的期待與關(guān)愛，在探索這些名字的過程中，我們仿佛揭開了一扇扇通往漢字秘境的大門，領(lǐng)略到了中華漢字文化的博大精深與妙趣橫生。
“名字里的故事”交流評價單 評價人：__________ 講清楚 禮貌回應(yīng) 他/她講清楚了名字是哪幾個字 ☆☆☆ 他/她做到了認(rèn)真傾聽 ☆☆☆
他/她講清楚了名字的來歷 ☆☆☆ 他/她做到了雙眼注視對方 ☆☆☆
他/她講清楚了名字的含義 ☆☆☆ 他/她為同桌點贊（或）對感興趣的地方來提問 ☆☆☆
同桌交流
活動四：為自己命名，開啟預(yù)言家新身份
故事預(yù)言家的選拔之旅即將開啟，請你根據(jù)自己的性格特點和對旅程的期待，為你的預(yù)言家新身份，賦予一個充滿意義的名字吧！
名字：__________________
依據(jù)：__________________
________________________
________________________
預(yù)言家新身份
屠呦呦出生時，父親聽到其哭聲呦呦，隨口吟誦出《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》中的詩句“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，并為其取名“呦呦”。呦呦，是鹿的鳴叫聲，有美好的寓意。屠呦呦的父親給女兒起這個名字，是期望女兒成為有修養(yǎng)、懂禮儀的人。“呦呦鹿鳴，食野之蒿”，鹿在覓食蒿草，她的父親沒想到，愛女的職業(yè)果真是與植物天然藥草有關(guān)，而且憑借“青蒿素”獲得諾貝爾獎。“鹿鳴”，不鳴則已，一鳴驚人。
課本中的世界
老舍原名舒慶春，是父母所起，因他生在陰歷臘月二十三那天，離春節(jié)還差七天，圖個吉祥，取名“慶春”。到他上師范時候，為他自己起個別名(字)叫“舒舍予”。
這個字起的巧妙，是把自己的姓拆成兩半，成“舍予”二字。這兩字又有講，是“舍我”——放棄私心和個人利益的意思，也有奉獻(xiàn)自己的含意。以后他又取“舍予”中的頭一個字“舍”，去掉“予”字，添上“老”字，便成了人們熟知的“老舍”。名字里的故事
【教學(xué)目標(biāo)】
1.能了解自己或他人的名字含義或來歷，把了解到的信息講清楚。（重點）
2.聽別人講話的時候，能有禮貌地回應(yīng)。（難點）
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)大單元情境、出示大單元情境任務(wù)
1.通過課件出示單元導(dǎo)讀頁，直接了解本單元的單元主題、語文要素、習(xí)作要求。
2.板書單元主題。
3.創(chuàng)設(shè)大單元情境，出示大單元情境任務(wù)。
二、導(dǎo)入新課題《名字里的故事》
教師出示情境任務(wù)：
趙錢孫李， 周吳鄭王 ......在中國浩瀚的百家姓中，每個姓名都是獨一無二的藝術(shù)品，蘊含著豐富的文化底蘊與父母對孩子的深切期盼。在這個任務(wù)中，我們需要探索同學(xué)們姓名背后的故事，感受預(yù)測的魅力。而后，我們也要根據(jù)自己的性格特點和期待，為你的預(yù)言家身份，賦予一個充滿意義的名字，開啟這段魔法旅程！前置學(xué)期：完成調(diào)查表
每個人都有名字。通過回家問長輩，你是否知道了自己名字的含義？你的名字里也許包含著他們對你的期待，說不定還藏著一個故事呢！今天我們一起來分享。
活動一：課前調(diào)查，激發(fā)興趣
課件出示調(diào)查表，教師解讀“來歷”和“含義”。
活動二：口語交際有方法
1.出示文本：說說交流的時候要注意什么。
（1）講清楚
（2）禮貌回應(yīng)
2.講清楚可以這樣做：
我是這樣講清楚的
講的時候要先說明自己講的名字，再有條理、有順序地講清這個名字的含義或來歷，就可以做到“講清楚”以及“清楚地表達(dá)想法，簡要地說明理由”。
3.禮貌回應(yīng)應(yīng)該怎么做？
引導(dǎo)學(xué)生從：（1）遇到不明白感興趣的會提問，（2）遇到聽明白表認(rèn)同的時候這兩個方面來思考該怎么做。兩個方面思考。
小結(jié)禮貌回應(yīng)的方法：
不明白感興趣會提問:在恰當(dāng)?shù)臅r機，用合適的方式，提想問的問題；
遇到聽明白表認(rèn)同的：微笑贊許，眼神鼓勵。
活動三：名字里的故事開講啦
1.出示“楊雨田”的例子
因為我爸爸姓楊，我的媽媽姓雷，而雷的上面是“雨”，下面是“田”，所以我叫“楊雨田”，我的名字是我爸爸給我取的，一聽我的名字就知道爸爸媽媽十分恩愛，我是他們愛情的結(jié)晶。
教師再次點撥從名字的來歷和含義把名字講清楚。
2.出示“周亮”的例子。
“周亮”的名字一看簡單，這么一說，暗含著爺爺許多的故事，真有意思。
教師再次點撥當(dāng)觀眾的時候要禮貌回應(yīng)。
3.同桌交流
同桌交流：小組交流自己的名字是誰給起的呢？他們?yōu)槭裁唇o你起這樣的名字呢？說說你的名字小故事。
課件出示合作要求：
“名字里的故事”交流評價單
評價人：__________
講清楚 禮貌回應(yīng)
他/她講清楚了名字是哪幾個字 ☆☆☆ 他/她做到了認(rèn)真傾聽 ☆☆☆
他/她講清楚了名字的來歷 ☆☆☆ 他/她做到了雙眼注視對方 ☆☆☆
他/她講清楚了名字的含義 ☆☆☆ 他/她為同桌點贊（或）對感興趣的地方來提問 ☆☆☆
（1）說說姓什么，叫什么；說清楚是哪個字；名字是誰給取的；為什么叫這個名字
（2）組長組織交流，每個同學(xué)輪流介紹。
（3）組員填寫好《評價單》
推選講得最好的組員代表小組發(fā)言。
活動四：為自己命名，開啟預(yù)言家新身份
故事預(yù)言家的選拔之旅即將開啟，請你根據(jù)自己的性格特點和對旅程的期待，為你的預(yù)言家新身份，賦予一個充滿意義的名字吧！
學(xué)生寫一寫為自己起的新名字及寓意。
課本中的世界：名人名字故事多
作業(yè)設(shè)計：
回家將同學(xué)們名字里的故事講給爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計：
名字里的故事
講清楚 禮貌回應(yīng)

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