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高二年級下學期期末目標檢測
語文參考答案
1.B【解析】“產生一個全新的審美對象”錯誤。材料一第二段是說“促使接受者重構
意向層次，生成一個審美對象”，而不是產生一個“全新的”審美對象。
2.D【解析】A項，“劉峴沒有認真研讀小說”過于絕對。劉峴將阿Q的形象模糊、抽象
化，應當是他有意為之。B項，“可見水墨畫法比木刻更容易創造文學形象”于文無據。
無論是水墨畫法還是木刻，創造文學形象都不容易。C項，“也是他創作漫畫的根本動
力”無中生有。豐子愷創作漫畫的根本動力是什么，從材料相關表述中推斷不出來。
3.C【解析】“豐子愷塑造的阿Q更成功”錯誤。綜合兩則材料，不能做出如此評價。
4.①周作人從創作風格的角度批評豐子愷，指出其缺乏辛辣的諷刺，流于“浮滑”。②馮
雪峰從內容和畫法技巧的角度批評豐子愷，指出他沒有抓住阿Q的精神，形象缺乏生
命力，命意和筆法陳舊、膚淺、平庸。（答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答
案，只要言之成理，可的情給分)
5.①豐子愷側重描繪阿Q受欺凌遭侮辱的人生境況，將阿Q形象刻畫得非常逼真，容易
引發人們廣泛的同情：②豐子愷的漫畫具有中國水墨畫的寫意神韻，又借鑒了西洋繪
畫的透視方式，講究言簡意繁、構圖之美，有獨特的美學價值；③豐子愷的畫作富有
詩意傳統，蘊含著豐厚的人情和深廣的同情心，更容易被普通人接受，引發共鳴：④
豐子愷畫作風格溫情如和煦的春風，對原作是很好的補充，在激勵國民振作精神的方
面，同樣能夠引發人的理性思考。（答出一點給2分，答出任意三點即可。意思答對即
可。如有其他答案，只要言之成理，可的情給分)
6.C【解析】A項，“安然接受命運的安排，因而…”錯誤。原文是說“似乎在她的觀
念里，戰爭是一種再平凡不過的，而且是宿命的事”，作者并未肯定她之所以有這種態
度，就是因為“安然接受命運的安排”。B項，“聽靡靡之音，這是令作者深感不滿的”
錯誤。《西班牙的戀歌》與《璇宮艷史》里的歌片未必是“靡靡之音”，從相關敘述和
描寫中也看不出“作者感到不滿”。D項，“可見這里是非常安全的…”錯誤。村莊背
后是“我們的高射炮陣地”，說明這里是敵機侵襲的必經之路，居住者會有生命的危險。
7.B【解析】“與人們的心情形成了鮮明對比”錯誤。從文中看不出“我”和其他人心情
緊張，焦慮不安。
8.①開門見山。第一段不作鋪墊，直接入題，寫自己“搬到鄉間來了，住在一個農人家
里”，顯得異常簡潔明了：②設置懸念。“我的隔壁是一個豬欄”出乎人們意料，能夠
激發讀者的好奇心，使讀者想要一探究競。（答出一點給2分。意思答對即可。如有其
他答案，只要言之成理，可的情給分)
高二語文參考答案第1頁（共4頁）2024~2025學年度下學期期末
新洲區部分學校高中二年級質量檢測
語文試卷
考試用時：150分鐘
滿分：150分
2025.06
一、閱讀(70分)
(一)閱讀I(本題共5小題，19分)
閱讀下面的文字，完成1~5題。
材料一：
在小說中，魯迅筆下的阿Q,“不獨是姓名籍貫有些渺茫，連他先前的‘行狀’也渺茫”。
“瘦伶仃”“癩瘡疤”“黃辮子”“厚厚嘴唇”等，算是阿Q外貌上的顯著特征。窮困潦倒，
上無片瓦，下無分地，住在土谷祠里，只是由于“真能做”，有勞動力可以出賣，才得以
存活，但他對于這種卑微地位，不曾有過抗爭意識，反而還很自負，“我們先前比你闊得
多啦”，以精神勝利法自我安慰，這是阿Q的人生狀態。要為這樣一個人畫像，用線條的
表現方法，捕捉瞬間的“阿Q相”，用來補足原文的藝術印象實在不是一件簡單的任務。
插圖、連環畫皆因文生圖，人物形象理應與文本中語言描述的“語象”形神俱似。
圖像與文本間的關系復雜而微妙。小說中文學描述的形象是間接的，文字語言之于形
象塑造的間接性是文學的基本特征之一。作者為創造出一個感人的、富有個性的形象，也
會主動留給讀者想象的空間。而文學接受理論也認為，作為一個實體存在的文學作品，是
作者意向活動的意向性客體，其中的意向性關聯物，促使接受者重構意向層次，生成一個
審美對象，作品需要在讀者接受層面最后完成。然而圖像在本質上和語言表達不同，同一
文本在不同畫家筆下會體現出不同的面貌，即出于不同的理解、以不同的方式表達同一個
形象原本。圖像源于文本，又與原文存在距離與縫隙。同時，圖像既自成一體，又與文本
互為對照，互為補充。
魯迅的小說《阿Q正傳》自1921年發表以來，為其繪圖畫像者時不乏人。劉峴以木
刻的方式創作二十幅《阿0正傳》插圖，于1935年出版發行，這是《阿0正傳》第一個
單行本畫集。劉峴作《阿0正傳》圖畫時，先試刻兩幅寄給魯迅看，魯迅提了修改意見：
“阿Q的像，在我心目中流氓氣還要少一點，在我們那里有這么兇相的人物，就可以吃閑
飯，不必給人家做工了。趙太爺可以如此。”劉峴的木刻以陰刻為主，人物掩藏在濃郁的
色調中；造型概括，沒有過多的細節描繪，甚至人物面目都有些模糊，有抽象化的特征，
主要是通過動作符號來表達人物的狀態。他幾乎沒有為阿Q特別“造像”，故事中的阿Q
也只露出那么一點神情，這與他后來所刻的名人肖像寫實畫風完全不同。
蔣兆和的阿Q像則以水墨為材料，通過寫實方法描繪而成。1938年他在北京朝陽門外
遇見一個鄉下人，垂頭帶辮，面色焦黃，神情憂郁，恰似他心目中的阿Q,于是請來做模
特，創作了《與阿Q像》，塑造了一個低著頭、嘴巴微微張著、手不知放在何處的卑微、
高二語文試卷第1頁（共10頁)

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