資源簡介

2025年湖北省襄陽市老河口市下學期期末八年級語文試題
2025年春季中小學學科核心素養綜合作業
八年級語文試卷參考答案及評分說明
說明：本答案為“參考答案”，非“標準答案”，教師在閱卷時要在參照參考答案的基礎上，
靈活處理，而非死扣參考答案！
一、積累與運用（20分）
1、（2分）連接在一起的竹管（管狀樂器等）；和諧（調和、整齊）。
2、（2分） D
3、（共 6 分）（1）C （2 分）
（2） 仁義 （2分）
（3） 句子末尾補充賓語中心語“效果”。或直接寫出改后的句子：歷代中國人對“和”的
現實應用與推廣，取得了修身齊家、興國安邦的良好效果（2 分，語病是句子成分殘缺）
4、（2分）“和而不同”：指君子在人際交往中，能夠與不同意見、不同性格、不同背景的人
和諧相處，保持良好的關系，但又不盲目附和，保持自己的獨立思考和個性。“同而不和”：
指小人在交往中，表面上與他人保持一致，迎合他人，但實際上內心并不真誠，缺乏真正的
和諧與團結，只是出于利益或權勢的考慮而與他人同流合污。（意近即可）
5、①曲徑通幽處②浮云游子意③而伯樂不常有④吏呼一何怒⑤布衾多年冷似鐵⑥可憐身上
衣正單⑦心憂炭賤愿天寒⑧零落成泥碾作塵（共 8分，每錯、添、漏一字所在空不得分）
二、閱讀與鑒賞（45分）
（一）古詩閱讀（4 分）
6、（2分）C
7、（2分）這兩個詞語前后呼應，不僅讓詩句在節奏上更加明快，也生動地展現了詩人聽聞
收復失地后的喜悅心情以及歸鄉的急切與暢快。 （意近即可）
（二）文言文閱讀（14分）
8、（3分）（1）或者。 （2）報復。 （3）改變志向（變節、變志）。
9、（2分）國有道／不變塞焉／強哉矯！
10、（2分）在大道施行的時候，天下是人們所共有的。
11、（2分） 強哉矯
12、（2分）天下為公（1 分）；和而不流（1分）。
13、（3分）①形成對照（通過對比），突出君子之強的特殊性（內涵）。通過南北地域特征
的對比，為后文提出更高層次的“君子之強”做鋪墊。②體現論證層次：先否定地域局限性
的“強”，再提出具有普世價值的真正強者標準（引導弟子樹立正確的價值觀）。③這種對比
論證體現了孔子的中庸之道。（只要答出第一個要點，就給 2 分，再答出第二、第三點任意
一點，即給 3分） （三）實用類文本閱讀（7分）
14、（2分）B
15、（3分）黃州；孤獨（孤寂、孤單、寂寞）；高潔（高尚、高雅、脫俗）（每空 1分，
后兩空意近即可）
16、（2分）（注意：語文課本七八年級“名著導讀”推薦的除外）示例一：我會推薦《小王
子》這本書。原因如下：看似是簡單的童話，實則蘊含著許多關于友誼、愛情、責任和人生
意義的深刻哲理。
示例二：《蘇菲的世界》，推薦理由：少女蘇菲通過哲學課程探索世界本質，書中串聯起西方
思想史脈絡。它可以培養青少年的批判性思維，引發他們對生命意義的追問，幫助青少年構
建自己的人生觀和世界觀，以更深刻的視角看待世界和自我。
示例三：《哈利·波特》系列，推薦理由：書中構建了一個充滿奇幻魔法的世界，哈利·波
特和他的朋友們在霍格沃茨的學習與冒險中，不斷成長，勇敢地對抗邪惡勢力。這個系列小
說能激發青少年的想象力，讓他們感受到友誼的力量和面對困難時的勇氣，同時也傳遞了正
義必將戰勝邪惡的信念。（推薦的青少年圖書恰當 1 分，理由合理 1 分）
（四）文學類文本閱讀（12分）
17、（2分）①精心準備減肥餐，提醒“我”吃飯。②給晨練回來的“我”手洗衣服。③給
我燉湯潤嗓治咳嗽。④回老家種菜，讓“我”拿去送人。⑤研究路由器，解決網絡掉線問題。
（任意兩個體現母愛的片段均可，每個片段不超過 15 字）
18、（2分）C
19、（3分）示例一：運用景物描寫和虛實結合手法，將現實場景與童年回憶疊加，突出母
愛跨越時空的永恒，深化主題。 示例二：這句話通過“踮腳”這一細節描寫，生動地表現
出母親掛海報時的專注與認真，兩
個身影的重疊，將過去與現在聯系起來，突出了母親對“我”的愛始終如一，表達了“我”
對母親深深的感激與眷戀之情。（寫法 1分，表達效果 2 分，意近即可）
20、（2分，言之有理即可）示例一： 標題將母親的日常關愛行為比作“手冊”，說明母愛
體現在生活點滴中，是一份具體可感的“操作手冊”；同時暗示母愛的傳承與永恒。
示例二：“母愛手冊”是指母親用自己的言行，在生活的點點滴滴中展現出對“我”的關愛，
就像一本操作手冊，細致地指導著“我”的生活，記錄著母親對“我”深深的愛，也體現了
“我”對母親的感恩與贊美。
21、（3分，開放性題目，答案不唯一，言之有理即可） 示例一：這句話深刻地揭示了母愛
的本質和偉大。無論“我”年齡多大，母親始終把“我”
當作孩子，給予呵護和關愛。這種愛讓“我”感受到歲月的靜好，因為母親的存在，生活中
的困難和煩惱都變得微不足道。它提醒我們，要珍惜母親的愛，感恩母親的付出，并在母親
老去時，給予她更多的關心和陪伴。 示例二：這句話讓我們明白，在我們的生活中，父母總
是默默為我們付出，為我們遮風擋雨，
讓我們能夠在安穩的環境中成長。我們要珍惜這份愛，感恩父母的付出，同時也要學會關心
他們，回報他們的愛。比如在生活中，父母為我們準備可口的飯菜，我們要懂得體諒他們的
辛苦，幫他們做一些力所能及的家務。 （五）名著閱讀（8分）
22、（2分）這兩處細節描寫均凸顯人物在極端環境下的頑強意志，呼應了“特殊材料制成”
的比喻。（意對即可）
23、（2分）和平淬鐵鍬鋪成萬里春。
24、（2分）舒婷詩中“纖繩勒進肩膊”的苦難意象，可與《紅星照耀中國》中紅軍長征時
“腳踩草鞋穿越沼澤”的集體奉獻精神關聯；或與《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾“用鐵鍬對
抗嚴寒”的個人犧牲相呼應，均體現個體負重前行推動祖國新生的主題。
25、（2分）在苦難和困境面前該如何做出正確選擇（意對即可）。
三、表達與交流（55分）
26、任務一：符號或圖畫簡潔，設計意圖解說合理得 5分，大體合理 3-4 分，其他 1-2 分
任務二：按照格式寫，文從字順，語言優美，有真情實感得 5分，大體完整通順 3-4 分，其
他 1-2 分，不寫不給分。
27、作文評分標準：（基準分為 40 分，注意任務要求：任務一寫記敘文。）
類
型
項 一類文 二類文 三類文 四類文 五類文
（46~50分） （40~45分） （35~39分） （20~34分） （19分以下）
目
文章切題 文章切題
基本切題 勉強切題 文不切題
中心明確 中心較明確
內容 中心基本明確 中學基本明確 中心不正明
感情真實 感情真實
內容比較具體 內容不具體 內容不具體
內容充實 內容具體
表達方式 表達方式運用 表達方式運用
表達方式 表達方式
運用得當 基本合理 有缺陷
運用得當 運用不當
表達 結構完整 結構完整 結構基本完整
結構合理 結構不完整
條理清楚 層次基本清楚 層次不清楚
語言流暢 語病較多
語言通暢 語句較通順 語句基本通順

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