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七下期末語文試卷答案
1. C 2.B 3.C 4.D 5.C 6.C 7.B 8.A 9.A 10.D
11．
①獨愴然而涕下
②決眥入歸鳥
③簫鼓追隨春社近
④隔江猶唱后庭花
⑤政入萬山圍子里
13.A 微：低微
14.C
15.C 沈充當著褚公面鞭打亭吏
16.沈充于是非常驚慌，不敢讓褚公挪動，就在牛屋下遞上名帖拜見褚公（以示
尊敬）。 （ 大：非常，很 遽：驚慌 移：使……挪動。 詣：拜見 句
子通順 2 分）
17. 保爾找克拉梅爾請求調動到騎兵第一集團軍（1 分），被拒絕后（1 分）保
爾擅自離開（1 分）。
18.人物特點 1 分，理由 2 分。
渴望戰(zhàn)斗（充滿革命熱情）：保爾不滿于當前閑著的狀態(tài)，他向往做轟轟烈烈的
大事，即使面對紀律約束，仍堅持離隊。
行動力強：他認定目標（加入騎兵部隊），盡管談話失敗后，他沒有抱怨或等待，
而是迅速付諸行動（第二天就離開了）。
意志（信念）堅定 ：保爾明知調動申請已被普濟列夫斯基拒絕，仍堅持離開，
體現他為追求理想不輕易妥協(xié)的堅定意志 。
心懷革命理想：保爾渴望調到騎兵部隊，想干一番事業(yè)，即使違反紀律也要離隊 。
19 在家：抱怨不休（2 分） 在外：淡定謙讓（2 分）
20 我不讓壞情緒影響別人，也不被別人的壞情緒感染。
21 撫平因懷情緒（2）給孩子帶來的傷害（2 分），消除與孩子的隔閡（2 分）
22
（1）希望所有的孩子不受父母情緒的影響。
（2）希望所有父母做情緒穩(wěn)定的大人，給孩子創(chuàng)造健康的成長環(huán)境。
23.B 24.C 25.D2024一2025學年度第二學期期末質量檢測
七年級語文試卷
(此卷滿分：150分；考試時間：150分鐘)
A卷(100分)
一、基礎知識（每小題4分，共12分）】
1.下列加點字的讀音或書寫有誤的一項是(
)(4分)
A.竹篾
陡峭(qiào)
毛坯(pi)
心急如焚
B.得逞
制裁(cai)
功勛(xin)
躊躇滿志
C.搖撼
挑逗(tiao)
嚴謹(jin)
千均重負
D,瞬息
矗立(chd)
心扉(fei)
劈波斬浪
2依次填入下面橫線處的詞語，恰當的一項是(
)(4分)
所謂能耐，能指才干，耐指定力。能是向外突破的
,可像利劍劈開頑石；耐是向內沉淀
的，可像青松堅韌不拔。能與耐二者不可或缺。無耐之能如流星一般短暫，無能之耐似枯
木一般僵化。用耐
能的根基，用能為耐
力量，才能使事業(yè)興旺發(fā)達。
序銳氣韌性賦予涵養(yǎng)
B.銳氣韌性涵養(yǎng)賦予
C.韌性銳氣賦予涵養(yǎng)
D韌性銳氣涵養(yǎng)賦予
3.下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是(
)(4分)
A父母養(yǎng)育子女，歷盡辛苦，呵護備至，不求回報；作為子女的我們，則應充滿感恩之心，孝敬雙
親，并且擴大到敬愛所有的長輩。
B.《假如生活欺騙了你》以勸說的口吻、和緩的語氣鼓勵人們相信生活，相信未來。這首詩問世后
廣為傳誦，成為很多人的座右銘。
C.簡明，就是簡要、明白。行文時，當簡則簡，語言盡可能精煉，不重復，糾結，同時，表達的意思又
要清楚明白，不讓人產生誤解。
D.閱讀這部小說，可以重點關注重要事件、情節(jié)；在此基礎上，通過梳理主人公成長史等方式，分
析、把握人物形象，感受人格魅力。
二、課內文言文（每小題4分，共12分）】
4.下列各句中加點實詞解釋有誤的一項是(
)(4分)
A.無案牘之勞形
形：形體
B.中通外直
通：貫通
C火燒令堅
堅：堅硬
D.則以紙?zhí)?br/>帖：標簽
5.下列各句中加點虛詞解釋有誤的一項是(
)(4分)
A.何陋之有
之：不譯
B.濯清漣而不妖
而：卻
C.以備一板內有重復者
以：幣
D.皆為板本
為：是
6.下列各項中對課文內容解讀有誤的一項是(
)(4分)
A.《陋室銘》中，作者“調素琴，閱金經”，遠離“絲竹之亂耳”“案牘之勞形”，享受著寧靜而純粹的精
神生活，一個超脫世俗的文人形象躍然紙上。
B《愛蓮說》用隱逸的菊和富貴的牡丹作對比，表達了對趨炎附勢之風的批判，更展現了作者堅守
清廉的志向，通過贊頌蓮花的潔凈品格寄托君子理想。
C.《陋室銘》認為即使暫時身處簡陋之室，也能通過結交“鴻儒”獲得被舉薦的機會；《愛蓮說》則認
為在污濁環(huán)境中也應保持獨立人格，不隨波逐流。
D.《活板》介紹了活板的制法和用法，并從不同角度依次介紹了活板的優(yōu)點：印刷速度之快、使用
之靈巧、保存之便利。這些特點可用一個“活”字概括。
三、實用類文本閱讀。（共12分）
閱讀下面的現代文語段，完成7一9題。
用“數字人”講好中國故事
①“數字人”，是現實生活中人類身份在數字世界的“分身”，它們是現實人類在賽博空間的“數
碼代具”。現實人的精神、思維、意識、心理等“類本質”要素整體地遷移到這種“數字替身”之上，使
其在網絡空間的“仿真環(huán)境”中獲得再現與重塑，但在功能方面并不能完全取代現實世界的真正“主
體”，也被稱為“數字李生人”。
②“數字人”原本大量出現在數字時代的文藝創(chuàng)作中，但是，如今它們也開始在數字文博、網絡
綜藝以及AI新聞等應用場景中登臺亮相。最近出現于數字平臺的“蘇東坡數字人”，便是這項技
術應用最具有文創(chuàng)氣息的典型案例。
③現實真身與數字替身的強互動、真融合，將是高科技引領的現代社會的一種典型生存方式。
·2

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