資源簡介

2025年春學(xué)期七年級期末學(xué)情調(diào)查
語文試題
(考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分)
請注意：所有試題的答案均填寫在答題卡上，答案寫在試卷上無效。
一、積累與運(yùn)用（共26分）
閱讀下面語段，完成1-3小題。(8分)
①神州十九號發(fā)射塔在幕色中【甲】出軒昂的輪kuò，遠(yuǎn)處戈璧灘上bèg濺的焊花
如同墜落的星子。總控室里，老院士撫摸著操作臺，二十年前與戰(zhàn)友們在暴雨中立下的
誓言，此刻正化作屏幕里默契跳動(dòng)的數(shù)據(jù)【乙】那是與星辰對話的密語。
②"倒計(jì)時(shí)三分鐘！"指令如霹靂劃破凝滯的空氣。【丙】的尾焰已在地平線醞釀出赤
金綢緞，年輕的工程師卻盯著突然波動(dòng)的曲線煩躁咬唇。鬢角斑白的女指揮官忽然將溫
熱的枸杞茶推到她面前："哎！記得你面試時(shí)說，想0游在浩瀚宇宙修補(bǔ)時(shí)空裂縫？"玻
璃杯底沉淀的枸杞像蜷縮的星云，燙暖了年輕人的心扉。
③當(dāng)火箭裹挾著狂瀾般的氣浪騰空時(shí)，指揮大廳響起鍥而不舍的鍵盤聲。老院士望
著舷窗外逐漸縮小的蔚藍(lán)星球，想起三十年前在圖書館閑怕翻到的敦煌星圖殘卷。此刻
神州十九號正穿越電離層航天員的頭疊上映出銀河碎鉆般的光斑如鳳文明長河黑永
不沉沒的舟楫。
1.根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
2.填入【甲】【丙】兩處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)
A.勾勒炙熱
B.刻畫炙熱
C.刻畫熾熱D.勾勒熾熱
3.下列有關(guān)語段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是(2分)
A文中【乙】處標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)該用破折號，作用是解釋說明。
B.文中畫波浪線的句子沒有語病。
C.加點(diǎn)的詞語“的著哎”詞性分別是是結(jié)構(gòu)助詞、動(dòng)態(tài)助詞、語氣助詞。
D.文中畫線短語“軒昂的輪kuò”“煩躁咬唇”“指揮大廳”類型相同。
4.根據(jù)提示填寫課文原句。(9分)
詩詞是千年時(shí)光里構(gòu)建的家園，收藏著一代代中國人的情懷：“①
，化作春
七年級語文第1頁共8頁
泥更護(hù)花”是龔自珍辭官歸鄉(xiāng)的奉獻(xiàn)：“不畏浮云遮望眼，②
”是王安石高瞻遠(yuǎn)
矚的哲思；“③】
一，何人不起故園情”是李白洛城聞笛的鄉(xiāng)愁：“念天地之悠悠，
④”是陳子昂孤獨(dú)靈魂的悲鳴：“"⑤
草色入簾青”是劉禹錫身居陋室的
淡雅；"⑥
”(《泊秦淮》)是杜牧對統(tǒng)治者沉湎酒色、不理朝政的
興亡之憂；"⑦
”(《游山西村》)是陸游無路可走忽遇轉(zhuǎn)機(jī)的豁然之
喜…重溫這些經(jīng)典詩句，可以拂去我們內(nèi)心的塵埃，點(diǎn)亮我們的生活。
5.綜合性學(xué)習(xí)。(9分)
班級開展“孝親敬老，傳承家風(fēng)”主題班會(huì)，請你參加并按照要求完成以下任務(wù)。
(1)【任務(wù)一：開場白】圖1、圖2任選一幅，根據(jù)圖的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)開場白。(3分)
彰貴李孝
孝的觀念源遠(yuǎn)流長，舊時(shí)稱普于侍奉父母為“孝”
古文字的“孝”字，上部是一個(gè)彎腰駝背白發(fā)飄麗
的老人形，下邊的子代表小孩，表示小孩攙扶老人的意
思。敬重老人，幫助老人，這正是孝道的具體表現(xiàn)之一。
“孝”，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是
一個(gè)人立身處世最基本的道德規(guī)范。
小時(shí)候…
長大后…
圖1
圖2
(2)【任務(wù)二：談理解】閱讀下面的材料，仿照例句，把你對“孝”的理解表達(dá)出來。(4分)
材料：感動(dòng)中國人物一一磐安縣語文老師陳斌強(qiáng)，用一條布帶將患有老年癡呆的母親緊緊
綁在自己身上，從磬安縣城的家中，騎著電瓶車，趕往30公里以外的學(xué)校上班，多年
來，無論酷暑嚴(yán)寒，刮風(fēng)下雨，陳斌強(qiáng)就這樣承擔(dān)起了照顧母親的責(zé)任，感動(dòng)了磐安城，
感動(dòng)了整個(gè)中國。
例句：孝是稍縱即逝的眷戀，孝是無法重現(xiàn)的幸福。
(3)【任務(wù)三：共思辨】在“踐行孝道”環(huán)節(jié)，關(guān)于王叔叔的做法，同學(xué)們展開了討論。王叔
叔每月按時(shí)給他母親生活費(fèi)，但是對老人總沒有好臉色。王斌同學(xué)認(rèn)為王叔叔的做法不
是孝順，請從下列關(guān)于“孝”的論述中選擇最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)則作為依據(jù)。(
)(2分)
A.事其親者，不擇地而安之，孝之至也。
B.子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”
C.孟武伯問孝。子曰：“父母唯其疾之憂。”
D.孟子：老吾老，以及人之老。
七年級語文第2頁共8頁2025年春學(xué)期七年級期末學(xué)情調(diào)查
語文試題（答案）
一、基礎(chǔ)積累
1.廓、迸、遨、暇（4分）
2. D（2分）
3. C （2分）
4. 落紅不是無情物 自緣身在最高層 此夜曲中聞?wù)哿? 獨(dú)愴然而涕下 苔痕上階綠 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花 山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村
5.（3分） (1)示例一：各位同學(xué)：大家好！（1分）孝親敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一個(gè)人立身處世最基本的道德規(guī)范，（1分）今天我們在這里舉行“孝親敬老，傳承家風(fēng)”主題班會(huì)，一起來感受“孝”，踐行“孝”。（1分）
示例二：各位同學(xué)：大家好！小時(shí)候，長輩們牽著我們的小手，呵護(hù)我們慢慢成長；現(xiàn)在，面對漸漸老去的他們，我們能做些什么？讓我們一起走進(jìn)今天的主題班會(huì)“孝親敬老，傳承家風(fēng)”。
(2) （4分）示例一：孝是設(shè)身處地的理解， 孝是直接行動(dòng)的付出。
示例二：孝是知恩順意的回報(bào) ，孝是春去秋來的堅(jiān)持。
(3) B（2分）
二、閱讀理解
（一）6. （2分）遷客流淚 南（大）雁北飛
7．（4分）示例一：我覺得應(yīng)該把雁作為畫的主體。（1分）笛聲將春天喚來，一夜之間，大雁都北飛了，場面何其壯觀。（1分）同時(shí)這也是遷客的想象與情感的寄托，表達(dá)了遷客對自己不能如雁那樣“北歸”的悲涼和幽怨，以景傳情，深沉含蓄。（2分）
示例二：我覺得應(yīng)該把遷客作為畫的主體（1分）。因?yàn)楸驹娭新劦训闹魅斯恰斑w客”，他由笛聲想到南雁北飛，（1分）抒發(fā)自己有家不能歸的漂泊與失意之苦，詩歌是圍繞“遷客”的所見所聞所感展開的，以“遷客”為主體，主題鮮明。（2分）
（二）8.（4分） 更加 應(yīng)當(dāng) 只，只是 都
9.（2分）禽 獸 草 木/ 盡 是/ 有 知 之 物
10.（1）（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，不橫生藤蔓，不旁生枝莖。（2分）
（2）任由別人去搔去撓，卻不會(huì)動(dòng)，難道人也不知道痛癢嗎？ （2分）
11.草木是同性的，從紫薇樹怕癢，可知草木都有知覺。（2分）
12.甲文表現(xiàn)了作者潔身自好的高潔人格，以及對追名逐利的世態(tài)的厭惡。（2分）乙文是期望人們能善待草木禽獸，善待他人，善待生命（2分）。（或?qū)ι袗烹[之心）
（三）13. （4分）示例一：《紅巖》——紅色象征著革命，象征著中國共產(chǎn)黨，象征著共產(chǎn)黨員火紅的內(nèi)心，象征著新中國光明的未來；（1分）巖石象征著黨的堅(jiān)韌堅(jiān)強(qiáng)，象征著共產(chǎn)黨員們堅(jiān)固堅(jiān)定的意志，象征著共產(chǎn)主義的正確性與不可撼動(dòng)性。（1分）“紅色巖石”象征著革命者在獄中堅(jiān)持斗爭、堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神，就像紅色的巖石一樣堅(jiān)硬、不朽。（2分）
示例二：《紅星照耀中國》——中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一顆閃亮的紅星，（2分）不僅照耀著中國的西北，而且必將照耀全中國。（2分）
14.（3分）
周恩來 （1分）
② （2分）[示例一]他領(lǐng)著處在饑荒中的農(nóng)民攻入地主家，搬走大部分存糧，分給窮人。
[示例二]他早年從事革命工作時(shí)，被出賣凄捕，遭受嚴(yán)刑拷打，毫不屈服。
[示例三]他發(fā)動(dòng)了平江起義，在湖南建立了第一個(gè)蘇維埃政府。
[示例四]他在長征途中，大多數(shù)時(shí)候徒步前進(jìn)，常把自己的馬西讓給疲乏或受傷的同志。
[示例五]他在觀看紅軍抗日劇團(tuán)表演時(shí)，脫下自己的棉衣，披在身邊的小號兵身上。
15.（2分）江姐，（1分）表現(xiàn)了江姐堅(jiān)忍不拔的意志力（1分）。
16. D （2分）
（四）17.（2分）提供個(gè)性化的資源和反饋。（1分）信息碎片化，可能降低學(xué)習(xí)動(dòng)力和探索欲望。 （1分）
18.（4分）示例：我選擇乙圖。（1分）乙圖中呈現(xiàn)了教室中幾個(gè)學(xué)生將手伸向AI遞過來“答案”，眼神空洞，微笑木訥的畫面。（1分）學(xué)生空洞的眼神和木訥的微笑呼應(yīng)了材料二中提及的“AI削弱探索能力和批判思維”的觀點(diǎn)。（1分）圖片直觀呈現(xiàn)了AI代替學(xué)生思考的現(xiàn)象，沖擊力和畫面感強(qiáng)，有助于提醒學(xué)生警惕過度依賴AI，保持獨(dú)立思考，符合小語的發(fā)言主題。（1分）
19.（4分）示例： 小文呀，（1分）我理解你五一想多玩會(huì)兒。可借助AI做作業(yè)可不好。（1分）材料里說AI會(huì)有“幻覺”，給的答案可能錯(cuò)，還會(huì)讓咱們喪失探索和思考能力呢。我之前試過，成績不升反降。（1分）咱還是自己認(rèn)真寫作業(yè)，鞏固知識，以后就能更安心玩耍啦，你說呢？（1分）
（五）20.（4分） A.回憶故鄉(xiāng)的海棠花（2分） B.借海棠花抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)之情（2分）。
21.（6分）A.這句話用了比喻的修辭手法。把“海棠花”比喻成了“西天的晚霞”，（1分）生動(dòng)形象地寫出了海棠花的美麗，（1分）表現(xiàn)了對海棠花的喜愛與贊美。（1分）
B.示例：“壓”是積壓的意思，（1分）用了傳神的動(dòng)詞，化虛為實(shí)/化抽象為具體，（1分）生動(dòng)形象地寫出了鄉(xiāng)愁的濃烈而沉重。（1分）
22.（4分）結(jié)構(gòu)上的作用：承接上文對故鄉(xiāng)夏天的深情回憶，引出下文又見海棠花時(shí)的感慨萬千。（2分）內(nèi)容上的作用：描寫了作者離開祖國來到德國后不能靜心讀書的生活狀態(tài)，突出“我”曾有過的思想上的掙扎，奠定思鄉(xiāng)的感情基調(diào)。（2分）
23. （6分）示例：《紫藤蘿瀑布》中作者借紫藤蘿來表達(dá)自己的情思（借物抒懷），（1分）對紫藤蘿花的繁盛和凋零的描寫，抒發(fā)了對人生的感悟。雖然花與人都會(huì)遭遇各種各樣的不幸，但生命的長河是無止境的，贊美了生命的永恒和美好。（2分）
《海棠花》中，作者因主觀情感的投射，讓海棠花承載獨(dú)特意義（借物抒懷）。（1分）久居德國的作者，偶然見到異域海棠花，因鄉(xiāng)思濃烈，海棠花成為故鄉(xiāng)與祖國的象征。作者看海棠花時(shí)，眼中的絢爛不僅是花本身，更染上對故鄉(xiāng)的眷戀、對祖國的牽掛，花與情思交融，生動(dòng)詮釋“以我觀物，物著我之色彩”，借海棠花抒發(fā)了深沉的思鄉(xiāng)愛國情。（2分）
三、作文（60分）

展開更多......

收起↑