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/ 讓教學(xué)更有效 精品試卷 | 小學(xué)科學(xué)
教科版小學(xué)科學(xué)六年級（下冊）分層作業(yè)設(shè)計
單元 第二單元 生物多樣性 課題 2 制作校園分布圖
學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)觀念目標(biāo)：解地圖是空間信息表達的重要工具，認(rèn)識校園分布圖在了解校園布局、規(guī)劃路線等方面的作用，明確地圖要素（方向、比例尺、圖例和注記）對準(zhǔn)確表達地理信息的意義。 科學(xué)思維目標(biāo)：運用抽象概括思維，將校園實際場景轉(zhuǎn)化為平面圖形，提取關(guān)鍵地理要素，忽略次要細(xì)節(jié)，培養(yǎng)從復(fù)雜現(xiàn)象中提煉本質(zhì)特征的能力。 探究實踐目標(biāo)：開展校園實地考察活動，運用測量工具（如卷尺、指南針等）準(zhǔn)確測量校園各區(qū)域尺寸和方向，記錄關(guān)鍵地理信息，提升實地觀察和數(shù)據(jù)采集能力。 態(tài)度責(zé)任目標(biāo)：激發(fā)對地理空間知識的好奇心和探索欲，培養(yǎng)主動觀察校園環(huán)境、關(guān)注地理信息的興趣，形成積極參與科學(xué)實踐活動的態(tài)度。
理解掌握 練一練 ☆☆☆ 預(yù)估時間
1．小明在調(diào)查校園生物分布情況，發(fā)現(xiàn)圖書館門前有一顆樹齡達兩百年的桂花樹，根據(jù)莖的分類有草質(zhì)莖和本質(zhì)莖，桂花樹屬于　 　莖植物；根據(jù)葉的形狀有針形葉和非針形葉，桂花樹屬于　 　葉。 2．科學(xué)家研究一個區(qū)域的生物多樣性，通常要對這個區(qū)域的生物種類進行調(diào)查：一是統(tǒng)計　 　內(nèi)生物的種類數(shù)目，二是統(tǒng)計　 　內(nèi)生物的種類數(shù)目。 3．校園中動植物很多，為了觀察研究校園生物，我們可以制作一幅　 　，來展現(xiàn)校園生物大家庭。 4．進行校園生物分類時，可以采用　 　進行分類。　 　是指將特征不同的生物，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，用分為兩類的方法，逐步對比排列，直到不能再分為止。 3分鐘
實驗探究 做一做 ☆☆☆☆ 預(yù)估時間
5．根據(jù)我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校園中生物分布較多的區(qū)域主要有(　　)。(多選) A．花壇 B．教室 C．體育館 D．草地 E．洗手間 F．池塘 G．食堂 5分鐘
實踐應(yīng)用 固一固 ☆☆☆☆ 預(yù)估時間
6．下表是陽陽所在小組制作校園生物分布圖前統(tǒng)計的信息，請根據(jù)要求回答下面各題。 植物名稱生長地點動物名稱經(jīng)?；顒拥攸c樟樹教學(xué)樓東側(cè)蚱蜢草坪、花壇桂花樹教學(xué)樓北側(cè)蝴蝶花壇月季花草坪、花壇鼠婦草坪、花壇牛筋草花壇蚯蚓花壇土里柏樹操場周圍麻雀校園樹上
（1）該小組同學(xué)在草坪里發(fā)現(xiàn)了(　　)種生物。 A．1 B．2 C．3 （2）分析信息發(fā)現(xiàn)，花壇里的生物種類最多，可能的原因是(　　)。 A．教學(xué)樓周圍吵鬧 B．花壇的面積最大 C．花壇的環(huán)境適合更多生物生存 （3）請將下列生物編碼標(biāo)注在校園生物分布圖中的對應(yīng)位置上。 植物：A.樟樹 B.桂花樹 C.月季花 D.牛筋草 E.柏樹 動物：1.蚱蜢 ②蝴蝶 ③鼠婦 ④蚯蚓 ⑤麻雀 校園生物分布圖 5分鐘
遷移創(chuàng)新 試一試 ☆☆☆☆☆ 預(yù)估時間
7．在校園生物大搜索中，某小組在校園一角記錄了10種生物：螞蟻、蝗蟲、桂花、蘑菇、苔蘚、牽?；?、銀杏、三葉草、青蛙、麻雀。該小組對以上生物做了如下分類，請根據(jù)要求回答問題。 （1）上面是利用　 　對生物分類的。 （2）請根據(jù)自己的分類標(biāo)準(zhǔn)將標(biāo)注①處分類(在表格內(nèi))，你的分類依據(jù)是　 　。 （3）與螞蟻屬于同一類的是(　　)。 A．蚊子 B．小龍蝦 C．蜘蛛 D．蜈蚣 （4）在校園生物調(diào)查中，下列做法合適的是(　　)。 A．在花壇中發(fā)現(xiàn)蝴蝶，慢慢靠近，觀察并記錄蝴蝶的形狀、顏色等 B．草叢中有動靜，走過去翻動草叢，看看有什么動物 C．撥開綠籬，看看綠籬中的鳥窩里有沒有鳥蛋或雛鳥 D．在圍墻邊投放松鼠喜歡吃的花生 8分鐘
項目類、實踐類 （合作完成）☆☆☆☆☆ 預(yù)估時間
8．下面是某同學(xué)在制作校園生物分布圖前統(tǒng)計的信息，請你仔細(xì)閱讀后回答下列問題。 植物動物名稱出現(xiàn)的地點名稱出現(xiàn)的地點柳樹操場周圍蝴蝶、瓢蟲花壇中楊樹操場周圍蜻蜓、蚜蟲、青蛙草坪中狗尾草草坪、花壇中蒼蠅校園各處車前草草坪、花壇中麻雀樹枝上
（1）通過閱讀表格中的信息，發(fā)現(xiàn)　 　是在校園內(nèi)分布最廣的動物。 （2）下列地點中，(　　)的生物種類數(shù)量最多。 A．草坪、花壇中 B．樹枝上 C．操場周圍 （3）分類是研究生物常用的方法，下列分類結(jié)果正確的是(　　)。 A．根據(jù)植物是否落葉，可以將楊樹、柳樹歸為一類 B．根據(jù)動物身體結(jié)構(gòu)，可以將青蛙、蒼蠅歸為一類 C．根據(jù)動物食物來源，可以將青蛙、蚜蟲歸為一類 （4）把校園生物進行編碼，排列在校園分布圖的下面，將其生物編碼標(biāo)注在校園分布圖對應(yīng)的位置。 植物：a.狗尾草 b.楊樹 c.柳樹 d.車前草 動物：①蝴蝶 ②蜻蜓 ③麻雀④瓢蟲 ⑤蚜蟲 ⑥青蛙 （5）以上生物之間存在怎樣的食物關(guān)系呢 請根據(jù)你的認(rèn)識，寫出1條食物鏈：　 　。
10分鐘
參考答案：
1．【答案】木質(zhì)；非針形
2．【答案】一個區(qū)域；單位面積
3．【答案】校園生物分布圖
4．【答案】二歧分類法；二歧分類法
5．【答案】A,D,F
6．【答案】（1）C
（2）C
（3）
7．【答案】（1）生物特征
（2）草本植物和木本植物
（3）A
（4）A
8．【答案】（1）蒼蠅
（2）A
（3）A
（4）
（5）車前草→蚜蟲→甄蟲→青蛙
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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