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2024—2025 學年第二學期期末調研檢測
八年級語文試卷參考答案
一、積累與運用（共 20 分）
1.（1）①mò（1分） ②wéi（1 分）
（2）A.鶯（1分） B.曼（1 分）
2.D（2 分）
3.C（2 分）
4.①縱我不往 ②子寧不嗣音
③海內存知己 ④天涯若比鄰
⑤波撼岳陽城 ⑥其真無馬邪
⑦其真不知馬也 ⑧大庇天下寒士俱歡顏
（每空 1分，有錯該空不得分。共 8分）
5.示例一：選 A 圖。該圖以荷葉、荷花為主景，飛鳥與游鴨相配合，圖片上方配有“中國夢
和為貴”字樣。寓意：“荷”即“和”，萬物和諧相處，顯示出中國夢“以和為貴”的精
髓。
示例二：選 B 圖。該圖是“和”字的變形，繪有一株枝葉茂盛的植物，圖右側還有一扇開
著的門，有腳印走進此門。寓意：“和”能興盛，“和”能溝通，人們的生產和生活都
離不開“和”，符合“以和為貴”的主題。（能合理全面地描述畫面構圖，能結合畫面
闡述寓意即可）（4 分）
二、現代文閱讀（共 21 分）
（一）（共 10 分）
6.①月夜行船 ②停船吃豆 ③再談吃豆（每空 1分，共 3分）
7.示例：該句運用環境描寫，描繪月夜行船的畫面，情景交融，寫出了“我”非常急于到趙
莊看社戲的心理；該句還運用比喻的修辭手法，將“連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”，生
動形象地突出船行速度之快，表達“我”的急切心情。
8.示例：“我”覺得那夜的豆好吃，那夜的戲好看，是因為雙喜所代表的平橋村的少年們勇
敢仗義，又因為六一公公所代表的平橋村的農民質樸善良，這些人讓“我”感受到農村生
活的美好，因此覺得那夜的豆好吃，那夜的戲好看。（3 分）
（二）（共 11 分）
9.兩個文本的說明思路均為先介紹刺繡的歷史地位，再從刺繡作品題材、針法、作品色彩效
果等三個維度展開說明，最后總結藝術價值。（3分）
10.示例：文本一運用作比較的說明方法，將雙面異色繡與雙面三異繡進行比較，說明兩種
針法的不同，突出雙面三異繡的精美獨特，由此證明汴繡針法技藝多種多樣。文本二運用
打比方的說明方法，將搶針刺繡作品比作漸漸鋪開的畫卷，生動形象地說明了搶針是一種
表現深淺變化的針法，所繡作品藝術效果極佳。（文本一畫線句還可選分類別；文本二畫
線句還可選作詮釋、摹狀貌等。恰當判定說明方法，分析合理即可。每處畫線句各 2 分，
共 4分）
11.示例：我推薦汴繡。因為汴繡常以歷代文人墨客的字畫為題材，《清明上河圖》作為北
宋風俗名畫與汴繡常選的歷史題材相契合；另外，汴繡的纏針繡擅長表現顆粒感和立體感，
能夠細膩地表現《清明上河圖》中虹橋上的人物、建筑和自然景觀，所以我推薦汴繡。（若
答蘇繡，言之成理亦給分。）（4 分）
1
三、古詩文閱讀（共 15 分）
（一）（共 11 分）
12.D（2 分）
13.（桃花源人）問現在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。（2
分）
14.示例一：甲文描繪了一個景色優美、民風淳樸的世外桃源，第二段中“土地平曠，屋舍
儼然，有良田、美池、桑竹之屬”證明了桃花源環境優美，第三段中“便要還家，設酒殺
雞作食”“村中聞有此人，咸來問訊”等表現了桃花源民風淳樸。
示例二：甲文描繪了一個生活和美、安居樂業的世外桃源，第二段中“其中往來種作，男
女衣著，悉如外人，黃發垂髫，并怡然自樂”表現出桃花源人安居樂業，第三段中“自
云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉”表現出桃花源人生活和美。（3 分）
15.示例：甲文以“溪”開頭，作為故事的開端，由溪水引出水源處的山，為桃源的出現做
鋪墊。乙文以“溪”開頭，交代作者的游覽地點，作者情感由此出發，表達對景物的感慨
和悵然之情。（4分）
（二）（4分）
16.示例：詩中寫賣炭翁“衣正單”與“愿天寒”形成對比，表現老翁的矛盾心理，表達詩
人對底層勞動人民的同情；詩中還以“一車炭，千余斤“和“半匹紅紗一丈綾”形成對比，
寫出宮使掠奪的殘酷，表達了詩人對蠻橫無理、頤指氣使的宮使的強烈控訴。（若答其他
運用對比手法的語句，如“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，分析合理亦可）（4分）
四、整本書閱讀（4分）
17.【任務一】示例一：經典是洞悉歷史、開創未來的指引。我閱讀《〈春秋〉三傳第六》
時，領悟到史官記事旨在求實與勸懲，由此可從歷史長河中明晰是非善惡，堅守家國大義。
可見，經典以歷史為鑒，助力我們走向光明未來。
示例二：經典是培育人才、傳授道理的源泉。我閱讀《〈詩經〉第四》時，學到孔子以“如
切如磋，如琢如磨”的教導，明白學生做學問需下苦功。可見，經典用先輩哲思，啟迪
我們在求知做人路上穩步前行。
【任務二】示例一：我認為保爾會選①作為簽名，因為該簽名更符合保爾在革命斗爭中百
折不撓、永不言棄的精神。保爾經歷了戰場上的生死考驗、工地上的艱苦磨練以及病痛
的折磨，但他始終沒有向命運低頭，而是以鋼鐵般的意志戰勝了重重困難。這個簽名形
象地展現了保爾即使身處逆境，也要堅持斗爭、永不放棄的堅定信念。
示例二：我認為保爾會選②作為簽名，因為該簽名更側重于展現保爾對革命理想的忠誠和
無私奉獻的精神。保爾在戰爭結束后主動加入修筑鐵路的工程，面對嚴寒、饑餓、物資
匱乏和匪徒襲擾，他與工友們以鋼鐵般的意志堅持勞動，保爾全身心投入國家建設，將
個人的命運與祖國的命運緊密相連，為了共產主義理想，他甘愿奉獻自己的一切。這個
簽名生動地詮釋了保爾為理想奮斗終身的崇高精神境界。（4 分）
2
五、作文（40 分）
18.（40 分）
作文評分標準
項目 一等 二等 三等 四等 五等
分
20～17分 16～13分 12～9分 8～5 分 4～0 分
值
①表達意圖明 ①表達意圖較 ①表達意圖基
確，內容具 明確，內容 本明確，內 ①內容與題目
記
體充實；② 較具體充 容不夠充 ①表達意圖不 無關；②抄
敘
有真情實 實；②有自 實； ② 缺 明確，內容 襲比例 80%
類
主 感，能表達 己的思考和 少情感體驗 空洞；②情 以上；③隨
題 作 自己的思考 體悟，不空 和思考體 感態度與價 意拼湊，不
與 文 和體悟；③ 洞，不虛假； 悟；③情感 值觀不夠健 知所云；④
內 要 情感態度與 ③情感態度 態度與價值 康。 價值觀錯
客 求
︵ 價值觀健 與價值觀健 觀基本健 誤。
20 康。 康。 康。
分 ①觀點不太明 ①觀點與寫作議 ①觀點明確； ①觀點基本明 ①觀點不明
︶ 確；②論據 任務無關；
論 ②論據恰 確；②論據 確；②論據
和論點有 ②抄襲比例
類 當，論證有 比較恰當， 不能證明觀
關，論證基 80%以上；③
作 一定說服 論證合理； 點；③情感
本合理；③ 隨意拼湊，
文 力；③情感 ③情感態度 態度與價值
情感態度與 不知所云；
要 態度與價值 與價值觀健 觀不夠健
價值觀基本 ④價值觀錯
求 觀健康。 康。 康。
健康。 誤。
分
15～12分 11～8分 7～4分 3～1 分 2～0 分
值
記
①敘事基本完 ①敘事基本完
敘 ①敘事完整， ①敘事不完 ①結構非常混
整，重點基 整，能注意
結 類 重點突出； 整，主次不 亂或字數不
構 本突出；② 詳略；②語作 ② 描寫具 分；②語句 足 100；②
與 語言流暢， 句基本通文 體，語 言準 不通順，病 病句多，詞
表 有一些具體 順，病句較要 確、生動。 句較 多。 不達意。
達 描寫。 少。
︵ 求
15 議 ①思路基本清①思路清晰， ①思路無明顯
分 論 晰，論證方 ①思路不清 ①結構非常混能恰當使用 問題，能使
︶ 類 法使用不太 晰，層次混 亂或字數不
論證方法； 用常見論證
作 恰當；②語 亂；②語句 足 100；②
②語言準 方法；②表
文 句基本通 不通順，病 病句多，詞
確、簡明， 達無明顯邏
要 順，病句較 句較多。 不達意。
有邏輯性。 輯問題。
求 少。
書 分
寫 5分 4 分 3 分 2 分 0～1 分值
與
標 ①書寫基本規 ①書寫較潦①書寫規范， ①書寫潦草，
點 范，卷面基 草，字跡能 ①書寫非常潦
︵ 要 卷面整潔； 卷面臟亂；本整潔；② 辨 認；②標 草；②不會
5 求 ② 標點使 ②標點使用標點使用基 點使 用有 使用標點。
分 用正 確。 隨意。本正確。 一些錯 誤。
︶
說明：
1.堅持三人獨立評卷。
3
2.分項分等打分，不同項目可跨等級打分。
3.作文滿分的比例掌握在 5%左右。
4.以下四項有一項突出者，可酌情加 1～4 分，加到滿分 40 分為止。
（1）感情特別真摯，對人生、社會、自然有獨特感受和認識。
（2）立意新穎、深刻。
（3）記敘文構思巧妙，議論文論證嚴密。
（4）記敘文語言有文采，議論文語言簡潔有力。
5.沒寫題目扣 2分。
6.錯別字每三個扣 1分，重復錯誤不計，最高扣 3 分。
4

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