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2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)下冊(cè)期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷2
（時(shí)間：90分鐘 滿分：100分）
一、讀句子，拼拼音，寫詞語。（把字寫正確，寫美觀）（9分）
閱讀“四大名著”之后，shén jī miào suàn 的諸葛亮，yǎng zūn chǔ yōu 的賈寶玉，眾猴cù yōng 為王的孫悟空，wǔ yì 高強(qiáng)的武松等人物形象給我們留下了深刻的印象。另外，《紅樓夢(mèng)》中pài tóu 十足的王熙鳳，甘愿讓眾人qǔ lè 的劉姥姥，儀態(tài)duān zhuāng 的薛寶釵等女性形象也刻畫得xǔ xǔ rú shēng 。四大名著作者高妙的人物描寫手法真是讓人yóu zhōng 敬佩。
二、單項(xiàng)選擇題。（8分）
1.下列詞語中加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是（ ）（2分）
A．澄澈（chéng） 燕山（yān） 篝火（gōu） 弓弩手（nú）
B．葬身（zàng） 玷污（diàn） 手絹（juàn） 秉承（bǐn）
C．點(diǎn)綴（zhuì） 踉蹌（liàng） 腰胯（kuà） 澗泉（jiàn）
D．供應(yīng)（gōng） 丞相（chéng） 躊躇（cú） 布幔（màn）
2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（ 　 　）（2分）
A．胸膛 旖旎 無邊無垠 碧波萬頃 B．撩亂 獼猿 煙波浩渺 冥目蹲身
C．繁忙 都督 眼急手快 情不自禁 D．霹厲 泄露 眷戀祖國(guó) 半夜三更
3.下列外貌描寫與人物對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（ 　　）（2分）
A．身長(zhǎng)八尺，豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬。（豬八戒）
B．身長(zhǎng)九尺，髯長(zhǎng)二尺；面如重棗，唇若涂脂；丹鳳眼，臥蠶眉。（關(guān)羽）
C．卷臟蓮蓬吊搭嘴，耳如蒲扇顯金睛。獠牙鋒利如鋼銼，長(zhǎng)嘴張開似火盆。（張飛）
D．面若中秋之月，色如春曉之花。鬢如刀裁，眉如墨畫，面如桃花，目若秋波。（林黛玉）
4.下列說法有誤的一項(xiàng)是（ 　　）（2分）
A．《水滸傳》是我國(guó)著名的古代長(zhǎng)篇小說，行者武松就是這部小說的主要人物之一。
B．《軍神》寫劉伯承鋼鐵般的意志，還著力刻畫了沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承從冷漠到贊許、欽佩的內(nèi)心變化。
C．《手指》一文描寫了五根手指的不同姿態(tài)和性格，并以物喻人，給我們帶來啟示。
D．《刷子李》寫了曹小三在觀察師傅刷墻時(shí)，從崇敬到質(zhì)疑再到崇敬的心理變化，正面反映出刷子李的高超技藝。
三、把下列詞語補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空（填序號(hào)）。（10分）
①情不自( ) ②養(yǎng)( )處優(yōu) ③心驚( )戰(zhàn)
④出謀劃( ) ⑤摩( )擦掌 ⑥手( )眼快
（1）比賽即將開始，雙方隊(duì)員都 ，躍躍欲試。
（2）中指位居中央，永遠(yuǎn)不受外物沖撞，處處顯示著 的幸福。
（3）那個(gè)孩子 ，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。
（4）孫臏給田忌 ，讓他調(diào)換了馬的出場(chǎng)順序，果然贏了齊威王。
四、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。（10分）
詩詞里有詩人的赤子之心：“ ，報(bào)得三春暉；”詩詞里有目送友人的離愁別緒：“ ，唯見長(zhǎng)江天際流；”詩詞里有苦寒的邊塞和將士的報(bào)國(guó)之志；玉門關(guān)外有王昌齡寫下的豪壯誓言“ ， ；”玉門關(guān)外也有王之渙筆下的哀怨鄉(xiāng)情：“ ， ；”詩詞里有拳拳愛國(guó)情：杜甫筆下“ ， ”將忽聞捷報(bào)、悲喜交集的復(fù)雜情感描寫得淋漓盡致；陸游以遺民視角寫南望，“ ， ”
愛國(guó)之情厚重、深沉。這些詩和人都烙印在中國(guó)人的基因中，延綿不絕。
五、按要求完成句子練習(xí)。（10分）
（1）甲骨文是我們最早的目前所能見到的成熟漢字。（修改病句）
（2）寫字臺(tái)上放著那封從朝鮮前線志愿軍司令部發(fā)來的，由司令員彭德懷擬定的電報(bào)。（縮句）
（3）八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。（冷、忙、靜、辣）
（4）孫臏胸有成竹地說：“將軍請(qǐng)放心，按照我的主意辦，一定能讓您贏。”（改為間接轉(zhuǎn)述句）
（5）在金色的夕陽下，金色的田野，金色的沙漠，連尼羅河的河水也泛著金光，而那古老
的金字塔啊，簡(jiǎn)直像是用純金鑄成的。（仿寫句子）
六、非連續(xù)性文本閱讀。（8分）
讀下面的三個(gè)材料，回答問題。
【材料一】
漫畫：《不一樣的讀書》
【材料二】
“讀書破萬卷，下筆如有神”是至理名言。但南朝的“碩學(xué)”陸澄年輕時(shí)博覽群書，到寫《宋書》時(shí)卻一個(gè)字也寫不出，被稱為“兩腳書櫥”。古人很重視“讀萬卷書”與“行萬里路”的辯證關(guān)系，如說過“天下興亡，匹夫有責(zé)”的顧炎武主張“讀書”，也主張“出戶”。他把家鄉(xiāng)的書讀遍之后，用牲口馱著書，遍游華北西北，訪俗問民，最后寫成了有名的《日知錄》。
【材料三】
某學(xué)習(xí)小組為完成《學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，對(duì)同學(xué)們的閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下表：
閱讀內(nèi)容 娛樂新聞 漫畫 文學(xué)經(jīng)典 歷史科普
關(guān)注率 39.1% 38.5% 13.4% 9.0%
1．根據(jù)【材料一】的內(nèi)容，下面說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．讀書要善于思考，死讀書會(huì)束縛人們的手腳
B．讀書要“勤”，讓書約束自己
C．讀書要關(guān)注窗外事，學(xué)會(huì)讀“自然”“社會(huì)”“人生”的大書
2．結(jié)合材料一和材料二的內(nèi)容，說說陸澄為什么被稱為“兩腳書櫥”。（2分）
3．根據(jù)【材料三】的表格，在下面的橫線上寫出調(diào)查結(jié)論。（2分）
4．讀完這三則材料，請(qǐng)你給同學(xué)們提一條關(guān)于讀書的建議。（2分）
七、閱讀理解與感悟。（20分）
（一）課內(nèi)閱讀理解。（10分）
軍神《節(jié)選》
①a手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗昧滾滾，護(hù)士幫他檫了一次又一次。最后他忍不住開口對(duì)病人說：你挺不住可以哼叫。”
②病人一聲不吭，他雙手緊緊抓往身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。
③脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)暈過去。”
④病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：我一直在數(shù)你的刀數(shù)。“
⑤沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：我割了多少刀？”
⑥“七十二刀”
⑦沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱軍神！”
⑧“你過獎(jiǎng)了。”
⑨b沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。他想說什么又忍住了，揮手讓護(hù)士出去，然后關(guān)上手術(shù)室的門，注視著病人，說：“告訴我，你的真名叫什么？“
⑩“劉伯承。”
沃克醫(yī)生肅然起敬：啊，久仰久仰，認(rèn)識(shí)你很榮幸。“劉伯承友好地把手仲了過去。
1．選文寫了劉伯承手術(shù)中和手術(shù)后的表現(xiàn)，結(jié)合內(nèi)容揣摩人物的內(nèi)心活動(dòng)，完成下面的思維導(dǎo)圖。（3分）
2．讀畫“ ”的句子，關(guān)注人物描寫，體會(huì)人物情感。（4分）
（1）句子a中，“顫抖”汗珠滾滾”是對(duì)沃克醫(yī)生的 描寫，從側(cè)面反映出了病人 。（2分）
（2）句子b是對(duì)人物的 描寫，“慈祥”一詞透露出沃克醫(yī)生對(duì)病人的
。（2分）
3．選文多處描寫沃克醫(yī)生，這樣寫的目的是
。（1分）
4．沃克醫(yī)生說劉伯承是“會(huì)說話的鋼板”和“軍神”的原因有哪些？（2分）
（二）課外閱讀理解。（10分）
牽著母親過馬路
①周末帶妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。我說:“媽，我陪你去吧!”母親樂呵呵地和我出發(fā)了。
②到菜市場(chǎng)需要橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車來車往。母親年齡大了，雙腿很不靈便。她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事。
③橫穿過馬路，就是菜市場(chǎng)了。母親突然停了下來，她把菜籃挎在臂彎，騰出右手。
④一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個(gè)我多么熟悉的動(dòng)作呀！
⑤上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過一條馬路才能到學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班學(xué)校在城東，廠在城西。母親擔(dān)心我出事，每天都要送我，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對(duì)面，然后低下身子，一遍遍地叮囑:“過馬路要跟著別人一起過……”
⑥二十多年過去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的年輕母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依舊如此嫻熟。她一生吃了許多苦受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠開，但永遠(yuǎn)也掠不去愛子的情腸。
⑦我沒有把手遞過去，而是伸出一只手從她的臂彎上取下籃子，提在手上另一只手輕輕地握住她的手，對(duì)她說:“小時(shí)候，每逢過馬路都是您牽我，今天過馬路，讓我牽您吧!”母親的眼里閃過驚喜，笑容蕩漾開來。
1．文章寫了不同時(shí)間不同地點(diǎn)的兩次牽手，這兩次牽手分別是（2分）
（1） ；
（2） 。
2．讀文中畫“ ”線的句子，這句話是對(duì)母親的 描寫，“母親眼里閃過驚喜”是因?yàn)? 。（2分）
3．讀文中第⑤自然段，母親送作者上學(xué)的情景一定勾起你的回憶，請(qǐng)用一段文字描述一下你的母親送你上學(xué)的情景。（2分）
4．下列敘述，與原文意思不相符合的一項(xiàng)是（ ）（2分）
A．文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也是包括讀者在內(nèi)的大家的母親
B．這篇文章以敘事為主，精選了生活中的一個(gè)片段，將熾熱的感情寓于字里行間。
C．“慈母手中線，游子身上衣。”母親真是太偉大了，正是這樣偉大的母愛培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀的中華兒女。
5．學(xué)習(xí)了這篇文章后，你從中受到了什么啟發(fā)和教育？（2分）
八、 習(xí)作與表達(dá)。（25分）
題目：我最 的人
要求：在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，把題目補(bǔ)充完整；做到中心明確，語句流暢，注意對(duì)人物外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等描寫突出人物某一方面的特點(diǎn)；書寫工整，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名等相關(guān)信息；不得抄襲，套作；字跡工整、規(guī)范，不少于450字。
500
600
800
參考答案
一、讀句子，拼拼音，寫詞語。（把字寫正確，寫美觀）
神機(jī)妙算 養(yǎng)尊處優(yōu) 簇?fù)? 武藝 派頭 取樂 端莊 栩栩如生 由衷
二、單項(xiàng)選擇題。
1.C 2.A 3.B 4.D
三、把下列詞語補(bǔ)充完整，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空（填序號(hào)）。
策 拳 疾 禁 尊 膽 ⑤ ② ③ ④
四、根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。
誰言寸草心 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡 黃沙百戰(zhàn)穿金甲 不破樓蘭終不還 羌笛何須怨楊柳 春風(fēng)不度玉門關(guān) 劍外忽傳收薊北 初聞涕淚滿衣裳 遺民淚盡胡塵里 南望王師又一年
五、按要求完成句子練習(xí)。
（1）甲骨文是我們目前所能見到的最早的成熟漢字。
（2）寫字臺(tái)上放著電報(bào)。
（3）忙：他太忙了，忙得忘記了吃飯，忙得忘記喝水，忙得連走路都帶著小跑。
（4）孫臏胸有成竹地說，將軍請(qǐng)放心，按照他的主意辦，一定能讓將軍贏。
（5）在紅色的云霞下，紅色的田野，紅色的小路，連河里的水也泛著紅光，而那古老的小樓啊，簡(jiǎn)直像是用紅色的木頭建筑而成的。
六、非連續(xù)性文本閱讀。
1．B （2分）
2．陸澄只顧讀萬卷書，卻忘了行萬里路，有知識(shí)卻無實(shí)踐，不關(guān)心窗外事，寫書時(shí)一個(gè)字也寫不出，被稱為“兩腳書櫥”。（2分）
3．學(xué)生課外閱讀更青睞娛樂新聞和漫畫，讀文學(xué)經(jīng)典和歷史科普類書的人很少。（2分）
4．我們不僅要多讀書，還要多走出去看一看外面的世界。（2分）
七、閱讀理解與感悟。
（一）課內(nèi)閱讀理解
1．我要忍住，我一定能戰(zhàn)勝它 臉色蒼白，勉力一笑 我終于戰(zhàn)勝了它，我以后還能繼續(xù)清醒地指揮戰(zhàn)斗（3分）
2．（4分）
（1）動(dòng)作、神態(tài) 承受的痛苦是巨大的（2分） （2） 神態(tài) 敬佩（2分）
3．反襯出病人的鎮(zhèn)定、勇敢與從容 （1分）
4．劉伯承在手術(shù)臺(tái)上表現(xiàn)得異常堅(jiān)強(qiáng)，他在沒有使用麻醉劑的情況下，依然一聲不吭，還能準(zhǔn)確地?cái)?shù)清刀數(shù)，沃克醫(yī)生覺得劉伯承意志堅(jiān)強(qiáng)，不是一般的軍人能做到的，所以稱他為“會(huì)說話的鋼板”“軍神”。（2分）
（二）課外閱讀理解
1．上小學(xué)時(shí)母親牽我過馬路去上學(xué) 現(xiàn)實(shí)中我牽母親過馬路去買菜（2分）
2．神態(tài) 母親聽到“我”說的話，覺得兒子長(zhǎng)大懂事了、感恩父母 （2分）
3．早上，媽媽看了看窗外。正下著雨呢。今天是星期五，她送我去上學(xué)。要過獨(dú)木橋時(shí)，媽媽把我背在背上過獨(dú)木橋。我十分感激。我的臉上露出了甜甜的微笑。（2分）
4．A（2分）
5．要孝敬老人、父母，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。（2分）
八、 習(xí)作與表達(dá)。
例文：
我最感激的人 　　
在我的人生旅程中，我最感激的人是我的母親。她不僅是我生命中最重要的人，也是我成長(zhǎng)道路上不可或缺的指引者。
母親的外貌并不出眾，但她那溫暖的笑容和堅(jiān)定的眼神總是能夠給我無盡的力量。她不高不矮，身材適中，總是穿著樸素而整潔的衣服，給人一種親切而舒適的感覺。她的頭發(fā)略顯斑白，那是歲月留下的痕跡，也是她辛勤付出的見證。
　　我最感激母親的地方，是她那無私的奉獻(xiàn)和深沉的愛。每當(dāng)我遇到困難或挫折時(shí)，她總是第一個(gè)站在我身邊，給我鼓勵(lì)和支持。她的話語雖然簡(jiǎn)單，但卻充滿了力量，讓我能夠勇敢地面對(duì)一切。
　　記得有一次，我因?yàn)橐淮沃匾目荚囀Ю陡芯趩省Ｄ赣H沒有責(zé)備我，而是耐心地聽我傾訴，然后用她那雙溫暖的手握住我的手，告訴我：“失敗并不可怕，重要的是要從中吸取教訓(xùn)，不斷努力，相信自己，你一定能夠成功。”那一刻，我感受到了母愛的偉大和無私，也更加堅(jiān)定了自己的信念。
　　母親的愛不僅僅體現(xiàn)在言語上，更體現(xiàn)在行動(dòng)上。她總是默默地為我付出，從不計(jì)較得失。無論是生活上的瑣事，還是學(xué)習(xí)上的困難，她都會(huì)盡力幫我解決，讓我能夠安心地成長(zhǎng)。
　　在我的心中，母親是最偉大的人。她的愛如同陽光一般溫暖而恒久，照亮了我人生的每一個(gè)角落。她是我最感激的人，也是我一生中最珍貴的財(cái)富。我會(huì)用我全部的愛和力量去回報(bào)她，讓她感受到我的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
【詳解】本題考查書面表達(dá)。
一、審題。
本次習(xí)作是半命題作文。習(xí)作要求以“我最 的人”為題來寫作的，要求我們選擇一個(gè)形容詞或短語來填充空白，這個(gè)形容詞或短語應(yīng)能夠準(zhǔn)確表達(dá)我們對(duì)某個(gè)人的特殊感受。
二、立意。
根據(jù)所選的詞語，我們要明確文章的中心思想，即這個(gè)人物在哪些方面讓我們產(chǎn)生了深刻的感受。這一過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
三、構(gòu)思。
開頭：開門見山式或抒情式開頭，點(diǎn)出要寫的人物，引出下文。
正文：描寫這個(gè)人物的特點(diǎn)，結(jié)合外貌、神態(tài)、語言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面，通過具體的例子和細(xì)節(jié)來展現(xiàn)這個(gè)人物的獨(dú)特之處，注意詳略得當(dāng)。
結(jié)尾：總結(jié)式或感悟式結(jié)尾扣題，抒發(fā)出自己的感受，照應(yīng)開頭。

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