資源簡介

(共24張PPT)
陳
情
表
李密
李密
李密
目
錄
壹
詩文導讀
貳
字詞積累
壹
詩文鑒賞
壹
擴展學習
李密
詩
文
導
讀
詩文導讀
千百年來，人們常以忠則《出師》，孝則《陳情》相提并論，可見李密的《陳情表》具有相當強烈的感人力量。
人言：讀《出師表》不下淚者，其人必 不忠 ；讀《陳情表》不下淚者，其人必 不孝 ；讀《祭十二郎文》不下淚者，其人必 不友 ；（以上蘇軾語）讀《報任安書》不下淚，其人必 不為人。
詩文導讀
教學目標：
1、熟讀全文，掌握文中出現的重要的實詞、虛詞、古漢語句式；
2、鑒賞本文融情于事的表達和形象精粹的語言；
3、古人以“忠孝”為先，卻又往往忠孝不能兩全，注意深入體會文章凄切婉轉的陳情技巧。
詩文導讀
教學重點：
重要的古漢語語詞知識。
教學難點：
理解作者當時的處境和李密祖孫間真摯深厚的感情。
作者簡介
李密（224-287），又名虔，字令伯。少時師事著名學者譙周，以學問文章著名于世。曾出仕蜀漢擔任尚書郎，屢次出使東吳，很有辯才。晉武帝征為太子洗馬，李密以母親年老多病，辭不應征。
詩文導讀
李密向誰陳情？
晉武帝司馬炎靠野蠻殺戮廢魏稱帝，為人陰險多疑。建國初年，為籠絡人心，對蜀漢士族采取懷柔政策，征召蜀漢舊臣到洛陽任職。
詩文導讀
陳什么情？
向君王上書陳述祖母劉氏年老多病，無人侍奉，暫不能應征，請求辭官終養祖母的衷情。
李密
字
詞
積
累
·終鮮（xiǎn）兄弟
·期（jī）功強近
·常在床褥（rù）
字詞解析
猥（wěi）以微賤
·豈敢盤桓（huán）
庶劉僥（jiǎo）幸
字詞解析
朝
①逮奉圣朝，沐浴清化 朝代
②燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊 朝拜
③南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中 朝代
④銀燭朝天紫陌長，禁城春色曉蒼蒼 向著
⑤朝辭白帝彩云間，一片孤城萬仞山 早晨
字詞解析
后
①后刺史臣榮舉臣秀才 后來
②天子之妃曰后 王后
③子路從而后 落在后面
④后遂無問津者 后來
⑤恐前后受其敵 后面
⑤后天下之樂而樂 在……之后
①尋蒙國恩，除臣洗馬 授予觀致
②非臣隕首所能上報 報答
字詞解析
③臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤 奔赴上任
④欲茍順私情，則告訴不許 告訴：申述；不許：不被允許
⑤舉臣秀才 優秀人才
字詞解析
李密
詩
文
鑒
賞
詩文鑒賞
文中哪些語句能體現李密與祖母相依為命的情感？
①祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養。
②而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。
詩文鑒賞
作者陳說一家不幸，其目的何在？
讓武帝對自己由惱怒峻責化為同情憐憫。
詩文鑒賞
文中哪些寫到朝廷對自己優禮有加？
前太守臣逵察臣孝廉。后刺史臣榮舉臣秀才。
詔書將下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。
·作者怎樣巧妙推脫任職？
一方面感激朝廷知遇之恩，
一方面又提出自己的苦處，即要伺候臥床不起的祖母，博得武帝的同情。
詩文鑒賞
李密
擴
展
學
習
擴展學習
李密在應詔赴任和奉養祖母的兩難中選擇了后者，對于他的選擇，我們應如何看待？
擴展學習
·李密放棄赴任，在家奉養祖母，從傳統的角度來說，是一種“孝”，孝敬長輩是中華民族的傳統美德。
·應詔赴任，達則兼濟天下，為民做官也應進行肯定。
·兩種選擇都有其合理性。
下
課
啦
李密
·人教版必修五語文
·千圖老師

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