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統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊《古詩詞誦讀:無衣》課件(共27張PPT)

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  1. 二一教育資源

統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊《古詩詞誦讀:無衣》課件(共27張PPT)

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(共27張PPT)
無 衣
《詩經(jīng)·秦風(fēng)》
學(xué)習(xí)活動
1.了解《詩經(jīng)》,重點(diǎn)掌握《詩經(jīng)》的藝術(shù)手法;
2.誦讀詩歌,初步感知詩歌的內(nèi)容和情感;
3.比較誦讀,研討問題,通過把握語氣、語調(diào)來加深對詩歌的藝術(shù)手法及情感的理解;
4.聯(lián)系當(dāng)下,感受詩歌精神的血脈相承。
了解詩經(jīng),掌握手法
了解《詩經(jīng)》
《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集。原本只稱《詩》,漢代時被尊為經(jīng)典,始稱《詩經(jīng)》。
收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌,共305篇,也稱“詩三百”。
文體知識
背 景 簡 介
VS
秦國
西戎
保家衛(wèi)國
誦讀詩歌,研討問題
自由誦讀這首詩,說說看,應(yīng)該用什么語氣,語調(diào)來誦讀這首詩?
無衣
豈曰無衣?與子同袍。
王于興師,修我戈矛。與子同仇!  
豈曰無衣?與子同澤。
王于興師,修我矛戟。與子偕作!
豈曰無衣?與子同裳。
王于興師,修我甲兵。與子偕行!
語氣、語調(diào)
例句 句式特點(diǎn)
豈曰無衣? 設(shè)問語氣
與子同袍 肯定語氣
王于興師,修我戈矛 肯定語氣
升調(diào)
降調(diào)
緊急快速
語調(diào)
比較誦讀
欣賞視頻:
徐濤朗誦《無衣》
方明朗誦《無衣》
思考:這兩位藝術(shù)家是如何處理節(jié)奏、停頓、重音等細(xì)節(jié)的,是如何借助誦讀來表達(dá)情感的?記下你印象最深刻的的一兩個細(xì)節(jié)。
方明朗誦《無衣》
翻譯詩歌
研討交流
1、下一章的“豈曰無衣”是不是對上一章的簡單重復(fù)?為什么?
不是,作者采用重章疊唱的手法,形成了回環(huán)往復(fù)的音樂美,是詩人內(nèi)在情感上的一種遞進(jìn)關(guān)系。
袍-澤-裳
同仇-偕作-偕行
2、“王于興師”在文中有何作用?它與“問答”有無邏輯事理關(guān)系?文章把它置后有何作用?
交代事件發(fā)生的直接原因,邏輯上有前后關(guān)系,文章把它置后補(bǔ)充交代,先“議”后“敘”
目的有二:
(1)避免平鋪直敘,增強(qiáng)文勢;
(2)激發(fā)愛國熱情,突出為國而戰(zhàn)的斗爭精神。
3、只是同穿一件衣服,感動體現(xiàn)在何處?
地處西北,氣候嚴(yán)寒
無衣無褐,何以卒歲
——《詩經(jīng)·七月》
多戰(zhàn)爭,衣物自備。
黑夫寄乞就書曰:遺黑夫錢,母操夏衣來。今書節(jié)(即)到,母視安陸絲布賤,可以為禪裙襦者,母必為之,令與錢偕來。其絲布貴,徒操錢來,黑夫自以布此。
——《睡虎地秦簡·黑夫木牘》
聯(lián)系當(dāng)下,感受精神
交流探討
《無衣》表達(dá)的是一種敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿壑髁x氣概以及以大局為重的愛國主義精神。這種精神千百年來,已經(jīng)融入了中華民族的血脈,代代相承。
說說你想到哪些跟《無衣》中的主人公很像的人或事?
林則徐:茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。
在中華民族面臨淪入半殖民地的緊要關(guān)頭,他挺身而出,“置禍福榮辱于度外”,堅決實(shí)行禁煙,抵抗外國武裝侵略,捍衛(wèi)了國家主權(quán)和領(lǐng)土。
抗美援朝志愿軍:我們把該打的仗都打了
你懂七連嗎?你知道七連多少次從尸山血海中爬起來,抱著戰(zhàn)友殘缺的軀體,看著支離破碎的連旗。千軍萬馬在喊勝利,在喊萬歲,七連沒有聲音,它只是埋好戰(zhàn)友,包上傷口,跟自己說又活下來了,還得打下去。
——電影《長津湖》臺詞
抗疫路上的“00后”:撐起“青春脊梁”!
在防疫一線的志愿者隊伍中,有許多“00后”的身影。他們用年輕的肩膀擔(dān)起了戰(zhàn)疫責(zé)任,稚嫩的臉龐掩飾不住他們堅定的眼神,他們用行動證明“00后”的肩膀,靠得住!
致敬抗疫工作者的一首《無衣》
豈曰無衣?與子同袍。
藏藍(lán)警色,素衣加身。與子偕手!
豈曰無衣?與子同責(zé)。
夙興夜寐,殫誠畢慮。與子偕首!
豈曰無衣?與子同殤。
依依東望,攻克乃還。與子偕守!
——詩歌來源網(wǎng)絡(luò),作者:李壯軍
重慶山火摩托車少年:守護(hù)我們的家!
這群臉上還帶著稚氣,身體看著比摩托車還小的青年小伙子,用竹筐背著物資,沖向了重慶山火的發(fā)生地,他們大部分看著年輕瘦弱,但一個個都眼神堅毅,臉上毫無懼色,渾身上下散發(fā)著一往無前,舍我其誰的氣勢,這,就是川渝地區(qū)的好男兒!他們,就是這個國家的年輕一輩!
播放視頻:《北碚人,北碚的守護(hù)神》
全文總結(jié)
這首詩充滿了慷慨激昂、豪邁樂觀及熱情互助的精神,表現(xiàn)出舍生忘死、英勇抗敵、保衛(wèi)家園的勇氣。
這種精神和勇氣是我們中華民族寶貴的精神財富,值得永遠(yuǎn)繼承和發(fā)揚(yáng)。
課后拓展
仿照《無衣》,為你心中的英雄們寫一首贊歌吧。

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