資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第 7 講 力
答案與解析
模塊一：力的作用效果
知識(shí)講解
1.物體對(duì)物體
2.形狀；運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；速度大小；運(yùn)動(dòng)方向
典型例題
例 1.
答案：D
解析：A、B、C 選項(xiàng)中力的作用效果均為使物體發(fā)生形變（樹被吹彎、鋁板壓成鍋、球和臉變形），而 D 選項(xiàng)中標(biāo)槍被投出，力改變了標(biāo)槍的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)），與其他三項(xiàng)不同。
例 2.
答案：A
解析：①②③中力的作用效果均為使物體發(fā)生形變（滑板變形、足球變形、氣球變形），④中兩個(gè)學(xué)生提起重錘，力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，因此①②③作用效果相同。
例 3.
答案：
(1) 形變；受力面積
(2) 運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
解析：
(1) 手壓氣球凹陷，說明力使物體發(fā)生形變；接觸部分凹陷程度不同，是因?yàn)槭终坪褪种傅氖芰γ娣e不同，導(dǎo)致壓力作用效果不同。
(2) 氣球噴出氣體后向左運(yùn)動(dòng)，速度從 0 變?yōu)橛校f明力改變了物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
變式訓(xùn)練
變 1.
答案：A
解析：思維導(dǎo)圖中舉例 Ⅱ 需體現(xiàn) “改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”。A 選項(xiàng)中用力扔籃球，籃球由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)，屬于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變；B、C、D 選項(xiàng)均為物體發(fā)生形變。
變 2.
答案：C
解析：A、B、D 選項(xiàng)中力的作用效果均為改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)（龍舟前進(jìn)、球飛出、自行車加速），C 選項(xiàng)中拉弓使弓弦彎曲，屬于力使物體發(fā)生形變，與其他三項(xiàng)不同。
模塊二：力的圖示
2.運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；形變
典型例題
例 1.
答案：作圖略（提示：沿斜面向上畫線段，標(biāo)度設(shè)為 50N，線段長(zhǎng) 2 個(gè)標(biāo)度，箭頭旁標(biāo) “F=100N”）。
解析：力的圖示需標(biāo)明作用點(diǎn)（箱子幾何中心）、方向（沿斜面向上）、大小（100N），標(biāo)度選取合理（如 50N / 格）。
例 2.
答案：作圖略（提示：甲的推力 6N 水平向左，標(biāo)度 2N / 格，畫 3 格；乙的拉力 9N 向左上方 30°，標(biāo)度 3N / 格，畫 3 格）。
解析：力的圖示需區(qū)分方向和大小，甲力沿水平方向，乙力與水平方向成 30°，作用點(diǎn)均在小車幾何中心。
例 3.
答案：C
解析：推礦泉水瓶下部和上部，力的大小、方向相同，作用點(diǎn)不同，效果不同（滑動(dòng) vs 推倒），說明力的作用效果與作用點(diǎn)有關(guān)。
例 4.
答案：D
解析：物塊沿斜面勻速下滑，受豎直向下的重力 G、垂直斜面向上的支持力 F、沿斜面向上的摩擦力 f，D 選項(xiàng)正確；A、B 缺少摩擦力，C 缺少支持力。
例 5.
答案：
(1) 力的大小、方向、作用點(diǎn)
(2) 力的作用效果與力的大小有關(guān)
(3) 甲和丁
(4) 不能，因?yàn)橐液投〉牧Φ拇笮『妥饔命c(diǎn)均不同，未控制變量。
解析：實(shí)驗(yàn)通過控制變量法探究力的三要素對(duì)作用效果的影響，需保證每次只改變一個(gè)要素。
變式訓(xùn)練
變 1.
答案：C
解析：手握扳手 A 處比 C 處更費(fèi)力，是因?yàn)榱Φ淖饔命c(diǎn)不同，導(dǎo)致力的作用效果不同，說明力的作用效果與作用點(diǎn)有關(guān)。
變 2.
答案：作圖略（提示：拉力 F=10N 向右，阻力 f=3N 向左，作用點(diǎn)在物塊幾何中心）。
解析：拉力和阻力方向相反，大小分別為 10N 和 3N，需用箭頭標(biāo)明方向，線段長(zhǎng)度與標(biāo)度對(duì)應(yīng)。
模塊三：力的作用是相互的
知識(shí)講解
（1）相互
（2）①相等；相反；兩個(gè)；同一直線
典型例題
例 1.
答案：B
解析：船槳向后劃水，水對(duì)船槳產(chǎn)生向前的反作用力，使皮劃艇前進(jìn)，因此施力物體是水。
例 2.
答案：B
解析：A. 乒乓球在空中飛行時(shí)不受球拍作用力；B. 運(yùn)動(dòng)方向改變是因?yàn)槭芰Γ籆. 相互作用力大小相等；D. 力同時(shí)產(chǎn)生，無先后之分。
例 3.
答案：D
解析：甲推乙的力與乙推甲的力是相互作用力，大小均為 60N，A 錯(cuò)誤；甲、乙均會(huì)由靜止后退，B 錯(cuò)誤；后退過程中兩人分離后不再受力，C 錯(cuò)誤；乙由靜止后退，說明力改變運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，D 正確。
例 4.
答案：D
解析：碰撞時(shí)兩車相互作用力大小相等、方向相反，無法從照片判斷誰撞誰或速度是否相等，D 正確。
例 5.
答案：A
解析：探究力的方向?qū)ψ饔眯Ч挠绊懀杩刂屏Φ拇笮『妥饔命c(diǎn)相同，甲和丙中力的大小相同（F1=F3）、作用點(diǎn)相同，方向不同，符合要求。
變式訓(xùn)練
變 1.
答案：D
解析：不接觸的物體間也可能有力的作用（如磁鐵吸引鐵釘），D 錯(cuò)誤；A、B、C 均正確。
變 2.
答案：B
解析：運(yùn)動(dòng)員向后劃水，對(duì)水施力的同時(shí)水對(duì)運(yùn)動(dòng)員施力，相互作用力大小相等，使運(yùn)動(dòng)員前進(jìn)，B 正確。
變 3.
答案：C
解析：由圖乙可知，作用力與反作用力大小始終相等、方向相反、作用在不同物體上，效果不能抵消，C 正確。
模塊四：力的測(cè)量
知識(shí)講解
1.牛頓
2.（2）彈性形變；恢復(fù)原狀
4.越長(zhǎng)；（1）是否指在零刻度線；（2）不能超過；（3）不能；（4）同一直線上；（5）垂直
典型例題
例 1.
答案：C
解析：彈簧測(cè)力計(jì)兩側(cè)受力時(shí)，示數(shù)等于掛鉤端的拉力，即 6N，與另一端的拉力平衡，C 正確。
例 2.
答案：B
解析：A 和 B 串聯(lián)，物體重 10N，A 測(cè)物體拉力 10N，B 測(cè) A 的拉力 10N（相互作用力），B 正確。
例 3.
答案：A
解析：彈簧測(cè)力計(jì)倒過來使用時(shí)，需額外承擔(dān)測(cè)力計(jì)自身重力，因此示數(shù)大于物體重力 2.6N，A 正確。
例 4.
答案：B
解析：圖甲中兩人拉力等于彈性繩張力，圖乙中兩人拉力之和等于彈性繩張力，因此圖乙中每人用力更小，B 正確。
例 5.
答案：1.7N
解析：測(cè)力計(jì) B 的示數(shù)為 1.7N，說明 A 對(duì) B 的拉力為 1.7N（相互作用力）。
例 6.
答案：甲；乙
解析：甲彈簧在相同拉力下伸長(zhǎng)量小，量程大；乙彈簧伸長(zhǎng)量大，精度高。
變式訓(xùn)練
變 1.
答案：A
解析：使彈簧形變的力是手對(duì)彈簧的拉力，A 正確；彈簧對(duì)墻的拉力和對(duì)手的拉力是反作用力，不是使彈簧形變的力。
變 2.
答案：C
解析：A 和 B 均測(cè)物體重力 5N，彈簧測(cè)力計(jì)兩端受力平衡，示數(shù)均為 5N，C 正確。
變 3.
答案：A
解析：a 彈簧測(cè) 3 個(gè)鉤碼重力 12N，b 測(cè) 2 個(gè)鉤碼 8N，c 測(cè) 1 個(gè)鉤碼 4N，A 正確。
變 4.
答案：B
解析：甲和丙受拉力，乙和丁受壓力，拉力使彈簧伸長(zhǎng)，壓力使彈簧縮短，相同力下伸長(zhǎng)量和縮短量相同，因此 L 乙 = L 丁＜L 甲 = L 丙，B 正確。
變 5.
答案：
(1)2
(2)4
(3) 在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力與伸長(zhǎng)量成正比
(4)0~6N
解析：圖像中拉力為 0 時(shí)彈簧長(zhǎng) 2cm，即原長(zhǎng)；拉力 6N 時(shí)長(zhǎng)度 6cm，伸長(zhǎng) 4cm；超過 6N 后圖像彎曲，說明超過彈性限度。
變 6.
答案：
(1)2
(2) 控制材料和粗細(xì)相同，改變?cè)L(zhǎng)
(3) 力的大小
(4) 彈簧原長(zhǎng)；伸長(zhǎng)量
解析：實(shí)驗(yàn)將同一彈簧剪成不同長(zhǎng)度，控制了材料和粗細(xì)，改變?cè)L(zhǎng)，研究猜想 2；用相同力拉彈簧，是為了研究力的大小對(duì)伸長(zhǎng)量的影響。
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第7講 力
1.掌握力的作用效果。
2.了解力的圖示。
3.掌握力的測(cè)量方法。
4.掌握重力的產(chǎn)生原因和特點(diǎn)。
1.力的存在
一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加拉、提、壓等作用時(shí)，另一物體就會(huì)受到這種作用，施加這種作用的物體叫施力物體，受到這種作用的物體叫受力物體。
力的作用總是跟兩個(gè)物體相聯(lián)系(一個(gè)是施力物體，另-一個(gè)是受力物體)，單獨(dú)一個(gè)物體不能產(chǎn)生力的作用，如果離開物體是不可能有力的作用的，即力是 的作用。
【能力拓展】
①力的產(chǎn)生不能脫離物體，當(dāng)發(fā)生力的作用時(shí)，總有兩個(gè)物體存在，一個(gè)是施力物體,另一個(gè)是受力物體。施力物體相對(duì)于另一個(gè)物體來說，也是受力物體。
②相互接觸的物體不一定發(fā)生力的作用(如兩正方體木塊并排放在水平桌面上，兩木塊雖然接觸,但它們之間沒有發(fā)生相互作用)，沒有接觸的物體之間也不一定沒有力的作用(如磁鐵吸引相隔一定距離的小鐵釘)。
2.力的作用效果
改變物體的 。例如壓縮彈簧或彎曲金屬棒時(shí)，力的作用導(dǎo)致物體發(fā)生形變13。
改變物體的 。表現(xiàn)為 或 的變化，例如靜止物體開始運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)中物體加速/減速或改變運(yùn)動(dòng)軌跡。
例1
我們能從力產(chǎn)生的效果中感受到力的存在。下列各選項(xiàng)中，力的作用效果與其它幾項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）
A．樹被風(fēng)吹彎 B．把鋁板壓成鍋
C．球和臉變了樣 D．標(biāo)槍被投
例2
如圖所示的各種情景中，表示力的作用效果表現(xiàn)形式相同的是（ ）
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
例3
“小氣球，大用場(chǎng)”，用氣球可完成很多小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)用學(xué)過的知識(shí)對(duì)下列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行解釋：
(1)如圖甲所示，用手壓氣球，氣球會(huì)向內(nèi)凹陷，說明了力可以使物體發(fā)生______；氣球與手掌、手指接觸的兩個(gè)部分凹陷程度不同，說明了壓力的作用效果與______有關(guān)。
(2)如圖乙所示，松開氣球的口子，氣球向右噴出氣體的同時(shí)，氣球會(huì)沿著細(xì)繩快速向左飛去，這不僅可以說明物體間力的作用是相互的，還說明力能改變物體的______。
練1
如圖所示為某同學(xué)復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí)建構(gòu)的思維導(dǎo)圖，圖中舉例Ⅱ處可補(bǔ)充的例子是（ ）
A．用力扔籃球，籃球向前飛 B．用力拉皮筋，皮筋被拉彎
C．?dāng)D壓橡皮泥，橡皮泥變形 D．站在沙灘上，腳陷入沙子
練2
第33屆夏季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)于2024年7月26日至8月11日在法國(guó)巴黎舉行，共設(shè)32個(gè)大項(xiàng)，329個(gè)小項(xiàng)。下圖為龍舟、足球、射箭和公路自行車的體育圖標(biāo)，根據(jù)描述，其中與其它三個(gè)力所產(chǎn)生的作用效果不同的是（ ）
A．①劃龍舟時(shí)用力劃水，龍舟向前進(jìn) B．②踢足球時(shí)用力踢球，球飛出去
C．③射箭時(shí)用力拉弓，弓弦彎了 D．④用力踩腳踏板時(shí)，自行車加速前進(jìn)
1.力的圖示
作圖步驟：
①作標(biāo)度，力的大小必須為標(biāo)度的整數(shù)倍（至少為兩倍，3~5倍最佳）
②力的作用點(diǎn)畫在受力物體的幾何中心
③畫線段，注意箭頭畫在線段的末端，每個(gè)線段長(zhǎng)度必須與標(biāo)度一樣，
④箭頭旁邊標(biāo)上力的大小（一般的力用F，重力用G）
注：①檢查作圖時(shí)按作圖步驟檢查一遍；②若只告訴質(zhì)量，必須把質(zhì)量化成重力再作圖，必須寫出轉(zhuǎn)化過 程，質(zhì)量不能作圖
2.力的三要素
人們通常把力的大小、方向、作用點(diǎn)叫做力的三要素。力的作用效果有兩個(gè)，一是改變物體的 ，二是使物體發(fā)生 。
例1
用100N的力沿斜面向上拉箱子，畫出拉力的示意圖。
例2
如圖所示，水平地面上有一輛小車，甲水平向左推小車，推力為6N，乙用向左上方與水平方向成30°角的拉力拉小車，拉力為9N。請(qǐng)作出這兩個(gè)力的圖示。
例3
利用生活用品可以完成很多科學(xué)實(shí)驗(yàn)。如圖用水平力推礦泉水瓶的下部，礦泉水瓶沿桌面滑動(dòng)，改用同樣大小的水平力推礦泉水瓶的上部時(shí)，礦泉水瓶被推倒。該實(shí)驗(yàn)可以說明力的作用效果與下列因素有關(guān)的是（ ）
A.力的大小有關(guān) B.力的方向有關(guān)
C.力的作用點(diǎn)有關(guān) D.受力面積有關(guān)
例4
一物塊沿斜面勻速下滑，如圖關(guān)于該物塊受力示意圖正確的是（ ）
A. B. C. D.
例5
為了探究力的作用效果與那些因素有關(guān)，小王同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)。如圖所示使一薄鋼條下端固定，現(xiàn)分別用不同的力去推它，使其發(fā)生甲、乙、 丙、丁各圖所示的形變。如果 F1=F3=F4>F2 ，則：
（1）小王同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)前必須先分析問題，并做出猜測(cè)。從小王同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)來看，他認(rèn)為力的作用效果與那些因素有關(guān)？ ；
（2）小王同學(xué)通過甲乙兩次實(shí)驗(yàn)。比較實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，是為了驗(yàn)證猜想： ；
（3）要得出“力的作用效果與力的作用點(diǎn)有關(guān)”的結(jié)論，小王同學(xué)須分析比較 兩次實(shí)驗(yàn)；
（4）小王同學(xué)能不能通過分析比較乙和丁兩次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象來得出結(jié)論？為什么？
練1
如圖所示，用扳手?jǐn)Q螺母，手握在扳手的A處比握在C處更費(fèi)力，此實(shí)驗(yàn)說明力的作用效果與( )
A.力的大小有關(guān) B.力的方向有關(guān)
C.力的作用點(diǎn)有關(guān) D.力的大小、方向和作用點(diǎn)都有關(guān)
練2
如圖所示，小明用 10 牛的力拉著一物塊在地面上加速向右前進(jìn)，同時(shí)地面給物塊一個(gè)水平向左大小為 3 牛的阻力。請(qǐng)畫出物體所受拉力和阻力的示意圖。
相互作用力
（1）相互作用力
手拍桌子，手感到疼，說明一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體施加力的作用時(shí)，也同樣受:到另一個(gè)物體對(duì)它的力的作用。也就是說，物體間力的作用是 的。
（2）相互作用力的特點(diǎn)
物體間的相互作用力又稱為作用力與反作用力。如果把其中一個(gè)力叫作用力，則另一個(gè)力就叫反作用
(1)相互作用力的大小 、方向 、作用在 物體上，并且作用在 上。
(2)物體間力的作用是同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)消失的，沒有先后之分。
例1
如圖是奧運(yùn)會(huì)“皮劃艇靜水”項(xiàng)目體育圖標(biāo)。運(yùn)動(dòng)員用船槳向后劃水時(shí)皮劃艇就會(huì)向前運(yùn)動(dòng)，那么使皮劃艇前進(jìn)的力的施力物體是（　　）
A．船槳 B．水 C．運(yùn)動(dòng)員 D．皮劃艇
例2
小明在觀賞世乒賽時(shí)，對(duì)乒乓球和球拍產(chǎn)生了下列四種想法，其中正確的是( )
A. 乒乓球在空中飛行時(shí)仍然受到球拍的作用力
B. 乒乓球改變運(yùn)動(dòng)方向是因?yàn)槭艿搅肆Φ淖饔?br/>C. 乒乓球給球拍的力小于球拍給乒乓球的力
D. 乒乓球與球拍接觸時(shí)，乒乓球先給球拍一個(gè)力，球拍然后再給乒乓球一個(gè)力
例3
質(zhì)量相等的甲、乙兩位同學(xué)站在滑板上，在旱冰場(chǎng)上相對(duì)而立。若甲用60N的力推乙（如圖所示），則下列分析中，正確的是（ ）
A.同時(shí)，乙對(duì)甲的推力小于60N
B.甲靜止不動(dòng)，乙向后退
C.乙后退的過程中，始終受到60N推力的作用
D.乙由靜止變?yōu)楹笸耍f明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
例4
如圖是兩車發(fā)生交通事故后的現(xiàn)場(chǎng)照片，由照片可判斷（ ）
A. —定是甲車去撞乙車的
B. 碰撞瞬間乙車的速度一定與甲車相等
C. 碰撞時(shí)兩車的力完全相同
D. 碰撞時(shí)兩車的相互作用力方向相反
例5
將一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力（F1＝F3＝F4＞F2）推它，使其發(fā)生如圖所示形變。為探究力的作用效果與力方向的關(guān)系，應(yīng)比較的兩組實(shí)驗(yàn)是（ ）
A. 甲和丙 B. 乙和丙 C. 丙和丁 D. 乙和丁
練1
關(guān)于力的說法，不正確的是（　　）
A．力是物體對(duì)物體的作用 B．力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因
C．受力物體同時(shí)一定也是施力物體 D．不接觸的物體之間一定沒有力的作用
練2
如圖所示，運(yùn)動(dòng)員游泳時(shí)向后劃水，運(yùn)動(dòng)員向前運(yùn)動(dòng)，關(guān)于這一現(xiàn)象說法正確的是（　　）
A．使運(yùn)動(dòng)員向前運(yùn)動(dòng)力的施力物體是運(yùn)動(dòng)員
B．運(yùn)動(dòng)員對(duì)水施加力的同時(shí)水也對(duì)運(yùn)動(dòng)員施加了力
C．運(yùn)動(dòng)員對(duì)水施加的力大于水對(duì)運(yùn)動(dòng)員施加的力
D．水對(duì)運(yùn)動(dòng)員沒有力的作用
練3
用數(shù)字化手段進(jìn)行實(shí)驗(yàn)可以使結(jié)果更加直觀。如圖甲所示，把兩個(gè)探頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動(dòng)，觀察到顯示器屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果如圖乙所示。觀察并分析兩個(gè)相互作用力隨時(shí)間變化的曲線，得到下列實(shí)驗(yàn)結(jié)論，其中正確的是（　　）
A．作用力與反作用力方向相同 B．作用力與反作用力作用在同一物體上
C．作用力與反作用力大小相等 D．作用力與反作用力的效果能相互抵消
1.力的單位
要準(zhǔn)確地區(qū)分力的大小，就要進(jìn)行力的測(cè)量，而測(cè)量力的大小，首先應(yīng)該確定力的單位。在國(guó)際單位制中，力的單位是 ，簡(jiǎn)稱牛，用字母N表示。它是以英國(guó)科學(xué)家牛頓的名字命名的。拿起兩個(gè)雞蛋所用的力大約是1牛。
2.彈性彈力
(1)彈性:物體受到力的作用時(shí)會(huì)發(fā)生形變，不受力時(shí)又會(huì)恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)稱為彈性。
(2)彈力:發(fā)生 的物體，由于要 ，對(duì)與它接觸的物體會(huì)產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。彈力是由物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。
3.測(cè)力計(jì)
測(cè)量力的大小的工具叫做測(cè)力計(jì)。彈簧測(cè)力計(jì)是一種常用的測(cè)力計(jì)，它的內(nèi)部裝有一根可以伸縮的彈簧。
4.彈簧測(cè)力計(jì)的原理和使用
原理:在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧伸長(zhǎng) 。
使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)應(yīng)注意以下問題:
(1)調(diào)零:使用前應(yīng)檢查指針 ，若沒有對(duì)準(zhǔn)，則需要調(diào)零。
(2)被測(cè)力 彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍，即量程。
(3)測(cè)量時(shí)拉桿、彈簧 與面板摩擦。
(4)測(cè)量時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的彈簧伸長(zhǎng)方向要跟所測(cè)力的方向在 ，即要沿著彈簧測(cè)力計(jì)的軸線方向施力。
(5)讀數(shù)時(shí)，應(yīng)讓視線與面板表面刻度 。
【能力拓展】
(1)力的大小、方向和作用點(diǎn)共同影響力的作用效果。當(dāng)其中一個(gè)要素改變時(shí)，力的作用效果也會(huì)隨之改變。
(2)探究影響力的作用效果的三個(gè)要素時(shí)要用控制變量法。例如當(dāng)研究力的作用效果與力的大小之間的關(guān)系時(shí)，需要控制力的方向與作用點(diǎn)相同。
例1
如圖所示，某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)在彈簧測(cè)力計(jì)的兩側(cè)沿水平方向各施加6N的拉力。并使其保持靜止，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為（ ）
A.0牛 B.3牛 C.6牛 D.12牛
例2
把彈簧測(cè)力計(jì)A和B串聯(lián)在一起，下面掛一個(gè)重為10N的物體G，如圖所示，若不計(jì)彈簧自重，則A和B的示數(shù)應(yīng)為（　　）
A．5N、5N B．10N、10N C．20N、10N D．10N、0N
例3
如圖所示，某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一物體掛在豎直懸掛的彈簧測(cè)力計(jì)的秤鉤上，測(cè)出物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為2.6牛。然后把彈簧測(cè)力計(jì)倒過來，又將同一物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)的吊環(huán)上，秤鉤固定，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將( )
A. 大于2.6牛 B. 等于2.6牛 C. 小于2.6牛 D. 等于5.2牛
例4
小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服。現(xiàn)有兩種方法：一種是按圖甲的方法做，另一種是按圖乙的方法做。關(guān)于這兩種方法，下列說法正確的是（ ）
A.圖甲中每個(gè)人所用的力比圖乙中每個(gè)人所用的力要小
B.圖乙中每個(gè)人所用的力比圖甲中每個(gè)人所用的力要小
C.圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用的力相同
D.條件不足，無法比較圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用的力的大小
例5
在觀察物體間力的作用活動(dòng)中，小濱將兩個(gè)調(diào)零后的測(cè)力計(jì)A、B的掛鉤勾在一起后懸掛，豎直向下拉測(cè)力計(jì)的圓環(huán)，發(fā)現(xiàn)示數(shù)如圖，測(cè)力計(jì)A對(duì)B的拉力大小為______。
例6
某研究小組的同學(xué)們準(zhǔn)備制作一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，他們選用了甲、乙兩種不同規(guī)格的彈簧進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖所示的圖像，若他們要制作量程較大的測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧 ___________，若要制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用彈簧 ___________。（選填“甲”或“乙”）
練1
如圖所示，一根彈簧一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧另一端，下列有關(guān)“使彈簧形變的力”的描述， 正確的是（　　）
A．手對(duì)彈簧的拉力 B．彈簧對(duì)墻的拉力 C．彈簧對(duì)手的拉力 D．以上說法都正確
練2
如圖所示，彈簧測(cè)力計(jì)和細(xì)線的重力及一切摩擦均不計(jì)，物重G=5N，則彈簧測(cè)力計(jì)A和B的示數(shù)分別為（ ）
A. 5N，0N B. 0N，5N C. 5N，5N D. 5N，10N
練3
如圖所示，a，b、c三只彈簧秤上接連掛著三個(gè)重均為4牛的鉤碼，若彈簧秤自重不計(jì)，那么三只彈簧秤的讀數(shù)分別是（ ）
A．12牛、8牛、4牛
B．12牛、0牛、4牛
C．4牛、4牛、4牛
D．12牛、0牛、0牛
練4
在探究彈簧長(zhǎng)度與力的關(guān)系時(shí)，選取甲、乙、丙、丁完全相同的四根彈簧，將甲、乙彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉甲的右端，用大小為F的力壓乙的右端，在丙彈簧左右兩端施加大小為F的拉力，在丁彈簧左右兩端施加大小為F的壓力，四根彈簧都水平靜止，如圖所示，此時(shí)四根彈簧的長(zhǎng)度分別是L甲、
L乙、L丙、L丁 ，則（ ）
A. L甲=L乙=L丙=L丁 B. L乙=L丁＜L甲=L丙 C. L甲=L乙＜L丙=L丁 D. L丁＜L乙＜L甲＜L丙
練5
某同學(xué)在探究彈簧的特點(diǎn)時(shí)，得出了彈簧受到的拉力與彈簧的長(zhǎng)度的關(guān)系如圖所示，：
（1）這根彈簧的原長(zhǎng)是________厘米。
（2）彈簧在受到6牛的拉力時(shí)，彈簧比原來伸長(zhǎng)了________厘米，此時(shí)彈簧發(fā)生了彈性形變。
（3）分析圖象及有關(guān)數(shù)據(jù)，你可得出的結(jié)論是____________________________
（4）用此彈簧制作的彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍是____________________________
練6
小明在選用彈簧測(cè)力計(jì)的過程中，發(fā)現(xiàn)測(cè)量大小相同的力時(shí)，用不同規(guī)格的測(cè)力計(jì)，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度不一樣。對(duì)哪些因素會(huì)影響彈簧的伸長(zhǎng)量，小明有三種猜想：
猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量。
猜想2：彈簧的原長(zhǎng)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量。
猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長(zhǎng)量。
小明為探究自己的猜想，設(shè)計(jì)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：
①將一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根，測(cè)出兩根彈簧的初始長(zhǎng)度L1、L2。
②如圖所示，固定彈簧的一端，用大小相同的力拉彈簧，測(cè)出兩根彈簧的對(duì)應(yīng)長(zhǎng)度 、 。
改變拉力的大小，重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟①②，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
（1）該實(shí)驗(yàn)方案研究的是猜想________(填寫序號(hào))。
（2）實(shí)驗(yàn)方案中將“一根彈簧剪成長(zhǎng)度不同的兩根”，這樣做的目的是________。
（3）實(shí)驗(yàn)方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長(zhǎng)量還與________有關(guān)。
（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是________和________。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁(yè) （共 2 頁(yè)）
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