資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
感官世界和聲音
答案與解析
模塊一：感官世界
知識(shí)講解
二、1.（1）觸覺(jué) 痛覺(jué) 冷熱覺(jué)；身體水分散失、排汗散熱、保護(hù)身體免受細(xì)菌入侵 （2）冷熱覺(jué)感受器
三、1.嗅覺(jué)感受器 2.大腦
四、2.相互影響
典型例題
例 1. 答案：C
解析：人體的感覺(jué)器官包括眼、耳、鼻、舌、皮膚等，口主要用于進(jìn)食和發(fā)聲，不屬于感覺(jué)器官。
例 2. 答案：C
解析：當(dāng)皮膚受到損傷性刺激時(shí)，痛覺(jué)感受器會(huì)產(chǎn)生痛覺(jué)，起到報(bào)警和保護(hù)作用。觸覺(jué)、冷覺(jué)、熱覺(jué)感受器主要感受觸覺(jué)、溫度變化，無(wú)報(bào)警功能。
例 3. 答案：C
解析：人的嗅覺(jué)敏感程度隨年齡增長(zhǎng)而減弱，孩子的嗅覺(jué)比大人更敏感，故 C 錯(cuò)誤。A、B、D 均符合文檔中嗅覺(jué)特點(diǎn)的描述。
例 4. 答案：D
解析：味覺(jué)的形成過(guò)程是味覺(jué)細(xì)胞接受刺激后，神經(jīng)將信息傳到大腦皮層的味覺(jué)中樞，最終在大腦皮層形成味覺(jué)。
例 5. 答案：A
解析：油漆工長(zhǎng)期接觸油漆，大腦嗅覺(jué)中樞產(chǎn)生疲勞，導(dǎo)致感覺(jué)不到油漆味，體現(xiàn)了嗅覺(jué)的適應(yīng)性。
例 6. 答案：C
解析：麻辣火鍋的高溫可能燙傷味蕾，導(dǎo)致味蕾敏感度下降，從而在后續(xù)幾天吃其他飯菜時(shí)感覺(jué)無(wú)味。
例 7. 答案：B
解析：重感冒時(shí)鼻塞，影響鼻腔中的嗅覺(jué)神經(jīng)末梢接收氣味刺激，導(dǎo)致嗅覺(jué)失靈，進(jìn)而影響味覺(jué)（味覺(jué)和嗅覺(jué)相互影響）。
例 8. 答案：舌對(duì)液態(tài)物質(zhì)的刺激更敏感
解析：糖在口中溶解成液態(tài)后，更容易刺激味蕾中的味覺(jué)細(xì)胞，從而逐漸感受到甜味。
變式訓(xùn)練
變 1. 答案：A
解析：味覺(jué)細(xì)胞能辨別酸、甜、苦、咸五種基本味道，麻、辣、澀是多種刺激綜合的感覺(jué)。
變 2. 答案：D
解析：味覺(jué)和嗅覺(jué)相互影響，嗅檸檬的同時(shí)吃蘋果，會(huì)產(chǎn)生兩者混合的味道。
變 3. 答案：D
解析：視覺(jué)形成的部位是大腦皮層的視覺(jué)中樞，視網(wǎng)膜是成像部位，眼是感受器官，視神經(jīng)負(fù)責(zé)傳導(dǎo)信息。
變 4. 答案：B
解析：導(dǎo)盲杖振動(dòng)通過(guò)皮膚觸覺(jué)感知，“嘀嘀” 聲通過(guò)耳聽(tīng)覺(jué)感知，故主要用到皮膚和耳。
變 5. 答案：D
解析：痛覺(jué)能提醒人體避開(kāi)有害刺激，對(duì)人體具有最大保護(hù)意義。
變 6. 答案：D
解析：吃棒冰時(shí)的冰涼感（冷熱覺(jué)）和舌麻感（痛覺(jué)）是多種刺激綜合產(chǎn)生的感覺(jué)。
變 7. 答案：味蕾；味覺(jué)；液態(tài)
解析：舌表面的小凸點(diǎn)內(nèi)藏味蕾，味蕾中有味覺(jué)細(xì)胞，對(duì)液態(tài)物質(zhì)刺激特別敏感。
模塊二：聲音的產(chǎn)生
知識(shí)講解
振動(dòng) （1）振動(dòng)
（1）聲源 （2）固體 液體 氣體 液體 氣體
空氣（氣體） 、雨滴（液體） 、人的聲帶（固體）
典型例題
例 1. 答案：A
解析：聲源是正在發(fā)聲的物體。通電的電鈴正在發(fā)聲，屬于聲源；鋼琴、音叉未發(fā)聲，樹(shù)葉靜止，均不是聲源。
例 2. 答案：B
解析：聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生，用手按住鑼面，鑼面停止振動(dòng)，發(fā)聲也停止。
例 3. 答案：B
解析：停止撞擊后，大鐘 “余音未絕” 是因?yàn)榇箸娙栽谡駝?dòng)，繼續(xù)發(fā)聲。
例 4. 答案：C
解析：C 選項(xiàng) “抽出空氣鈴聲減弱” 說(shuō)明聲音傳播需要介質(zhì)，不能說(shuō)明聲音由振動(dòng)產(chǎn)生；A、B、D 均通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象證明聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生。
例 5. 答案：B
解析：B 選項(xiàng)中發(fā)聲的音叉激起水花，說(shuō)明音叉在振動(dòng)，用于研究聲音產(chǎn)生的條件；A 研究響度與振幅關(guān)系，C 研究音調(diào)與頻率關(guān)系，D 研究聲音傳播需要介質(zhì)。
例 6. 答案：C
解析：泡沫塑料球?qū)⒁舨娴奈⑿≌駝?dòng)放大，便于觀察，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)換法的應(yīng)用。
變式訓(xùn)練
變 1. 答案：C
解析：物體振動(dòng)發(fā)出的聲音，若頻率不在人耳聽(tīng)覺(jué)范圍內(nèi)（20-20000Hz）或沒(méi)有介質(zhì)傳播，人耳無(wú)法聽(tīng)到，故 C 錯(cuò)誤。
變 2. 答案：B
解析：小林的叫喊聲通過(guò)空氣傳播到水中，再被魚(yú)聽(tīng)到，說(shuō)明空氣和水都能傳播聲音。
變 3. 答案：B
解析：鳥(niǎo)叫聲由鳥(niǎo)的發(fā)聲器官（固體）振動(dòng)產(chǎn)生，風(fēng)聲由空氣（氣體）振動(dòng)產(chǎn)生。
變 4. 答案：D
解析：泡沫球的振動(dòng)是為了顯示鼓面的振動(dòng)，鼓聲由鼓面振動(dòng)產(chǎn)生，而非泡沫球或鼓槌。
變 5. 答案：能；能；能；不能
解析：光可以在真空中傳播，故抽氣前后都能看見(jiàn)小錘振動(dòng)；聲音不能在真空中傳播，抽氣后無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)響聲。
模塊三：聲音的傳播
知識(shí)講解
（1）介質(zhì) （2）真空
聲波
典型例題
例 1. 答案：B
解析：魚(yú)聽(tīng)到人聲被嚇走，說(shuō)明聲音能通過(guò)空氣傳播到水中，即空氣和水都能傳聲。
例 2. 答案：C
解析：鐘聲從寒山寺通過(guò)空氣傳播到客船中人的耳朵。
例 3. 答案：B
解析：電磁波能在真空中傳播，故 A 手機(jī)能接收 B 手機(jī)的號(hào)碼；聲音不能在真空中傳播，故聽(tīng)不到鈴聲。
例 4. 答案：B
解析：B 選項(xiàng)中敲瓶底使火焰搖動(dòng)，說(shuō)明聲音能傳遞能量；A、C、D 均利用聲音傳遞信息。
例 5. 答案
（1）聲音由物體振動(dòng)產(chǎn)生
（2）在鼓面上撒紙屑或泡沫球
（3）①
解析
（1）講話時(shí)喉頭振動(dòng)、音叉發(fā)聲激起水花，均證明聲音由振動(dòng)產(chǎn)生。
（2）通過(guò)轉(zhuǎn)換法，在鼓面撒輕小物體，將鼓面微小振動(dòng)放大。
（3）抽氣時(shí)鈴聲變小，說(shuō)明聲音傳播需要介質(zhì)，猜想①正確。變式訓(xùn)練
變 1. 答案：C
解析：10m 的小房間里說(shuō)話聽(tīng)不到回聲，是因?yàn)榛芈暸c原聲間隔時(shí)間小于 0.1s，并非沒(méi)有產(chǎn)生回聲。
變 2. 答案：D
解析：聲音不能在真空中傳播，故 D 錯(cuò)誤。
變 3. 答案：C
解析：拍掌聲通過(guò)空氣→魚(yú)缸→水→魚(yú)的路徑傳播，魚(yú)接收到聲波。
變 4. 答案：B
解析：音叉發(fā)聲時(shí)觸及面頰，能感受到振動(dòng)，驗(yàn)證發(fā)聲的物體在振動(dòng)。
變 5. 答案
（1）變小；不能
（2）空氣；真空；不可以
解析
（1）抽氣時(shí)玻璃罩內(nèi)空氣減少，聲音傳播介質(zhì)減少，鈴聲變小；真空時(shí)無(wú)介質(zhì)，聽(tīng)不到鈴聲。
（2）超聲波不能在真空中傳播，故無(wú)法測(cè)量月球與地球的距離。模塊四：聲音傳播的快慢
知識(shí)講解
固體；氣體；340；0.6
17
典型例題
例 1. 答案：D
解析：表格中未涉及真空環(huán)境，故無(wú)法得出聲音在真空中不能傳播的結(jié)論。
例 2. 答案：A
解析：鐵管長(zhǎng)度 28m，聲音在鐵、水、空氣中的傳播時(shí)間差小于 0.1s，人耳無(wú)法區(qū)分，只能聽(tīng)到 1 次聲音。
例 3. 答案：C
解析：聲音從起點(diǎn)傳到終點(diǎn)的時(shí)間：t=100/340≈0.29s，真實(shí)時(shí)間 = 測(cè)量時(shí)間 + 聲音傳播時(shí)間 = 14.00+0.29=14.29s。
例 4. 答案
（1）850m
（2）875m
解析
（1）汽艇靜泊時(shí)，聲音傳播距離為 2 倍距離，s=340×5/2}=850m)。
（2）汽艇行駛時(shí)，設(shè)喊時(shí)離高崖距離為 s，聲音傳播時(shí)間 5s 內(nèi)，汽艇前進(jìn)10×5=50m，則2s=340×5+50，解得s=875m。
變式訓(xùn)練
變 1. 答案：D
解析：A. 月球與地球間是真空，不能用回聲測(cè)距離；B. 回聲比原聲晚 0.1s 以上才能區(qū)分；C. 小房間內(nèi)有回聲，只是與原聲混合，故 D 正確。
變 2. 答案：D
解析：汽車 2s 行駛距離：20×2=40m，聲音 2s 傳播距離：340×2=680m，聽(tīng)到回聲時(shí)離山崖距離：（680-40）/2=320m。
變 3. 答案：180
解析：深度h=1200×0.3/2=180m。
變 4. 答案：1700m
解析：第一次回聲距離：s1=340×2/2=340m，第二次回聲距離：s2=340×(2+8)/2=1700m，山谷寬度：s2-s1=1700-340=1360m。
模塊五：聽(tīng)覺(jué)的形成
知識(shí)講解
②耳廓→外耳道→鼓膜振動(dòng)→聽(tīng)小骨放大→耳蝸→聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)
3.（1）位覺(jué) （2）敏感
典型例題
例 1. 答案：B
解析：聽(tīng)覺(jué)感受器位于耳蝸，而非鼓膜，鼓膜的作用是接受聲波并產(chǎn)生振動(dòng)。
例 2. 答案：D
解析：聽(tīng)小骨能將鼓膜的振動(dòng)放大并傳遞到耳蝸，并非固定不動(dòng)。變式訓(xùn)練
變 1. 答案：D
解析：聽(tīng)覺(jué)形成路徑：外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸→聽(tīng)神經(jīng)→聽(tīng)覺(jué)中樞，即④→②→⑥→③→①→⑤。
變 2. 答案：C
解析：聽(tīng)覺(jué)形成的完整流程是：聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸→聽(tīng)神經(jīng)→聽(tīng)覺(jué)中樞，C 選項(xiàng)缺少聽(tīng)覺(jué)中樞，故錯(cuò)誤。
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第1講 感官世界和聲音
1.了解各種感覺(jué)的形成以及各種感覺(jué)的形成。
2.掌握聲音的產(chǎn)生及傳播的條件。
3.掌握聲音的三要素及應(yīng)用。
一、人的感覺(jué)
1.人體的感覺(jué)器官和感覺(jué)
人的感覺(jué)器官和感受器感受到環(huán)境的刺激時(shí)會(huì)發(fā)出信息，信息沿著神經(jīng)傳到大腦(神經(jīng)中樞)，大腦作出分析，產(chǎn)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)和皮膚感覺(jué)等相應(yīng)的感覺(jué)。感覺(jué)的產(chǎn)生過(guò)程如下圖所示：
2.影響感覺(jué)的因素
人們的感覺(jué)會(huì)受到酒精、藥物等的影響。酒精會(huì)影響人們的反應(yīng)時(shí)間，有些藥物會(huì)影響人們的神經(jīng)系統(tǒng)，尤其是大腦。
二、皮膚和皮膚的感覺(jué)
1.皮膚的功能
皮膚是人體最大的器官，具有 、 和 等感覺(jué)功能。此外，人的皮膚還具有防止 、 、 等功能。
2.皮膚的感覺(jué)功能
(1)觸覺(jué)：皮膚不同部位的觸覺(jué)敏感程度是不同的，其中手指的指尖觸覺(jué)較敏感，因?yàn)檫@個(gè)部位的觸覺(jué)神經(jīng)末梢比較集中。手背對(duì)熱比較敏感。
(2)痛覺(jué)：當(dāng)皮膚受到針扎、擠壓等損傷性刺激時(shí)，會(huì)產(chǎn)生痛覺(jué)。
這實(shí)際上是人體對(duì)損傷性刺激作出的報(bào)警，對(duì)人體具有保護(hù)意義。如果人沒(méi)有痛覺(jué)，則無(wú)法避開(kāi)對(duì)自己有害的刺激，從而很容易受到傷害。
(3)冷熱覺(jué)：皮膚能感受到溫度的變化，是因?yàn)槠つw上有 (能感受外界的冷熱刺激，由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成)。
皮膚的不同部位冷熱覺(jué)的敏感程度是不同的。如要測(cè)試病人額上的溫度，一般用手背，因?yàn)槭直成系纳窠?jīng)末梢對(duì)熱比較敏感。
三、鼻和嗅覺(jué)
1.嗅覺(jué)
嗅覺(jué)是指由氣體物質(zhì)刺激 所引起的感覺(jué)。
2.嗅覺(jué)的形成過(guò)程
環(huán)境中物質(zhì)的氣味刺激鼻腔中的嗅覺(jué)神經(jīng)末梢(嗅覺(jué)感受器)產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)(神經(jīng)信號(hào))，嗅覺(jué)神經(jīng)將神經(jīng)沖動(dòng)傳到大腦皮層的嗅覺(jué)中樞，從而在大腦皮層的嗅覺(jué)中樞形成嗅覺(jué)。形成嗅覺(jué)的器官是 。如下圖所示是用鼻子聞蛋糕的香味形成嗅覺(jué)的過(guò)程。
2.嗅覺(jué)的特點(diǎn)
(1)適應(yīng)性：長(zhǎng)時(shí)間的刺激，會(huì)使大腦皮層的嗅覺(jué)中樞產(chǎn)生疲勞，如“人芝蘭之室，久而不聞其香”等。
(2)差異性：不同動(dòng)物的嗅覺(jué)敏感程度差異很大，如狗、豬的鼻子對(duì)氣昧的敏感性比一般的動(dòng)物要強(qiáng)；同種動(dòng)物的不同個(gè)體嗅覺(jué)敏感程度也不同。
不同年齡的人的嗅覺(jué)敏感程度不同，如孩子的嗅覺(jué)比大人要敏感得多，隨著年齡的增長(zhǎng)，嗅覺(jué)會(huì)逐漸減弱。
(3)選擇性：同一個(gè)體對(duì)不同物質(zhì)氣味的敏感程度不同，如貓對(duì)老鼠、魚(yú)等的氣味比較敏感，對(duì)青草的氣味則不敏感。
四、舌和味覺(jué)
1.舌的結(jié)構(gòu)及形成味覺(jué)的過(guò)程
(1)舌的表面布滿許多小凸點(diǎn)，小凸點(diǎn)里有許多味蕾，味蕾里有許多味覺(jué)細(xì)胞，能感受各種不同物質(zhì)的刺激，尤其對(duì)液態(tài)物質(zhì)的刺激特別敏感。味蕾的結(jié)構(gòu)如下圖所示：
(2)味覺(jué)的形成過(guò)程：食物進(jìn)入口腔內(nèi)，食物中的一些化學(xué)物質(zhì)刺激味覺(jué)細(xì)胞，味覺(jué)細(xì)胞接受刺激并產(chǎn)生興奮，通過(guò)神經(jīng)將信息傳到大腦，經(jīng)大腦分析后就能知道食物的味道，從而形成味覺(jué)。形成味覺(jué)的器官是大腦。
(3)味覺(jué)細(xì)胞能辨別五種基本的味道：酸、甜、苦、咸、鮮，而麻、辣、澀等味覺(jué)是人對(duì)多種刺激綜合后產(chǎn)生的感覺(jué)。
2.味覺(jué)和嗅覺(jué)之間的影響
人的味覺(jué)和嗅覺(jué)是 的。如人在感冒時(shí)，嗅覺(jué)的靈敏度降低了，味覺(jué)的靈敏度有時(shí)也會(huì)減弱；人在吃蘋果的時(shí)候去聞檸檬，則會(huì)產(chǎn)生蘋果與檸檬混合的味道。吃香的喝辣的，也說(shuō)明嗅覺(jué)對(duì)味覺(jué)的影響。
例1
下列不屬于感覺(jué)器官的是（ ）
A.眼 B.耳 C.口 D.鼻
例2
當(dāng)皮膚受到損傷性刺激時(shí)，具有報(bào)警作用的感受器是（ ）
A.觸覺(jué)感受器 B.冷覺(jué)感受器 C.痛覺(jué)感受器 D.熱覺(jué)感受器
例3
下列關(guān)于嗅覺(jué)特點(diǎn)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.大腦嗅覺(jué)中樞會(huì)產(chǎn)生適應(yīng)性 B.狗的嗅覺(jué)敏感程度比人高得多
C.人的年齡越大，嗅覺(jué)的敏感程度越強(qiáng) D.動(dòng)物對(duì)不同物質(zhì)氣味的敏感程度不同
例4
味覺(jué)的形成部位在（ ）
A.味蕾 B.舌 C.味覺(jué)神經(jīng) D.大腦皮層
例5
油漆工感覺(jué)不到油漆味，由此判斷嗅覺(jué)具有的特點(diǎn)是 （ ）
A.適應(yīng)性 B.選擇性 C.差異性 D.理解性
例6
小明某一天陪北方客人到火鍋店吃了一頓麻辣火鍋，覺(jué)得味道很好，可是接下來(lái)的幾天吃其他飯菜都覺(jué)得沒(méi)有味道，這是因?yàn)椋? ）
A.麻辣火鍋太辣了，辣得小明的味蕾失去味覺(jué)功能 B.吃了火鍋后的余味還沒(méi)有散去
C.吃了火鍋后燙傷了味蕾 D.其他飯菜味道沒(méi)有火鍋的濃
例7
當(dāng)人患了重感冒時(shí)(如圖所示)，雖然身體很虛弱，卻不想吃飯，平時(shí)最愛(ài)吃的菜也覺(jué)得沒(méi)有味道，這是因?yàn)椋? ）
A.患感冒時(shí)，味覺(jué)不靈敏 B.鼻塞癥狀造成嗅覺(jué)失靈
C.多種感受器都受到影響 D.感冒藥的味道影響味蕾的敏感度
例8
一塊糖放在口中，一開(kāi)始覺(jué)得不甜，后來(lái)慢慢地越來(lái)越甜，這說(shuō)明 。
練1
人具有的四種基本味覺(jué)是（ ）
A.酸、甜、苦、咸 B.酸、甜、苦、辣 C.酸、甜、咸、澀 D.酸、甜、辣、澀
練2
當(dāng)你閉上眼，嗅檸檬的同時(shí)吃蘋果，會(huì)產(chǎn)生 （ ）
A.蘋果味 B.檸檬味 C.無(wú)味 D.蘋果與檸檬混合的味道
練3
人最后形成視覺(jué)的結(jié)構(gòu)是 （ ）
A.視網(wǎng)膜 B.眼 C.視神經(jīng) D.大腦皮層的視覺(jué)中樞
練4
如圖是一款新型折疊導(dǎo)盲杖。該導(dǎo)盲杖工作時(shí)，會(huì)利用超聲波檢測(cè)障礙物，根據(jù)障礙物的距離，產(chǎn)生不同程度的振動(dòng)并發(fā)出不同頻率的“嘀嘀”聲。盲人使用該導(dǎo)盲杖時(shí)，主要用到的感覺(jué)器官有（　　）
A．眼、耳 B．皮膚、耳 C．鼻、皮膚 D．鼻、耳
練5
在冷、熱、觸、痛四種感覺(jué)中，對(duì)人體具有最大保護(hù)意義的是 （ ）
A.冷覺(jué) B5.熱覺(jué) C.觸覺(jué) D.痛覺(jué)
練6
夏天我們經(jīng)常吃棒冰解渴。吃棒冰時(shí)感覺(jué)到冰涼，且舌頭有點(diǎn)麻。這是由 （ ）
A.舌的溫度感覺(jué)引起的 B.舌的味覺(jué)引起的
C.舌的痛覺(jué)引起的 D.多種刺激綜合后產(chǎn)生的感覺(jué)
練7
舌的表面布滿許多小凸點(diǎn)，內(nèi)藏 ，它里面有許多 細(xì)胞，能感受各種不同的刺激，尤其對(duì) 物質(zhì)的刺激特別敏感。
1.聲音產(chǎn)生的原因
聲音是由物體的 產(chǎn)生的。振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。
(1)一切發(fā)聲的物體都在 。只不過(guò)有些物體的振動(dòng)比較明顯，有些不明顯、不容易觀察到。
(2)“振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止”不能敘述為“振動(dòng)停止，聲音也消失”，因?yàn)檎駝?dòng)停止，只是不再發(fā)聲，而原來(lái)發(fā)出的聲音仍繼續(xù)傳播并存在。
【提醒】①振動(dòng)一定會(huì)發(fā)聲，但發(fā)出的聲音人耳不一定能聽(tīng)到；如果物體不振動(dòng)，就一定不會(huì)發(fā)出聲音。②“振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止”是指當(dāng)發(fā)聲的物體停止振動(dòng)時(shí)，發(fā)聲體將停止發(fā)聲，但原來(lái)發(fā)出的聲音仍可以在介質(zhì)中繼續(xù)傳播，直至消失，所以不能理解為“振動(dòng)停止，聲音也消失”。
2.聲源
(1)概念：我們把正在發(fā)聲的物體叫作 。
(2)能做聲源的物體： 、 或 均可。如打鼓時(shí)，鼓面振動(dòng)發(fā)出聲音；往盛水的盆中倒水時(shí)，可以聽(tīng)到 振動(dòng)發(fā)出的聲音；吹笛子時(shí)， 在笛子內(nèi)振動(dòng)發(fā)出聲音等。
【方法歸納】一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，固體、液體、氣體都可以因振動(dòng)而發(fā)出聲音。所謂的“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，其中的“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲”就分別是由 、 、 的振動(dòng)而發(fā)出的聲音。
例1
下列物體中，屬于聲源的是（ ）
A. 教室里通電的電鈴 B. 音樂(lè)教室里的鋼琴 C. 放在實(shí)驗(yàn)桌上的音叉 D. 靜止的樹(shù)葉
例2
如圖鑼發(fā)聲的時(shí)候用手按住鑼面,鑼聲就消失了,這是因?yàn)椋? ）
A.手擋住了聲音,鑼聲無(wú)法傳播 B.鑼面停止振動(dòng)
C.聲音被手傳走,空氣中無(wú)聲波 D.鑼面振動(dòng)變小
例3
在敲響古剎里的大鐘時(shí)，有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)停止了對(duì)大鐘的撞擊后，大鐘仍“余音未絕”，分析其原因是（　　）
A.大鐘的回聲 B.大鐘在繼續(xù)振動(dòng)
C.人的聽(tīng)覺(jué)發(fā)生“暫留”緣故 D.大鐘雖停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)
例4
下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說(shuō)明聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的是（ ）
例5
如圖所示的各實(shí)驗(yàn)中，用來(lái)研究聲音產(chǎn)生條件的是（　　）
A. B. C. D.
A．音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開(kāi)得越遠(yuǎn)
B．發(fā)聲的音叉激起水花
C．鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度變短，振動(dòng)時(shí)聲音的音調(diào)變高
D．不斷將鐘罩內(nèi)空氣抽出時(shí)，聽(tīng)到的聲音在不斷減小
例6
在演示聲音是由物體的振動(dòng)發(fā)生的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開(kāi)．在此實(shí)驗(yàn)中，泡沫塑料球的作用是（ ）
A．使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái) B．使音叉的振動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)
C．將音叉的微小振動(dòng)放大，便于觀察 D．使聲波多次反射，形成回聲
練1
下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）
A.物體不振動(dòng)，就一定不能發(fā)聲 B.我們平常聽(tīng)到聲音是因?yàn)榭諝饽軅鞑ヂ曇?br/>C.只要物體振動(dòng)，我們就一定能聽(tīng)到聲音 D.聲音要靠介質(zhì)傳播，固體、液體、氣體都是傳播聲音的介質(zhì)
練2
星期天，小林隨著爸爸到郊外魚(yú)塘去釣魚(yú)。小林非常興奮，大聲地叫喊，剛要上鉤的魚(yú)都被嚇跑了，這說(shuō)明 （ ）
A.只有空氣能傳播聲音 B.空氣和水都能傳播聲音
C.水不能傳播聲音 D.聲音在任何條件下都能傳播
練3
古詩(shī)“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”中的鳥(niǎo)叫聲、風(fēng)聲分別是靠什么振動(dòng)產(chǎn)生的（ ）
A.固體、液體 B.固體、氣體 C.液體、氣體 D.液體、液體
練4
用力敲鼓，鼓面振動(dòng)發(fā)聲．為了顯示鼓面的振動(dòng)情況，我們可以在鼓面上撒一些泡沫球．下面關(guān)于敲鼓的說(shuō)法中正確的是（ ）
A．泡沫球的振動(dòng)就是鼓面的振動(dòng)
B．我們聽(tīng)到的鼓聲是泡沫球振動(dòng)產(chǎn)生的
C．我們聽(tīng)到的鼓聲是鼓槌振動(dòng)產(chǎn)生的
D．泡沫球振動(dòng)可以用來(lái)說(shuō)明鼓面在振動(dòng)
練5
將一只鬧鐘放在一個(gè)玻璃罩內(nèi)，如圖所示，當(dāng)鬧鐘正常鬧鈴時(shí)，人 看見(jiàn)小錘的振動(dòng)， 聽(tīng)見(jiàn)鬧鈴的響聲。如將罩內(nèi)的空氣全部抽出，那么鬧鐘鬧鈴時(shí)，人 看見(jiàn)小錘的振動(dòng)， 聽(tīng)見(jiàn)鬧鈴的響聲。(均填“能”或“不能”)
1.聲音傳播的條件
(1)聲音的傳播需要 ，一切固體、液體、氣體都可以傳播聲音。
(2)聲音不能在 中傳播，是因?yàn)檎婵罩袥](méi)有任何可以作為聲音傳播的介質(zhì)。
【提示】太空中不能聽(tīng)見(jiàn)爆炸聲，因?yàn)樘罩袥](méi)有空氣，聲音無(wú)法傳播。
2.聲音的傳播形式——
(1)聲波的概念：聲音在傳播的過(guò)程中，引起周圍介質(zhì)的相應(yīng)振動(dòng)，在介質(zhì)中形成疏密相間的波，并向遠(yuǎn)處傳播，這種波就叫聲波(如圖所示)。
(2)聲波的應(yīng)用：醫(yī)療上用超聲波粉碎內(nèi)臟中的結(jié)石(聲波可以傳遞能量)；科學(xué)家用聲波來(lái)探測(cè)海水的深度(聲音的反射)等。
例1
釣魚(yú)時(shí)不能大聲暄嘩，因?yàn)轸~(yú)聽(tīng)到人聲就會(huì)被嚇走，這說(shuō)明（ ）
A.只有空氣能傳播聲音 B.空氣和水都能傳播聲音
C.水不能傳播聲音 D.聲音在任何條件下都能傳播
例2
“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”唐代詩(shī)人張繼的《楓橋夜泊》讓寒山寺聲名遠(yuǎn)揚(yáng)，詩(shī)句中客船里的人聽(tīng)到的鐘聲主要是通過(guò)什么介質(zhì)傳播到人耳的（ ）
A．客船 B．水 C．空氣 D．地面
例3
手機(jī)是利用電磁波來(lái)傳遞信息的，在研究電磁波和聲音能否在真空中傳播時(shí)，按以下步驟做試驗(yàn)：將A手機(jī)懸掛在密封瓶?jī)?nèi)，如圖所示，用B手機(jī)撥打A手機(jī)的號(hào)碼，可以看到A手機(jī)來(lái)電顯示出B手機(jī)的號(hào)碼，并且聽(tīng)到了A手機(jī)發(fā)出的響鈴信號(hào)音。接著將密封瓶?jī)?nèi)的空氣抽出，如果這時(shí)用B手機(jī)撥打A手機(jī)的號(hào)碼，你認(rèn)為可能出現(xiàn)的情況時(shí)（　　）
A．聽(tīng)不到A手機(jī)發(fā)出的鈴聲，在A手機(jī)上看不到B手機(jī)的號(hào)碼
B．聽(tīng)不到A手機(jī)發(fā)出的鈴聲，在A手機(jī)上能看到B手機(jī)的號(hào)碼
C．能聽(tīng)到A手機(jī)發(fā)出的鈴聲，在A手機(jī)上看不到B手機(jī)的號(hào)碼
D．能聽(tīng)到A手機(jī)發(fā)出的鈴聲，在A手機(jī)上能看到B手機(jī)的號(hào)碼
例4
下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是（ ）
A. B. C. D.
例5
為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了;小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花。
（1）通過(guò)對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論: 。
（2）小華同學(xué)，用手敲鼓，鼓面發(fā)出響聲，但是他看到鼓面幾乎沒(méi)有什么異樣。為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是 。
（3）小明、小麗等同學(xué)在探究上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題:聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的？針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想:
①聲音要傳播出去，需要?jiǎng)e的物質(zhì)做媒介;
②聲音要傳播出去，不需要什么物質(zhì)做媒介
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：如圖所示，接通瓶中的手機(jī)，隨著向外不斷抽氣，發(fā)現(xiàn)手機(jī)鈴聲越來(lái)越小。由此現(xiàn)象可以推得猜想 是正確的。
練1
下列關(guān)于聲音的說(shuō)法不正確的是（ ）
A．一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)
B．振動(dòng)的空氣柱一定在發(fā)聲
C．在10m2的小房間里說(shuō)話聽(tīng)不到回聲，是因?yàn)椤翱臻g小，沒(méi)有產(chǎn)生回聲”
D．在同一宇宙飛船的太空艙內(nèi)，兩名宇航員可以直接對(duì)話
練2
關(guān)于聲音的傳播，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 （ ）
A.聲音在空氣中的傳播速度為340米/秒 B.聲音能在墻壁中傳播
C.要想聽(tīng)到聲音，必須有振動(dòng)的物體和傳播聲音的介質(zhì) D.聲音在真空中傳播最快
練3
學(xué)校走廊內(nèi)有大小不同的若干魚(yú)缸，這些魚(yú)缸構(gòu)成了學(xué)校特有的一種文化。某同學(xué)站在魚(yú)缸旁用力拍掌，魚(yú)缸內(nèi)的魚(yú)驚得四處亂跑。魚(yú)接收到聲波的主要過(guò)程依次是（　　）
A．空氣→水→魚(yú) B．地面→空氣→水→魚(yú)
C．空氣→魚(yú)缸→水→魚(yú) D．地面→空氣→魚(yú)缸→水→魚(yú)
練4
如圖所示，蘭蘭做有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一個(gè)正在發(fā)聲的音叉觸及面頰，目的是驗(yàn)證（ ）
A. 聲音能通過(guò)固體傳播 B. 發(fā)聲的物體在振動(dòng)
C. 聲音傳播是否需要時(shí)間 D. 真空不能傳播聲音
練5
如圖所示，在玻璃罩內(nèi)放一個(gè)正在發(fā)聲的電鈴。當(dāng)玻璃罩內(nèi)有空氣時(shí)，可以清楚地聽(tīng)到鈴聲。
(1)用抽氣機(jī)抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，在抽氣過(guò)程中你聽(tīng)到的鈴聲會(huì) (填“變大”“變小”或“不變”)，如圖把玻璃罩內(nèi)的空氣完全抽出來(lái)，你將 (填“能”或“不能”)聽(tīng)到鈴聲。
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音可以在 中傳播，但不能在 中傳播，因此，
我們 (填“可以”或“不可以”)用超聲波測(cè)量月球與地球之間的距離。
1.聲速
聲音每秒在介質(zhì)中傳播的距離。
影響聲音傳播速度的影響因素有介質(zhì)的種類、溫度等。相同溫度下，一般是 中聲速最快，液體中次之， 中最慢(真空中聲速為零)。
在 15℃的空氣中，聲音每秒傳播 米，氣溫每升高 1℃ , 每秒傳播的距離約增加 米。
2.回聲
(1)在傳播過(guò)程中，遇到障礙物被反射回來(lái)的聲音叫作回聲。
回聲的傳播速度與原聲相同。
只有障礙物離得較遠(yuǎn)，發(fā)出的聲音經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的時(shí)間(大于0.1s)再回到耳畔，我們才能把回聲與原聲區(qū)分開(kāi)。當(dāng)障礙物離得太近時(shí)，聲波很快反射回來(lái)，回聲與原聲混在一起，使原聲加強(qiáng)，在室內(nèi)講話比曠野里聽(tīng)起來(lái)響亮，就是這個(gè)緣故。
利用回聲可測(cè)海底的深度、冰山的距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近。
根據(jù)聲音的傳播速度，可計(jì)算出，我們要聽(tīng)到回聲人離障礙物的距離至少要 m.
例1
下表是聲音在各種介質(zhì)中傳播的速度。
介質(zhì) 水(0℃) 水(15℃) 水(20℃) 冰(0℃) 軟橡膠 軟木 鐵(棒)
v/(m/s) 1440 1470 1480 3230 45 500 5200
根據(jù)表中的信息，不能由表格得出的結(jié)論是（ ）
A.液態(tài)介質(zhì)中聲速大小跟介質(zhì)的溫度有關(guān) B.聲速大小跟介質(zhì)的物態(tài)有關(guān)
C.固態(tài)介質(zhì)中聲速大小跟介質(zhì)的種類有關(guān) D.聲音在真空中不能傳播
例2
有一段長(zhǎng)為28 m的裝滿水的鐵管，將耳朵貼在裝滿水的鐵管的一端，在另一端敲一下，能聽(tīng)到幾次聲音
A．1次 B．2次 C．3次 D．4次
例3
站在百米賽跑終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員，聽(tīng)到起跑的槍聲后立即開(kāi)始計(jì)時(shí)，測(cè)得李明同學(xué)百米賽時(shí)間是14.00s，當(dāng)時(shí)氣溫是15℃（聲速是340m/s），則李明同學(xué)跑百米的真實(shí)時(shí)間是（ ）
A．14.00s B．14.15s C．14.29s D．13.71s
例4
某同學(xué)乘坐的汽艇遙對(duì)一座高崖，他向高崖大喊一聲，歷時(shí)5秒鐘聽(tīng)到回聲，已知聲音在空氣中速度為340米/秒，求：
（1）若汽艇靜泊水面，他離高崖多遠(yuǎn)？
（2）若汽艇以10米/秒的速度正對(duì)高崖駛?cè)ィ皶r(shí)離高崖多遠(yuǎn)？
練1
下列關(guān)于回聲的說(shuō)法正確的是（ ）
A.可以利用回聲測(cè)量地球到月球之間的距離 B.回聲比原聲晚0.1 s
C.在較小的房屋內(nèi)說(shuō)話沒(méi)有回聲 D.以上說(shuō)法都不正確
練2
一輛汽車以20m/s的速度沿筆直公路正對(duì)山崖駛近，途中司機(jī)鳴了一聲笛，2s后司機(jī)聽(tīng)到回聲，聽(tīng)到回聲時(shí)汽車離山崖的距離為（聲音的速度為340m/s）（ ）
A．300m B．680m C．340m D．320m
練3
某個(gè)探測(cè)隊(duì)在萬(wàn)峰湖的某個(gè)位置探測(cè)湖底深度,向湖底發(fā)出超聲波后0.3 s收到回聲,若此時(shí)聲音在水中的傳播速度是1 200 m/s,則此處水面到湖底的深度是 m。
練4
喜羊羊在山谷中喊了一聲，2秒后聽(tīng)到回聲，又過(guò)了8秒后再次聽(tīng)到回聲，請(qǐng)問(wèn)山谷有多寬？
1.耳的結(jié)構(gòu)與聽(tīng)覺(jué)
外耳 耳廓：收集聲波
外耳道：傳遞聲波的通道
鼓膜：接受聲波，產(chǎn)生振動(dòng)
①耳的結(jié)構(gòu)： 聽(tīng)小骨：把聲音放大
中耳 鼓室：中耳中的空腔，與咽鼓管相通
咽鼓管：平衡鼓膜內(nèi)外氣壓
前庭： 位覺(jué)感受器，感受頭部置的變動(dòng)
內(nèi)耳 半規(guī)管：
耳蝸：有聽(tīng)覺(jué)感受器，接受聲音，并傳遞給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。
②聽(tīng)覺(jué)的形成：外界的聲波→ → → → → → →聽(tīng) 覺(jué)
③人用兩個(gè)耳朵聽(tīng)的好處：主要是能辨別聲源的方向，其次可以使聽(tīng)到的聲音更清楚。
2.影響聽(tīng)覺(jué)的因素
(1)人的聽(tīng)覺(jué)與年齡有關(guān)：聽(tīng)覺(jué)通常會(huì)隨著年齡的增大而越來(lái)越不靈敏。
(2)人的聽(tīng)覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)器官有關(guān)：聽(tīng)覺(jué)器官的某一部分受到損傷，會(huì)使聽(tīng)力下降，甚至失聰。
3.耳的位覺(jué)功能
(1)耳有保持身體平衡作用的原因：內(nèi)耳的半規(guī)管、前庭中有 的感受器。
(2)暈車、暈船、航空病的原因：位覺(jué)感受器過(guò)于 ，且受到過(guò)長(zhǎng)或過(guò)強(qiáng)的刺激。
4.失聰
聽(tīng)覺(jué)器官的一部分受到損傷，會(huì)使聽(tīng)力下降，甚至失聰，如：鼓膜、聽(tīng)小骨損傷或發(fā)生障礙，會(huì)產(chǎn)生傳導(dǎo)性耳聾，鼓膜破裂會(huì)造成失聰，其原因主要有患急性中耳炎時(shí)沒(méi)有及時(shí)診治，因巨聲或被打耳光形成內(nèi)外壓力差等。耳蝸、聽(tīng)覺(jué)中樞及有關(guān)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)的損傷，會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)性耳聾。
例1
每年的3月3日是“世界愛(ài)耳日”，下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是（ ）
A．耳是人的聽(tīng)覺(jué)器官，分為外耳、中耳、內(nèi)耳三部分
B．鼓膜內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器，可以感受聲波
C．坐在汽車上，閉上眼睛也能判斷出汽車的速度大小和方向的改變，是靠半規(guī)管和前庭
D．飛機(jī)起降時(shí)可咀嚼口香糖，使咽鼓管張開(kāi)從而使鼓膜內(nèi)外氣壓平衡
例2
如圖所示為耳的結(jié)構(gòu)，下列敘述不正確的是（ ）
A．耳廓屬于外耳，負(fù)責(zé)收集聲波
B．鼓膜可以將聲波轉(zhuǎn)化為振動(dòng)
C．耳蝸內(nèi)充滿了液體和聽(tīng)覺(jué)感受器
D．鼓室內(nèi)的聽(tīng)小骨是固定不動(dòng)的
練1
路人聽(tīng)見(jiàn)“倒車，請(qǐng)注意！”提示音后，可以及時(shí)躲避車輛，避免事故的發(fā)生．下列關(guān)于聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程的路徑正確的是（　　）
①聽(tīng)神經(jīng)；②鼓膜；③耳蝸；④外耳道；⑤聽(tīng)覺(jué)中樞；⑥聽(tīng)小骨
A．①→②→⑥→③→④→⑤ B．④→③→①→②→⑥→⑤
C．④→①→②→⑥→③→⑤ D．④→②→⑥→③→①→⑤
練2
2022年3月3日，清華大學(xué)博士生江夢(mèng)南被評(píng)為“感動(dòng)中國(guó)2021年度人物”。江夢(mèng)南在半歲時(shí)，由于藥物導(dǎo)致神經(jīng)性耳聾，右耳聽(tīng)力完全喪失。關(guān)于以下表述錯(cuò)誤的是（　　）
A．江夢(mèng)南耳聾的原因可能是耳蝸、聽(tīng)神經(jīng)、聽(tīng)覺(jué)中樞的損傷
B．江夢(mèng)南對(duì)聲波敏感的細(xì)胞位于耳蝸
C．聽(tīng)覺(jué)形成的流程圖是：聲波→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸→聽(tīng)神經(jīng)
D．青春期是接受新鮮事物和學(xué)習(xí)的最好時(shí)間，堅(jiān)持不懈、永不放棄就能克服困難，走向成功
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