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生物的分類及生物的多樣性
答案與解析
知識檢測
形態結構、生活習性、親緣關系；界、門、綱、目、科、屬、種；種；遠；少；多；近；多；少
典型例題
例 1.答案：C
解析：動物分類可依據不同特征（如形態結構、生活習性等），不同標準會導致不同分類結果，因此存在多種分類方法，C 正確。A、D 錯誤，B 表述不全面。
例 2.答案：B
解析：分類等級越高（如界），包含的生物種類越多，但生物間的共同特征越少，B 正確。A、C、D 與分類規律相悖。
例 3.答案：C
解析：分類圖中，狗（哺乳類）具體溫恒定、胎生哺乳特征（A 正確）；鱷魚（爬行類）和鰱魚（魚類）均為變溫動物（B 正確）；圖中分類是依據體溫、生殖方式等特征逐級進行，未體現 “不同標準導致不同結果”（C 錯誤）；分類確實是按一定特征逐級展開（D 正確）。
例 4.答案：B
解析：桃花和櫻花同屬薔薇科李亞科，亞科的分類等級低于科，高于屬。因此，同一亞科的物種數多于屬，少于科（B 正確）。A 中桃花與櫻花同亞科，親緣關系更近；C 中亞科比科等級低；D 中亞科物種數少于科，均錯誤。
變式訓練
變 1.答案：C
解析：生物歸類的主要依據是形態結構、生活習性、用途等，個體大小受環境影響大，不能作為科學歸類的依據，C 正確。
變 2.答案：D
解析：對生物進行分類的核心目的是理清不同類群間的親緣關系和進化關系，D 正確。A、B、C 是分類的輔助作用，非主要目的。
變 3.答案：B
解析：虎和獅同屬豹屬，虎和貓同屬貓科，屬的分類等級低于科，故虎和獅的共同點更多（A 正確）；貓與獅同科不同屬，虎和獅同屬，因此虎和獅長得更相像（B 錯誤）；貓與獅同科，與犬同目，科的等級低于目，故貓與獅親緣關系更近（C 正確）；種是分類的最基本單位（D 正確）。
模塊二：二歧檢索表
典型例題
例 1.答案：B
解析：揚子鱷屬爬行類，其特征為：體外無毛皮（1b→2），無羽毛、體溫不恒定（2b→3），表皮干燥且陸地產卵（3a→乙），B 正確。A 為鳥類（甲），C 為魚類（丙），D 為兩棲類（丁），均不符。
例 2.答案：C
解析：馬鈴薯是被子植物，有葉（1a→2），無球果（2b→3），有花粉（3a→R），C 正確。P 為無葉植物，Q 為有球果植物，S 為無花粉植物，均不符。
例 3.（1）答案：體內有無脊柱；肺；胎生哺乳
解析：牛蛙（兩棲類）、羊（哺乳類）、雞（鳥類）為脊椎動物，蚱蜢（節肢動物）、蝸牛（軟體動物）為無脊椎動物，分類依據是體內有無脊柱。雞用肺呼吸，羊是哺乳類，胎生哺乳。
（2）答案：液泡
解析：植物細胞的液泡中儲存糖分等營養物質。
（3）答案：S
解析：羊是哺乳類，具體溫恒定、體表被毛特征，對應檢索表 3b→S。
（1）答案：AC
解析：A 選項：從檢索表看，農魚的檢索路徑是 “尾分叉→分三叉” ，且 “翅不明顯、腳寬扁”，A 正確。B 選項：長蚤的檢索路徑是 “尾分叉→分兩叉→翅不明顯→腳細” ，不是 “翅很明顯”，B 錯誤。C 選項：蚊子的檢索路徑是 “尾不分叉→一對翅” ，C 正確。D 選項：蜉蝣的檢索路徑是 “尾分叉→分兩叉→翅很明顯” ，不是 “翅不明顯”，D 錯誤。
答案：蜉蝣
解析：圖乙中A蟲尾分叉、分兩叉且翅很明顯，對應檢索表中 “尾分叉→分兩叉→翅很明顯→蜉蝣” ，所以A蟲是蜉蝣 。
答案：不能
解析：該檢索表是依據這6只昆蟲的外形特征編制的，昆蟲種類繁多，外形特征多樣，此檢索表僅針對這6只昆蟲設計，無法涵蓋所有昆蟲的特征，所以不能查出所有昆蟲的名字 。
變式訓練
變 1.答案：B
解析：揚子鱷符合檢索表：體外無毛皮（1b→2），無羽毛、體溫不恒定（2b→3），表皮干燥、陸地產卵（3a→乙），B 正確。
變 2.答案：C
解析：揚子鱷屬爬行類，體外無毛皮（1b→2），無羽毛、體溫不恒定（2b→3），表皮干燥、陸地產卵（3a→丙），C 正確。
變 3.答案：2a 卵生；2b 鯨；4a 生活在水中；4b 生活在陸地；6a 發育過程中出現蛹
解析：麻雀是鳥類，卵生（2a）；鯨和袋鼠是哺乳類，鯨生活在水中（4a），袋鼠生活在陸地（4b）；蝴蝶是昆蟲，發育有蛹期（6a），蚱蜢發育無蛹期（6b）。
變 4.（1）答案：無種子
解析：根據圖甲，2b 對應無種子植物（如蕨類），與 2a（有種子）相對。
（2）答案：B
解析：玉蘭是被子植物（有花、種子有果皮），對應檢索表 1a→2a→B。
模塊三：生物的多樣性
知識講解
答案：一、形態、生理、分布；生物因素；非生物因素
b、陽光、空氣、水、土壤、溫度
1.適應環境；形態結構和生活方式
2.（1）食物關系；食物鏈；捕食關系；食物網
（2）生產者
二、1.生物因素；非生物因素 2.生物圈
三、環境；種類；喪失棲息地；根本措施；設立自然保護區
典型例題
例 1.答案：A
解析：植物向窗臺外彎曲生長是對單側光的反應，屬于向光性，A 正確。
例 2.答案：B
解析：葉螩形似樹葉是擬態（模擬其他生物或物體形態）；洋辣子有毒毛且色彩鮮艷是警戒色（警告捕食者）；綠色長蝎與環境同色是保護色（與環境顏色一致），B 正確。
例 3.答案：B
解析：食物鏈起點是生產者（草），箭頭指向捕食者。B 選項 “草→鼠→鷹” 正確。A、C 起點錯誤，D 順序錯誤。
例 4.答案：D
解析：保護生物多樣性的根本措施是保護棲息環境和生態系統多樣性（D 正確）。引進外來物種可能破壞生態（A 錯誤），圍湖造田破壞棲息地（B 錯誤），禁止一切開發不現實，應合理利用（C 錯誤）。
例5.（1）答案：捕食關系
解析：青蛙以昆蟲為食，二者存在吃與被吃的關系，所以是捕食關系 。
（2）答案：陽光、水分（或溫度、土壤等，任意兩個非生物因素即可 ）
解析：非生物因素指環境中的非生命成分，陽光影響水稻光合作用，水分是水稻生長必需的，溫度影響水稻生長發育，土壤為水稻提供養分等，這些都會影響水稻產量 。
（3）答案：水稻→昆蟲→鴨（或雜草→鴨 、水稻→鴨等合理即可 ）
解析：食物鏈起點是生產者（水稻、雜草 ），箭頭指向捕食者，按照圖中生物關系，可寫出如水稻被昆蟲吃，昆蟲被鴨吃，即水稻→昆蟲→鴨 ；或者雜草被鴨吃，即雜草→鴨 等 。
（4）答案：保護色
解析：保護色是指生物的體色與環境色彩相似，可避免被天敵發現，青蛙體色與生活環境顏色接近，符合保護色的特點，利于青蛙在環境中生存 。
變式訓練
變 1.答案：A
解析：蟬在 24℃以下停止鳴叫，說明溫度影響其行為，A 正確。
變 2.答案：C
解析：竹節蟲形似竹節，通過模擬物體形態逃避敵害，屬于擬態，C 正確。
變 3.答案：A
解析：食物鏈起點是生產者（水草），終點是最高消費者（棉鳧），且不含分解者。A 選項 “水草→蝦→棉鳧” 正確。B 含陽光（非生物），C 含微生物（分解者），D 順序顛倒，均錯誤。
變 4.（1）答案：3
解析：含蝗蟲的食物鏈有：水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹；水稻→蝗蟲→鳥→蛇→貓頭鷹；水稻→蝗蟲→鳥→貓頭鷹，共 3 條。
（2）答案：水稻→蝗蟲→鳥→貓頭鷹
解析：最短食物鏈即營養級最少的鏈條。
（3）答案：捕食和競爭
解析：貓頭鷹捕食蛇，同時二者都捕食鳥，存在捕食和競爭關系。
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第9講 生物的分類及生物的多樣性
1.掌握生物的分類的方法和依據。掌握二岐檢索表的使用方法。
2.了解生物與環境的關系；了解生物的多樣性。
1.分類
科學的分類方法是以生物的 、 以及生物之間的 等為依據進行分類的，并根據它們之間的差異大小，由大到小依次為 、 、 、 、 、 、 構成分類的七個等級。其中 是最小、最低的分類等級。
分類等級越高，親緣關系越 ，生物間的共同點越 ，生物數量 ；
分類等級越低，親緣關系越 ，生物間的共同點越 ，生物數量越 。
例1
下列關于動物分類的說法正確的是（　　）
A.動物分類只有一種方法 B.動物分類都是根據不同的特征進行的
C.根據不同的分類標準，動物分類可得到不同的結果，可有多種分類方法
D.動物分類一定是根據相同的特征進行的
例2
生物可以分成不同的種類。其分類等級越高，所包括的（　　）
A.生物種類越多，相互之間的共同點越多 B.生物種類越多，相互之間的共同點越少
C.生物種類越少，相互之間的共同點越少 D.生物種類越少，相互之間的共同點越多
例3
對狗、鴿子、鱷魚、鰱魚四種脊椎動物進行分類，結果如圖所示。該分類圖不能體現的是（　　）
A.狗具有體溫恒定、胎生、哺乳的特征
B.鱷魚和鰱魚都具有體溫不恒定的特征
C.采用的標準不同，分類結果也不同
D.分類時，可依據一定的特征逐級進行
例4
春天到了，百花盛開，走在花海中，常常會發現許多花長得很像，尤其是桃花，櫻花和梅花，為了更好得認識這些花，小李同學的特地去探尋了相關的資料（見表），其中豆科是生物分類法的一級，次于科的一個科級的分類等級，在科和蛋之間，請根據小李找的資料來 析一下這些花，表述中正確的是（　　）
物種 屬 豆科 科
桃花 桃屬 李亞科 薔薇科
櫻花 櫻桃屬 李亞科 薔薇科
海棠花 蘋果屬 蘋果豆科 薔薇科
A.桃花和薔薇花的親緣關系比櫻花近，共同特征更多
B.櫻花和桃花都屬于李亞科，該分類等級所擁有的物種比屬多
C.桃花和櫻花都屬于李亞科，該分類等級比科更高
D.櫻花和桃花都屬于李亞科，該分類等級所擁有的物種比科多
練1
進行生物調查時，需要對生物進行歸類，下列各項不能作為歸類依據的是（　　）
A.生活環境 B.形態結構 C.個體大小 D.用途
練2
對生物進行分類的主要目的是（　　）
A.了解不同類群生物的作用 B.了解不同生物類群的生活習性
C.便于人們對不同類群生物的認識 D.弄清不同類群生物之間的親緣關系和進化關系
練3
觀察如圖食肉目部分動物的分類圖解，分析下列說法錯誤的是（　　）
A.虎和獅和共同點比虎和貓的共同點多 B.貓與虎長得最相像
C.貓與獅的親緣關系比犬的近 D.種是分類的最基本單位
二歧檢索表（雙向式檢索表）：每一項兩個相對性狀的敘述內容都寫在相鄰的兩行中，兩兩平行；數字號碼均寫在左側第一格，將圖式轉化為文字形式的檢索表。
例1
生物檢索表常用來鑒定生物的種類，請利用這張簡單的“脊椎動物檢索表”，鑒定出下列動物中屬于S類動物的是（　　）
A. B.
C. D.
例2
小樂在野外采集了4種植物P、Q、R和S，并設計以下的二歧式檢索表來分辨這些植物。若上述四種植物中有一種植物是馬鈴薯，則它是（　　）
1a有葉………………2
1b無葉………………P
2a有球果………………Q
2b無球果………………3
3a有花粉………………R
3b無花粉………………S
例3
某一農場內的動、植物有葡萄、甘蔗、牛蛙、羊、雞、蚱蜢、蝸牛。用甘蔗葉喂羊，羊糞作為植物的肥料。請回答下列問題。
1a有葉綠體，能進行光合作用………………………………P
1b無葉綠體，不能進行光合作用……………………………2
2a幼體用鰓呼吸，成體用肺呼吸……………………………Q
2b幼體和成體的呼吸器官終生不變…………………………3
3a體溫恒定，外被羽毛………………………………………R
3b體溫恒定，體表被毛………………………………………S
(1)小科將牛蛙、羊、雞、蚱蜢四種動物進行分類，他把牛蛙、羊、雞分為一類，蚱蜢、蝸牛分為另一類。他的分類依據是______。其中雞用______呼吸，羊的生殖和哺育特點是______。
(2)甘蔗中榨出的糖分主要來自細胞結構的______中。
(3)小科同學為該生態農場內的四種生物P、Q、R、S編了一個分類檢索表。這些生物中有一個是羊，則它是______（填“P”“Q”“R”或“S”）。
例4
小明同學找到6只昆蟲，他依昆蟲的外形特征做了如圖甲所示的檢索表.
（1）下列有關圖甲中所示昆蟲特征的說法，正確的是_________；
A.衣魚具有尾分三叉、翅不明顯、腳寬扁的特征
B.長蚤具有尾分兩叉、翅很明顯、腳細的特征
C.蚊具有尾不分叉、一對翅的特征
D.蜉蝣具有尾分兩叉、翅不明顯的特征
（2）圖乙中的A蟲是圖甲中的昆蟲之一，則A蟲為____________；
（3）該同學的檢索表能不能查出所有昆蟲的名字？____________.
練1
揚子鱷是國家一級保護動物，請利用這張“脊椎動物檢索表”，鑒定出揚子鱷對應的位置是（　　）
1a體外長有皮毛，胎生…………………………哺乳類
1b體外沒有皮毛，卵生…………………………2
2a體外長有羽毛，體溫恒定……………………甲
2b體外無羽毛，體溫不恒定……………………3
3a表皮干燥，在陸地上產卵……………………乙
3b皮膚濕潤，在水中產卵………………………4
4a終生水生，用鰓呼吸…………………………丙
4b幼體水生，成體可生活于陸地………………丁
練2
如圖所示是我國重點保護野生動物中的4種動物，小樂對它們編制了二歧分類檢索表，其中表示揚子鱷的是（　　）
1a體外有毛皮，胎生………………………………甲
1b體外無毛皮，卵生………………………………2
2a體外長有羽毛，體溫恒定………………………乙
2b體外無羽毛，體溫不恒定………………………3
3a表皮干燥，在陸地上產卵………………………丙
3b表皮濕潤，在水中產卵…………………………丁
練3
請根據以下的生物分類框架圖編制出鯨、袋鼠、蟹、烏賊、蝴蝶、蚱蜢、麻雀七種動物的檢索表
1a 有脊椎骨…………………………………………2
1b無脊椎骨…………………………………………3
2a______…………………………………麻雀
2b胎生……………………………………______
3a生活在水中…………………………………5
3b生活在陸地上…………………………………6
4a______……………………………鯨
4b______……………………袋鼠
5a有足…………………………………………蟹
5b足特化為腕或漏斗…………………………烏賊
6a________……………蝴蝶
6b發育過程中沒有出現蛹……………………蚱蜢
練4
小實在校園里找到A、B、C、D四種植物，并根據四種植物的特征編制了如下檢索表
(1)結合圖甲中的信息，請將檢索表補充完整：2b_________________。
(2)圖乙是玉蘭的花，用其葉子也可以制作成葉脈書簽（圖丙），則玉蘭是_______（選填“A”或“B”或“C”或“D”）。
一、生物與環境的相互關系
影響生物的 、 、 等的因素叫生態因素，分為 和 。
a．生物因素：影響某生物生活的群落中的其他生物(包括同種生物的其他個體和不同種生物)。
b．非生物因素：生活環境中的 、 、 、 、 等。
1．生物對環境的適應
生物只有 才能生存，每一種生物都具有與其生活環境相適應的 。
植物適應環境的方式：如：仙人掌的葉變成刺是為了適應缺水環境。
2．食物鏈
(1)概念：在生態系統中，各種生物由于 而形成的一種聯系。 是通過生產者和消費者之間的 建立起來的。稱為食物鏈。由于一種生物常以多種生物作為食物而一種生物也可以被多種生物作為食物。某一區域中的各條食物鏈就會交織在一起，構成網狀結構稱為 。
(2)食物鏈的表示方法：用箭頭表示捕食關系，被捕食者在前，捕食者在后。食物鏈的起點是 ，如：草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹。
3．生物影響環境
生活在自然界中的生物會受到環境的影
響，同時也會影響環境。如蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，蚯蚓的排泄物還能增加土壤肥力；在沙地上栽種植物，能夠防風固沙等。
4．動物適應環境的方式
保護色 警戒色 擬態
二、物種多樣性
1．生態系統的構成
生態系統不僅包括一定區域內的 ，還包括這一區域的
2．地球上最大的生態系統——
三、保護生物多樣性
人類的生存和發展，與生物的多樣性息息相關，我們應該保護生物生存的 和 ；大多數生物的滅絕都是因為 而造成。保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性，是保護生物多樣性的 。保護珍稀動植物的最有效措施是 。
例1
放在窗臺的植物向外彎曲生長（如圖），引起植物這種行為的刺激是（　　）
A．光照
B．水分
C．重力
D．化肥
例2
濕地生物可利用自身的體型和體色來逃避敵害和協助捕食。如形似樹葉的葉螩、帶有毒毛色彩鮮艷的洋辣子、綠色的長蝎，這三種適應現象依次屬于（　　）
A．擬態、保護色、警戒色 B．擬態、警戒色、保護色
C．保護色、警戒色、擬態 D．保護色、擬態、警戒色
例3
如圖所示為某地區食物網關系圖，對圖中食物鏈描述正確的是（　　）
A．兔→草→鷹
B．草→鼠→鷹
C．鷹→兔→狐
D．草→狐→鷹
例4
2024年國際生物多樣性日的主題是“生物多樣性，你我共參與”，意在號召我們一起行動起來，加入保護生物多樣性的隊伍，共同守護美好家園。下列說法正確的是（ ）
A．為了豐富我國的動植物資源，應大力引進一些外來物種
B．圍湖造田、毀林造田可擴大我國糧食的種植面積，不會對生物多樣性造成威脅
C．為了更有效地保護生物的多樣性，應禁止一切形式地開發和利用生物資源
D．保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環境，保護生態系統的多樣性
例5
如圖為某稻田生態系統示意圖，與傳統稻田管理相比，引鴨入田，實現了稻鴨共育，增加了農業生態經濟效益。請回答下列問題：
(1)從圖中可知，青蛙與鴨的關系是競爭關系，青蛙與昆蟲間的關系是__________。
(2)寫出2個影響水稻產量的非生物因素____________。
(3)請寫出該稻田生態系統有鴨的一條食物鏈_________。
(4)青蛙的體色與它生活的環境顏色非常接近，是青蛙對環境的適應，屬于_______（選填“警戒色”、“保護色”或“擬態”）。
練1
蟬在夏天炎熱的正午大肆鳴叫，而溫度降低到24℃以下時就停止鳴叫。這一現象說明對蟬的生活習性有影響的非生物因素是（　　）
A．溫度 B．光照 C．濕度 D．空間
練2
在熱帶的灌林叢中有一種形似竹節的竹節蟲，其體色以綠色或褐色為主，一般很難發現它的蹤跡，這種現象在生物學上稱為（ ）
A．保護色 B．警戒色 C．擬態 D．擬勢
練3
如圖為三垟濕地生態系統的組成示意圖（只畫出部分生物）。根據生物之間的關系分析，下列能正確表示一條食物鏈的是（　　）
A．水草蝦棉鳧
B．陽光水草微生物
C．水草蝦魚微生物
D．棉鳧魚水草
練4
2020年初，數十年一遇的沙漠蝗災在非洲爆發，并向南亞蔓延，影響了約20個國家的農業發展。沙漠蝗蟲聚集成團危害作物，每天可遷飛150千米，給防治帶來了嚴重困難。如圖表示蝗蟲所在的生態系統中的食物網。
(1)該食物網中含有蝗蟲的食物鏈有________條。
(2)寫出本食物網中，最短的一條食物鏈：________。
(3)貓頭鷹和蛇的關系：________。

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